心理觀後感5005篇 心理觀後感500：揭開心靈的奧祕

《心理觀後感500》是一本專注於影視作品中心理描寫的集合，以500字為限，深入探索了各類影片中人物心理的變化與發展。從情感、心理學等多個角度切入，為讀者呈現出豐富多樣的心理觀察，旨在為大家提供更深層次的思考與理解，引領讀者進入心理的奇妙世界。

第1篇

一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之後，又下了另一道更難的題目，要找出這個數學天才。

原先這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，並被少年法庭宣判送進少年觀護所。最終經過數學教授的保釋並向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授期望威爾能夠重拾自我的人生目標，而用盡方法期望他打開心結，可是許多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家，卻都被這個毛頭小夥子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無藥可救」。

數學教授在無計可施的情景下，只好求助他的大學同學及好友(羅賓威廉斯飾)，期望他來開導這個前途汲汲可危的年輕人。

?心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵志感人的劇本所主導的好萊塢優質電影，導演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈；卻缺乏對社會僵化價值的批判。首先，在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出天才崇拜的情結。劇中人物的思緒隨着天才威爾情緒起伏在擺盪，因為他擁有我們一般凡人所沒有的「天賦」，揹負所有人的人生期待，必須去實現而不應被埋沒。

誠如他的好友查克所言:我每一天都開車來接你，然後我們一齊上工，一齊嬉戲。

可是，你明白我一天最歡樂時候是什麼嘛是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自我，也許你已經不在了，就這麼走了。果然，威爾走了，另創新的天地。可是，卻留下像摩根這樣的「智障」，經常面臨「管理階層重組」而失業，生理衝動時，只能躲在好友媽媽房間內看a片並打手-qiāng；亦留下像查克這樣重感情但學歷不高，只能認命地從事體力勞動工作；更重要的是，留下大多數像湯姆這樣「無從得知自我的天賦，因為找不到相信他們的教師，於是他們深信自我很笨」的平凡人，只能靜默地為大師工作，並帶有一絲欣羨與嫉妒的心境看着天才威爾盡情發揮。如此一來，每個人還是會從鏡中之我(looking-glaself)看到別人屈尊難堪的眼神，即使是菲爾德獎牌的得主。因為，尚恩遺留二個問題未問威爾，這卻是值得我們深切省思的問題:我是誰人生歸宿為何光只是「跟着心走」是不夠的。

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一向未及觀賞。這次由於心理培訓得以如願，自然感到愉悦。可是電影本身卻並不是令人感到愉悦的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈鬥爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關係感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。於是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他並沒有出現因為他根本不屬於那裏，不屬於林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自我深厚的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，並贏得了少女施嘉娜的讚賞。這時，影片為我們展現的是agoodboywhocalledwillhunting，這是我對影片片名的第一個理解。

最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每週都要按時理解教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。

如何引導他們正確的處理關係，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，並有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，可是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅僅在於威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏諮詢員的基本諮詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，那裏不加熬述。

其間一個場景，一個小時的沉默。查詢了有關資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也明白沉默是很令諮詢師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得説話才是給學生的教育。但對於有經驗的諮詢師而言，這不是簡單的不説話，而是一種靜靜的關懷。這貼合羅傑斯的關懷技術。

威爾首先説話了，兩個人打破了沉寂。肖恩説出了妻子的缺點，但即便這樣他仍然是自我的妻子。兩個人在一齊就要兼容對方的優缺點。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自身的經歷，容易讓學生到達認同。之後，肖恩説出威爾自身也並不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發現自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產生興趣而反覆提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。

“你有能觸動你心靈的人麼”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自我。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去理解培訓，而是和好友查理一齊去做力工。查理的一席話使他改變。我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，並有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。

第2篇

很久沒有靜靜地欣賞一部好片子了，直到《卡特教練》的到來。

我一向覺得，打動人心的電影會由內到外地帶你走進故事，走進主人公的內心——《肖申克救贖》如此，《阿甘正傳》如此，《無間道》也如此。即使電影仍不能完全還原生活，但它能給你帶來想象、思考，為你播種期望，傳遞信息，我想這才是一部好電影在給我們美妙的瞬間後，還能沉澱出感悟的原因所在。

在這部影片中，卡特教練堅毅、倔強、愛籃球、有思想，但最初影響他理解這份為期五個月的教練工作的最大因素，卻是一千五百美元的月薪——因為他需要這筆錢去生活的更完美。可是，當他接手這份工作後，壓抑在他心中的籃球夢，以及他對於籃球的理解與熱愛，慢慢地破土而出，並開始傳遞給在外界看來一無是處的球隊和孩子們。是的，一無是處。可是卡特教練卻並不這麼認為，因為他看到了孩子們身上閃亮的地方，那就像隱藏在冰山下的火種，需要開發者有足夠的勇氣、智慧和耐心去發現。

卡特教練從最基本的概念、技巧開始，告訴孩子們什麼才是正確的籃球運動，告訴他們籃球是個團隊的遊戲。而卡特教練與孩子們的付出也得到了回報——單從他們取得的17場連勝的奇蹟、所贏得的對手的尊重，以及媒體的追逐關注，就足以看出卡特教練給孩子們所帶來的神奇變化。

事實上，在觀看影片的過程中，我總會想到，現實生活中要是有卡特教練這樣的老闆或者對手，那應當是件可怕的事情，因為他的光芒實在太耀眼。可是，他卻冷靜，語言幽默富有感染力，思路清晰，如石頭般堅硬，從不輕言失敗。我一向以來都在幻想甚至是極度地渴望我的生命裏能夠遇到卡特教練這樣的一位貴人，朋友也好，教師也好，老闆也好，讓他幫忙我快速地成長。

我渴望成功的感覺，可是直到此刻這個貴人還沒有出現，又也許是我過去根本不曾留意他的出現。這部影片更是加深我的這種思緒，讓我久久無法平靜。卡特教育孩子們不要被表面的榮譽所迷惑，要審視自我的靈魂，弄清楚什麼是自我想要的生活，我想，這也是我要去思考和真切看待的問題。

週六午時公司組織了各位夥伴們一齊觀看了《卡特教練》這部電影，這部電影主要是圍繞着一位籃球教練經過自我獨特的方式讓一支年輕的高中籃球隊伍逐漸走向成熟、成功的過程。在這位籃球教練的精心帶領下，隊員們不僅僅收穫了精湛的球技、團隊的無限配合，並且也讓世人改變了對體育特長生專長優秀但理論知識薄弱的觀點。雖然在最終一場比賽他們僅以一分之差輸給對方，但其實他們已是最大的贏家，因為這個過程他們每個人都重新認識了自我!

經過觀看了這部電影，我的收穫還是頗豐的，主要歸納以下幾點：

1、卡特教練剛接手裏士滿這支球隊時，以往對球員們説過尊重自我就等於尊重別人，是的，倘若一個人連自我都尊重不了自我，那還怎樣去尊重別人呢!所以我們應當從自身做起。

2、當卡特教練的兒子放棄了很好的在校學校，而毅然選擇了整體水平都比較差的里士滿高中時，卡特教練就對兒子説：“既然自我做了決定並願意承擔後果，其實也是成長的一部分。”這句話也透示着我們當下也應當學會主動地去承擔，因為沒有邁出、行動，就沒有成長。

3.遵守紀律才能有所作為，將來才會有更多的謀生機會。各科學分需到達2.3以上、比賽前需統一穿着西裝佩戴領帶、所有課程都需學習且上課都要坐在第一排等，這只是在電影裏面的合同資料，而聯繫到我們此刻工作生活，也有相應的規章制度，也僅有我們自我去認真的去落實，我們的價值也才能得以實現。

4.一支團隊裏，只要一人在拼命，所有人都要去拼命，一個隊員的勝利，也就是我們大家的勝利。當今社會已是一個以團隊建設的發展勢態，單槍匹馬已是過眼煙雲，所以我們要融入到團隊，與團隊的成員們互相配合、互相協作，一齊把事業打造成功!

5.成功的背後，離不開辛勤努力的汗水和堅持不懈的信念，勝不驕，敗不餒，直至到最終關頭，也不放棄自我的夢想。

逝者如斯夫，不捨晝夜，所以趁我們此刻還年輕，多學習多創造多擔當，讓我們的人生更加有意義。

新員工培訓過程中看了一部美國電影——《卡特教練》，這是一部關於打造團隊領導力的電影，它取材於美國一個真實的故事。

“4個月前，我來里士滿，我有一個計劃，計劃失敗了。我來是訓練籃球隊員的，可是你們成為了學生。我是來訓練男孩子的，可是你們成為了男人。為了這個，我要感激你們”

整部電影最大的衝突就是卡特教練期望他們能進入大學，而整個里士滿的人都只期望看球隊取勝而不關心孩子們是否還有未來。卡特教練關掉體育館強迫球員學習文化的做法激起校方和學生家長的極大不滿，在這場交鋒中，最終學校董事會以4:2的投票表決否決了卡特教練的做法，無奈的卡特教練只能理解這個結果。令人意想不到的是，當卡特教練走進已經砸斷鐵鏈的籃球館時被球場中的場景震驚了：球場中是課桌，所有球員都在認真地學習。球員看到卡特教練説：“他們能夠砸斷鐵鏈，但他們不能強迫我們打球。”這個片段讓我看到了從個人到整個團隊成長。

正如《灌籃高手》中所説：不完美的，才是青春。在受邀參加全美高中生聯賽的第一場比賽，他們就遭遇了最強的球隊和球星，可是全隊團結一致奮勇拼搏，差點實現了大逆轉。雖然惜敗結束了賽季征程，可是他們贏得了對手以及整個社會的尊重，並且球員們最終都進入大學繼續學業，卡特教練的計劃最終得以實現。

觀影后，全組成員進取地對電影發表自我的看法。大家認為：卡特教練承受了來自各方面的壓力，但為了給孩子們一個光明的未來，他始終沒有放下自我的堅持。努力去做自我認為正確的事，有些事情不是看到了期望才去堅持，而是堅持了之後才能看到期望。一個人的成績代替不了全隊的成績，對於一個團隊，重要的是發揮每個成員的本事與優勢，勝利不是一個人的勝利，而是團隊的每個人為了目標去奮鬥，取得成績!對一個團隊來説，具有共同的目標是最重要的，每個人為此而奮鬥，才會有凝聚力。

經過《卡特教練》這部電影，我們對於團隊精神與個人價值實現有了更好的理解。

每一個人，哪怕他再平凡普通，都在內心深處懷着成才的夢想。仔細去傾聽每個人內心最深處的聲音，都可以聽到一個吶喊：我要成才。這也是我在電影中聽到的，曾經卑微的在聯賽底層中苦苦掙扎中的里士滿隊每個隊員內心裏最深處的吶喊。就像一座蓄勢待發的火山，低吼着，壓抑着，隨時噴發他們的能量和激情。

卡特教練的到來，點燃、引爆了這股巨大的能量。人還是原來那些人，學校還是那所學校，目標還是那個目標。不同的是，曾經的那些爛隊隊員們，已然成為一個創造奇蹟和成功的王者之師。在一個團隊中，一個領導是團隊的靈魂，決定了團隊的戰鬥力。他能夠為團隊指明正確的前進方向，就像卡特教練一樣，把每個隊員放在合適的位置，激發每個隊員對成功的渴望，讓每個隊員發揮自己的能量。當隊員一起創下連勝紀錄雀躍歡呼的時候，我彷彿看到我們每個人的影子。曾經的一個個普通人在一個偉大教練的帶領下一起創造了偉大的奇蹟。同時我想起曾經的nba的強隊，曾經的尼克斯隊，76人隊，都是叱吒風雲的聯盟霸主。僅僅因為教練對某些球員例如76人隊的艾弗森的偏好，讓自己喜歡的球員打喜歡的位置，掌握大部分的球權，導致球隊的瞬間瓦解，一個個實力球員紛紛出走，球市冷清，球隊成為一盤散沙，成為魚腩球隊。

在人的一生中，我們有多少次的機會能夠遇到一個卡特教練呢?其實，我們五潤的大平台，不就相當於一個鐵血的卡特教練嗎?在這個“教練”執教的過程中，我們可能受到委屈，可能經歷磨難，可能遇到挫折，可能有很多很多的不如意，但我們在過程中學會成長，進而在成長中取得勝利。

在我們遇到像卡特教練一樣的領導者的時候，我們應當充分把握這樣的難得的機會。千里馬易得，而伯樂難尋。在難得的機遇和伯樂面前，讓我們充分發揮我們的能量和才華，充分相信五潤的平台能夠給我們足夠大的發展空間。在這樣一個“卡特教練”的帶領下，我們可以和企業共同走向成功。

一支爛得不能再爛的藍球隊，怎樣才能越變越好呢?看完《卡特教練》之後，我知道了答案。

一支很差的籃球隊——里士滿油井隊，在上一年是4勝22負，因此學校的老師為他們找了一個在籃球界中很有威望的人肯尼。雷。卡特，來當他們的教練。正因這些學生太亂，因此老師給出的工資很高，卡特也是正因這才願意當他們的教練。

那裏的隊員一向説髒話，而且十分衝動。剛到那裏時，一個狂妄的男孩克魯茲出言不遜，卡特把他趕出了體育館，緊之後兩個得分最高的隊員，也相繼離開了體育館。隊員們十分沮喪，卡特安慰了他們。卡特還讓他們都簽了一份合同，但是引起了家長的不滿。他的兒子也從聖弗朗西斯退學，轉到了里士滿，他的兒子，要求比其他人訓練的更苦，卡特卻把兒子的要求又提高了。卡特沒有偏向自己的兒子，開始訓練他們，卡特還用人的名字來代替許多戰術，讓課上的更生動、搞笑。

卡特的球隊越來越棒，兒子也融入了隊伍，克魯茲也來了，但卡特讓他在星期五之前做完2500個俯卧撐，1000次自殺，他盡力了，但沒做完，在隊友們的幫忙下克魯茲重新回來了，卡特讓家長們寫的學習報告，家長們沒有寫。

卡特想讓他們的學習變好，上大學。朱尼爾也來了。油井隊又贏了，他們悄悄跑出去玩，被卡特抓住了，但他們的理由讓卡特無言以對。卡特為了讓他們上大學，鎖住了體育館，讓他們去圖書室學習，遭到強烈的不滿，他説只要打開門他就辭職，然後，門打開了，但他們在體育館學習，讓卡特感動不已……他們的成績提上去了……他們參加了州級比賽，雖然沒有贏，但是得到了人們的尊敬。

第3篇

今年，當我們還沉浸在濃濃的年味中時，冠狀病毒就像一道閃電撕碎了我們的歡樂時光。但是我們並不氣餒，因為我們中華民族團結一致，我們有能力有信心在這次疫情戰鬥中取得勝利。

當新冠病毒蔓延時，武漢還沒有一所專門應對這次疫情的醫院。短短的幾天時間，火神山和雷神山醫院等專門應對疫情防控的醫院迅速建立起來，充分展示了中國戰勝疫情的信心。要知道十天建成一個醫院在任何國家都可以看出是一個奇蹟，但對勤勞勇敢的中國人來説十天建成一個醫院絕對不是夢，只是一個必然要完成的目標。

伴隨着疫情防控，口罩的供應也十分緊張，連我們小縣城的好多藥店、商店都已經斷貨。但是，我們中華兒女團結一致，來自世界各地的華人同胞為了更好的使祖國戰勝這次疫情，自發去搶購一些口罩等中國急需的醫療物資，這些海外華人自發的捐贈行為也無疑彰顯了中華民族強大的凝聚力。

同時，我們還有奮戰在前線的白衣天使，他們的辛勤工作更加增強了我們戰勝疫情的信心，因為越來越多的人被治癒。

抗擊疫情、眾志成城、全民皆兵，都在為戰勝疫情而努力。那麼作為一名合格的中學生更要展現出當代中學生的風采!首先，要保護好自己，做到不給社會添亂。其次，在疫情期間，我們更應該關注新聞，關注國家大事。最後，疫情期間，是學習反超的好機會，在家裏，認真學習、聽課，提高成績和自身素質。在開學的時候展現出最好的狀態。

我認為災難並不可怕，回望歷史中華民族經歷了許多磨難，而多難興邦，正因為戰勝了無數苦難，才讓我們民族更加堅強，屹立於世界民族之列!這次疫情只是一次小小的考驗，我們有足夠的信心和力量戰勝此次疫情，困難只會使我們越來越強大，而不會讓我們喪失信心，因為我們中國人隔離病毒，但是從不隔離愛!

第4篇

此時已鶯飛草長，冬雪消融;春暖花開，綠上枝頭。一別前日草木枯黃，衰葉飄零之景。二零一九年的冬天太過漫長，在春節前夕，一場沒有硝煙的戰爭，正悄然來臨，彷彿就在一剎那，一幅幅從未想象過的畫面，展現在眼前，一個個從不熟悉的字眼，砸向心頭。似乎一夜之間，一座燈紅酒綠，熱鬧繁華的大都市，成了沒人守候的“空城'。縱使遙隔萬里，也讓人像是心中堵了一塊石頭，不時的翻看最新的消息，祈禱着疫情趕快消去。頃刻間，十四萬萬人民的心，開始共同凝聚在江城大地。

回望疫情爆發伊始，盼着月明日升，已經過了一月之多，有感動，有淚水，在這同承一脈的華夏兒女中，我看到了一個個英勇無畏的身影，看到了一個個心繫他人的天使，更看到了我們民族堅不可摧的凝聚力。某一刻，心中的理想之火開始熊熊燃燒，或許多年之後，在某個特別的時候，我要像李文亮先生一樣，堅持真理，縱使會化做白骨一堆，也要不顧一切，為人民的安危殊死拼搏;我要像那些風華正茂的護士一樣，抱着明知山有虎，偏向虎山行的勇氣，着着一襲白衣，在世界的盡頭從死神的手中奪回那些寶貴的生命;我要像那一農民大哥，從四十多裏外的地方，給在戰“疫”一線的人們，送來新鮮的蔬菜，不為稱讚，只為“他們在那麼危險的地方救死扶傷”而由衷的感動;我要像從馬來西亞靠人力馱運口罩的大哥一樣，或許一點小小的努力微不足道，可生為華夏子孫，手足有難，縱然傾覆所有，也定當毫不退縮;我要像鍾南山院士一樣，拿畢生所學，在年近七旬之時，仍能再次“揮戎殺敵'，捨棄自我，別人不敢去的，他去，別人無法攻破的，他廢寢忘食刻苦鑽研，別人承受不了的壓力，他一個人抗着，實為不負'國士無雙”的稱號。

我想成為的，不僅僅是他們，而是萬千為疫情防控無私奉獻的人們，病毒帶來的是恐慌，帶走的，是冰冷的身體，如寒風之刺骨穿心，而那些不畏生死，逆風而行的勇士，帶去的是暖暖情意，是流淌着同祖血脈的奔騰着熱情，是一如同家人的無微呵護和親密無間…

冬雪已經漸漸消融，就像被十四億顆心凝聚的熾熱光芒融化;萬物已經復甦，就像被十億祈禱的聲音喚醒;明日的太陽和動聽的歌聲，又在春風來臨之際，紛至沓來，是十四億人們共同譜寫的新的詩篇。

看了這部片子過後，有很深的感觸。這種感觸隨着情節的發展而有所加強、有所加深。

首先，感觸於威爾驚人的天才本事。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上僅有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開。他燒掉自我輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自我樹立自信的一種方式。他對於自我為什麼不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經在天才眼裏，只是荒唐。

然後，感觸於天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的本事又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼於他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優於威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正瞭解真實的他，因為他逃避着自我。他孤獨，對現實有自我的看法但期望安於現世，與朋友們喝酒、幹活、説髒話。他認為勞動是光榮的，異常是體力勞動(我也這麼認為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了感情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多麼的孤僻，二十年來壓抑着自我、隱藏着自我。他能夠從書籍、從哲人那裏獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一向孤獨着。直至西恩引導他：“除非你自我想説……”。在一次又一次的沉默過後威爾最終開口了，心靈之門開始慢慢啟封。

另外，還感觸於這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心裏，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。當威爾駕着朋友送的又醜又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。心裏的感受真不明白該怎樣形容，震撼，惆悵，感概……我們在自我的生活道路上所應對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不一樣，可是我們能不能真正地敢去克服自我的不足，異常是自我心理的陰影障礙，從自我實際情景出發，去追求自我的真愛，放下所有的包袱然後放手去一博呢説的容易做起來很難啊!然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他!他內心深處曾有不可抹去的童年傷痕，所以他變得叛逆不羈，總是心靈上回避別人包括他的女友。他常與幾位死黨四處打架造事，也所以被少年法庭判處重刑而送進少年觀護所。

藍勃教授不忍心看到這麼一位天才被埋沒，誤入歧途成為一名罪犯，先後找來五位知名心理學家為威爾做心理治療。之後，will被尚恩教授以自我與妻子相濡以沫的感情來突破了他自我心理防衞，打開will的心扉，將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最終，will最終能夠忘記過去的傷痛，重新開始自我的生活。他成功拿到一份不錯的職位;同時，他發現自我最想要的並非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最終留給尚恩教授的一封信裏，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩。”片子很感人!

震撼之感：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個天才，一個超越哈佛驕子的天才，一個拖地的天才。於是，矛盾出來了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現。他能夠用一塊五毛錢的閲覽費抵過好幾萬的教育費，他能夠在法庭上為自我辯護並勝出，他能夠用幾個小時的時間解出世界上僅有兩人會的方程，他能夠引經據典説的大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什麼一切都是因為那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創傷與自卑!感概之歎：最終will在朋友的祝福下，踏上了去加州尋找幸福的征程!以這作為結束，讓我又一次被感情的力量而感概——感情的偉大!

此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，十分現實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應為在現實生活中這樣類似的事情很多，可是現實生活中的大多數人們並沒有做好自我正確的選擇，盲目的作出決定，把自我的遭遇看成是上天已經註定的，並沒有從實際情景去追求屬於自我的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現實生活中的人一種生活啟發。

這就是我對這部影片的感受，或許淺薄、或許簡單。但起碼，它觸動了我的心靈，讓我能夠思考，讓我從中得到了啟發。

?心靈捕手》影片中一共有8次會談。它們的資料分別是：

第一次會談，墮落叛逆的少年數學天才威爾與心理諮詢師尚恩第一次見面。由於威爾排斥心理諮詢，在此之前，他換過兩個心理諮詢師。對於初次見面，威爾不屑於與尚恩交流內心的想法，可是它對於尚恩的書籍很感興趣，而尚恩也沒有直奔主題給他做心理諮詢，而是瞭解他平時的興趣和生活日常。在此次的諮詢中，引起威爾興趣的是掛在心理諮詢室中的尚恩自我畫的一幅畫作。這幅畫畫的是一個划船的船伕穿越驚濤駭浪，畫作的背景和用色是昏暗的，結構線條凌亂的，帶有徵服命運的壯烈和絕望之感。威爾從這幅畫中感受到了尚恩的內心世界，他感受到尚恩畫畫時的絕望和掙扎。這種熾熱的絕望讓威爾覺得尚恩像是要“割掉自我耳朵的梵高”。他開始揣測尚恩這種絕望源於什麼事件?並且他認為這件事情必須與尚恩成為心理諮詢師有關。感覺到尚恩開始迴避他的問題。他之後問尚恩是否是娶錯了妻子?還是因為自我被妻子背叛和拋棄?由於威爾出言不遜，他的話語激怒了尚恩。憤怒的尚恩掐着威爾的脖子警告他不要侮辱自我的妻子。第一次的心理諮詢就在這種不愉快的氣氛中結束了。

第二次的會談是在湖邊進行的。尚恩原諒了威爾的年少輕狂和狂妄倔強。他和威爾分享了自我的人生經歷，他告訴威爾自我的感情婚姻，講述了他陪伴患有癌症的妻子度過她最終日子的時光。他告訴威爾從書上獲得的知識是粗淺的，真正的人生經歷才能加深自我對事物的認識，才能收穫感情的真諦。尚恩言傳身教，他對威爾的遭遇，孤兒的身世表示理解。他對威爾的理解不僅僅是從書中得到，而是經過威爾自我敞開心扉地談論自我的過程中得到有關於威爾的生活經歷，內心想法，他向威爾敞開心扉，表示願意加入威爾德世界，同時，他也期望威爾對他敞開心扉。尚恩期望經過這次交談，讓威爾感受到自我的真誠，打開威爾封閉的內心世界，對威爾開啟愛的教育和心理治療。

第三次的會談中，威爾和尚恩都堅持沉默。他們面面相覷，在諮詢室裏待了1個鐘頭。沒有人打破沉默，威爾的沉默是為了證明他有權利堅持沉默。尚恩尊重威爾，所以他沒有首先開始對話。

第四次會談，剛開始時雙方沉默。尚恩為了打破沉默的尷尬便吹起了口哨。時間過了很久，正當尚恩要睡着時，威爾開始説起了一個以第一人稱為敍述人稱的笑話。尚恩聽了，哈哈大笑。尚恩也對威爾講述他的妻子放屁的笑話。兩人交談甚歡。威爾還與尚恩分享了他自我最近的感情進展。尚恩説自我的妻子不完美，可是卻適合彼此，並且她也明白尚恩的小瑕疵。尚恩認為不完美才是好東西。威爾不完美，威爾喜歡的女孩也不完美，可是問題的關鍵在於女孩是否適合他。尚恩認為親密關係的構成在於是否適合，而不在於是否完美。他告訴威爾要經過自我的探索去認識世界。尚恩強調自我並非心理醫生而是教心理學理論的教師。威爾認為，尚恩比任何心理醫生告訴自我的都要多。在交流的過程中，這次會談時間悄然結束。

第五次會談的開始，威爾告訴尚恩他讀過尚恩寫的書。威爾問尚恩有沒有想過如果當年沒有遇到自我的妻子，之後的人生會是怎樣。尚恩説她不後悔與妻子在一齊渡過的歲月，儘管之後妻子的死給自我帶來痛苦和遺憾，可是他覺得與妻子在一齊的日子很完美。威爾問尚恩他初遇妻子時的場景。尚恩清楚地記得日期。那時他在觀看自我鍾愛的棒球隊的決賽，正當比賽接近最精彩的時刻，一個吸引他注意力的女子走近他的目光，他被她吸引。在比賽到了一決勝負的關鍵時刻，他正與自我未來的妻子共度時光。威爾對尚恩對妻子的愛感到驚訝，他居然因為一個陌生女子放棄觀看如此精彩的比賽。尚恩説他不後悔自我放棄當晚的球賽只為了與自我的妻子邂逅，他不後悔與妻子結婚，他不後悔為妻子做的一切。威爾對尚恩為妻子所付出的一切感到驚訝。

第六次會談中，威爾向尚恩講明自我不願意參加中情局的原因。尚恩向他提出了許多的問題，他問威爾是否感到孤單，是否有心靈伴侶。威爾説出了自我的朋友的名字。但在尚恩看來，威爾的朋友並不能被稱為真正啟發他靈魂的人。威爾告訴尚恩，尼采，康德等人是啟發他靈魂的人。可是尚恩説，他們已經死了，他無法和這些大家們對話。尚恩告誡威爾要走出第一步，否則他無法獲得心靈的伴侶。因為威爾只看到事物的負面。尚恩問威爾是否明白自已熱愛什麼?想要什麼?尚恩向威爾拋出了許多心靈的叩問。威爾認為自我的清潔工工作是光榮的。尚恩肯定了這一點，可是他問威爾，清潔工的工作在任何地方都能幹，為何威爾要選擇在一所世界一流大學當清潔工。他問威爾究竟想幹什麼，威爾卻對他的問題避而不答。尚恩在這種情景下提前結束與尚恩的會談。威爾對此感到不滿，尚恩認為威爾一向在逃避他的問題，而威爾卻罵尚恩不敢重新開始自我的生活，他認為尚恩是個輸不起的人生賭徒。這次會談在不愉快的氣氛中告一段落。

第七次的會談中，尚恩看了威爾的資料，他以前被繼父毆打留下傷痕的醫學檔案，有關傷情的照片。尚恩分享了自我童年的不幸遭遇。威爾也告訴尚恩自我的童年經歷，承認自我因為以前被毆打產生依附情結，擔心被拋棄。正是因為這個原因，威爾與自我的女友分手。尚恩告訴威爾這不是他的錯。他重複了許多次“這不是你的錯”最終，威爾哭了，他抱着尚恩哭了，他將這些年隱藏在內心的情緒全部宣泄出來。

第八次會談中，威爾向尚恩告別。威爾在着手自我的工作和數學學習深造。他們的會談結束了，尚恩告訴威爾他自由了。威爾告訴尚恩他期望與尚恩堅持聯繫。

這八次會談的小標題分別是：①激怒尚恩②開啟心門③沉默交流④分享感情⑤回憶邂逅⑥提問啟發⑦宣泄情緒⑧忘年之交

讓我最深刻的是第七次會談。我的收穫是：在心理諮詢中表達真誠與共情十分重要。心理諮詢師尚恩在這次會談中與威爾分享了自我自我的童年不幸遭遇，而這種遭遇與威爾的童年悲慘境遇相類似。這就是諮詢師真誠的表現，他經過與威爾真誠地分享自我的經歷，能增加威爾對他的尊重和信任。尚恩的真誠與理解讓威爾放下心靈的防備，使得他信任他，向他傾訴和宣泄。尚恩表現出來的共情，設身處地地理解威爾，就是共情的表達。他反覆強調“這不是你的錯”因為他明白在威爾的內心深處，他對於他自我不堪的過去，童年的陰影是無法釋懷，他不能夠應對那一段黑暗的童年。他用一種隱祕的方式自我折磨與自我封閉，這種隱藏在內心深處的自我折磨的行為讓威爾叛逆，封閉，不敢愛人甚至是被愛因為他內心總有強烈的不安全感像幽靈一樣縈繞着他，他擔心被拋棄。尚恩對他表示共情，表示理解。最終，威爾放下自我內心的防備，哭了出來。他在尚恩面前哭泣，表示他願意相信尚恩，願意坦誠地應對自我的脆弱。所以，我認為，理解求助者，真誠地對待他們，是建立良好諮詢關係的必要前提，也是使得諮詢得到良好效果不可缺少的因素。

影片中，心理諮詢師尚恩運用了傾聽技術、開放式提問技術、面質技術、情感表達技術、資料表達技術、自我開放技術等等。從影片開始到結束，尚恩都在進取地關注地聽威爾的表達，並且參與其中，以點頭示意，迴應等方式參與傾聽。在第六次的諮詢當中，尚恩運用了開放式的提問技術和麪質技術問威爾想要的是什麼。威爾説他覺得當清潔工也十分榮耀，威爾不在乎自我是否能取得很大的成就。尚恩採用面質技術問他，為何要到一所世界一流大學當清潔工。尚恩有許多關於自我經歷的情感表達，例如：他在表達自我與妻子的感情經歷時，他説了許多自我對一見鍾情妻子的情感。還有對於威爾的情感表達，他期望參與威爾的內心世界。尚恩的資料表達主要集中在第四次會談。他對威爾説明“親密關係”的建立不是基於雙方都十分完美，因為沒有任何人是完美無暇的。這種關係的建立是基於雙方適合的基礎之上。尚恩的這一番話意在表達沒有人是完美的，適合自我的才是最好的。尚恩分享自我的感情經歷，自我悲慘的童年遭遇就是一種自我開放，自我開放技術的使用目的在於這樣能使得威爾加深對尚恩的信任。

看了《心靈捕手》這部影片後，我瞭解到心理諮詢的主要功能是助人自助。經過心理諮詢，諮詢師要經過具體的技術和方法改變來訪者不合理的信念和認識。心理諮詢無法解決來訪者的具體問題，可是能夠幫忙來訪者更好地認識自我，能夠改變原本不合理的信念，從而改變他們對事物的看法。想要建立良好的諮詢關係，諮詢師要做到的是：尊重、熱情、真誠、共情、進取關注。尊重來訪者的意願，他們的話語權，不用道德標準去確定他們的言語、行為、想法。熱情地接待來訪者，傾聽他們的傾訴。真誠地對他們陳述的話語做出迴應，這不等於實話實説，而是實事求是。真誠要建立在在利於來訪者的前提和基礎之上。共情就是將心比心，設身處地理解來訪者。進取關注就是關注來訪者的進取品質，他們的優點，有利於增強他們的自信。這部影片當中，諮詢師尚恩做到了尊重、熱情、真誠、共情、進取關注。他理解威爾，他願意真誠地和威爾分享自我的經驗和經歷，所以威爾信任他，也和他分享了自我的經歷，把封閉的內心打開。良好的諮詢關係的建立要求心理諮詢師要把握心理諮詢的要點，同時也要求來訪者的進取配合。心理諮詢師扮演的主角不是解決一切問題的萬能上帝。而是一個具有真誠的，進取的，熱情等品質的心理引導者和疏導者。這部

影片讓我學到了許多心裏諮詢的技術，對心理諮詢有了更為全面的、深入的理解。同時，這部影片中傳遞的人與人之間的關懷以及對於感情的正確態度讓我感覺到温暖和智慧。

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一向未及觀賞。這次由於心理培訓得以如願，自然感到愉悦。但是電影本身卻並不是令人感到愉悦的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈鬥爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關係感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。於是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他並沒有出現因為他根本不屬於那裏，不屬於林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，並贏得了少女施嘉娜的讚賞。這時，影片為我們展現的是agood boy who calledwillhunting，這是我對影片片名的第一個理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每週都要按時理解教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。

如何引導他們正確的處理關係，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，並有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅僅在於威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏諮詢員的基本諮詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，那裏不加熬述。

其間一個場景，一個小時的沉默。查詢了有關資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也明白沉默是很令諮詢師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得説話才是給學生的教育。但對於有經驗的諮詢師而言，這不是簡單的不説話，而是一種靜靜的關懷。這貼合羅傑斯的關懷技術。

威爾首先説話了，兩個人打破了沉寂。肖恩説出了妻子的缺點，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個人在一齊就要兼容對方的優缺點。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自身的經歷，容易讓學生到達認同。之後，肖恩説出威爾自身也並不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發現自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產生興趣而反覆提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。

“你有能觸動你心靈的人麼?”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去理解培訓，而是和好友查理一齊去做力工。查理的一席話使他改變。我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，並有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。

故事最後有了轉折，在肖恩和林保教授爭執得不可開交的時候，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現身説法，肖恩反覆強調，一次比一次堅定，“這不是你的錯!”威爾常年以來固守的心理防線最後土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。

最後一次，兩人進行交談。在與威爾的對話過程中，肖恩也認識到自己就應出去換個情緒。兄弟們再次為威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上自己的征程。

從這部電影中，我也清楚地看到一個鮮明的諮詢師的形象。威爾的案例雖屬個案，但是我們也能夠了解到諮詢的一般原則，那就是：溝通，建立關係，尊重對方的選取，不教具體的方法。

這無疑是一種完美，儘管我不明白威爾在之後的日子裏會是怎樣，這正如人不明白一片葉子落於何處，但卻會明白它已經落地了，在那一時刻和過後的許久，人們望見葉子劃落空中的軌跡，無聲感歎，默然讚美。

我想我比較痴呆，沒有在影片中看出“人人都能夠是天才”的説法，而只是明白“天才”不必須要過“天才模式”的生活，或許我該想到“玉不琢，不成器”。一塊未琢的玉，有許多玉的用途，但它只是物質的玉的價值，而一塊成器的玉，卻能顯出一種美的價值。當然，這種雕琢或許能夠從兩位教授不同的方式來看待，畢竟一顆螺絲釘很好塑造，一顆自由的心卻是難以捕捉。

威爾能夠很牢固地記憶他人的觀點，能夠很急速地計算數學問題。但他的問題在於失去真實的自己，而他所謂的原創思考也正是基於一種閃躲式的叛逆，或許一切叛逆派都是紙老虎，人驕傲的堡壘是虛謊的，當一個真實的炮彈飛來時，即刻成灰，因而桑恩對着威爾所説的話，是刺痛人心的，當威爾抱着桑恩流淚痛哭時，我們幾乎無法想象那是以前的他——卻是真實的他。這彷彿新約聖經中使徒彼得在傳道時，眾人聽得扎心，因為公義的審判是指着人的罪惡而言，而救贖的恩典是為墮落的人而預備的。當一種理論刺痛人的腦袋時，我們總想起高中時的題海戰術，惱而棄之遠之;而一種觀點扎痛人心時，奇妙便產生了，人會迴轉尋求真實的那一面。於是，除了在温暖和感動的背後，才明白看見“真實的自己”並不來自自我發現，也並非出於書店架子上勵志書中高喊的自我實現。而恰恰是“啟示”，即被他者告之。

人所釋放的如火的驕傲，被一種恰似冷水的責備所針對時，就彷彿尊嚴被剝奪，何況清高是從二手知識而來，所以桑恩對威爾説你根本不明白自己在説什麼。但驕傲最終必然在第一手的生活實踐中成為敗兵，或是妥協了，或是謙卑了。

?心靈捕手》是一部樂觀的、勵智的電影。小韋，有着天才般地智力，這是他的優點;但與社會上的常人相比，卻也有着天才慣有的癲狂、變態、孤獨、陰暗等缺點。而在桑恩的疏導下，他最終能夠平衡自我的智力和生活，並能智慧地去追求自我所需要的。看了它，你會覺得，世界上沒有過不去的心坎或弱點，只要你敢於去內省、去應對，並有改變它的決心和行動。如果能邂逅一個像桑恩那樣知己的人生導師，當然更好。

一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工，卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之後，又下了另一道更難的題目，要找出這個數學天才。而這個天才，就是小韋。

小韋從小便是孤兒，地位卑微，沒受過多少正規教育。外表不羈內心卻封閉，沒有遠大的目標，在學校當清潔工，在建築工地像他父親一樣做水泥工。他有着一幫所謂的狐朋狗友，一齊吃喝玩樂，泡妞，打架耍威風。因為到處打架滋事，他多次被起訴，並被少年法庭宣判送進少年觀護所。而他過得也很歡樂，他覺得這應當是他的，並期望老的時候還和他的朋友住在對面，起牀時説hello。他看似過的很自足很歡樂。

他聰明絕頂，叛逆不羈，似乎過的也很自足。而當我看到他獨自坐着地鐵回家時，他眼睛中流露的卻不是平靜，而是一種乾淨的空洞，或者説是迷茫和混沌，像個迷失方向的孩子。在我看來，他對於他的聰明他的叛逆他的一切都是無意識的。他打抱不平，卻沒有遠大的目標，得過且過。是什麼矇蔽了他的自我意識呢?是童年的經歷，是成長的陰暗的根拉着他，不讓他主動汲取陽光，進取的成長。

在影片中，小韋第一次主動的提及童年的經歷，是在跟女友鬧矛盾時。童年，感情，人生中至關重要的原應完美的兩樣東西碰撞在一齊，激起了小韋的潛意識。而他童年的遭遇帶給他的影響力，竟然能超過感情的巨大魔力。我們由此能夠得知，童年的傷害和陰影有多麼的根深蒂固，對一個人的影響有多麼的深刻。

“我讀了四年哈佛，只邂逅了你。”他的女友説的這一句話讓我很感動。她對他的愛之深之真由此可知。而他依然離她而去，為什麼呢?我認為是他們兩個人社會背景的差別。這些她或許不在乎，而威爾卻無法應對。他其實沒有所説的“十二個弟兄”，他只是個孤兒，所以他不能實現對她的承諾;、他沒有她的大房子大批遺產，他有的是父親打他的回憶和貧窮潦倒餓的現狀，他甚至羞於帶女友回他的小屋子;他沒有去過女友要去的地方，因為他一輩子都沒離開過自我的家鄉，他不明白走出去做什麼，他沒有這些需求。他也不懂得愛人有時候是需要陪伴需要你為她付出的。所以，當她女友的要求與他的需求不符時，他選擇了離開。

最深刻最珍貴的兩樣東西交鋒時，陰影竟戰勝了甜蜜。太可怕，太可憐。

上帝是公平的。小韋有着不幸的童年，但幸運的是，他擁有着愛他的人。身邊的那幫朋友，女友，數學教授，而最重要的便是心理講師桑恩。是桑恩准確無誤地揭開了他的致命的弱點，讓他的心理防備和障礙塌陷，也使他能勇敢的正視社會和自身的所需，併為之而付諸行動。

“你只是個孩子，你根本不曉得你在説什麼。所以問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅，你明白很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽於性愛，你對他很清楚吧?但你連西斯汀教堂的氣味也不明白吧?你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧?肯定未見過吧?如果我問關於女人的事，你大能夠向我如數家珍，你可能上過幾次牀，但你沒法説出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悦。你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷裏，看着他吸着最終一口氣，凝望着你，向你求助。我問你何為感情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此瞭解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕症也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......”

桑恩一下子便看透了小韋的弱點。他不缺乏理解力鑑賞力，卻缺乏真實的親身體驗。一切對他來説都是抽象而無生命力的。這讓小韋恐懼，不敢應對，並試圖逃避。而桑恩卻沒有放棄“威逼”。“這一切不是你的錯，這一切不是你的錯……”桑恩重複的説着這句話，一步步向小韋靠近，向他的心靈最痛處靠近。最終，小韋嚎啕大哭起來。是桑恩鋭利的劍，斬斷了小韋童年的根，最終讓他他心靈的障礙最終塌陷。小韋的痛哭，猶如新生兒的哭涕一樣，是他蜕變、新生的開始。隨後，桑恩和威爾緊緊相擁。這是整個影片中最讓我感動的地方，當時，眼睛都濕潤了。因為，陽光最終驅散了烏雲。而我，喜歡燦爛明媚的陽光。

逃避，陰影只會越來越大;僅有應對，才能慢慢理解並超脱出來。而深陷和解脱之間，有時，只是隔着一層膜而已。小韋很幸運，遇到了這樣一個好的引導者。是桑恩幫他戳破了這層隔膜。

在電影的結尾處，威爾開着車去找他的少女。公路逐漸變得寬闊，旁邊風景優美……看到那裏，我會心的笑了。很喜歡這樣圓滿的結局。一個有着天才資質的孩子最終發現了人生的真諦，去體驗開拓更寬的天地，而不是糊塗又無知的在自我的性格中狂妄着憤激着。花朵，最終沒有枯萎凋零;有着智慧和愛的滋潤，花兒定將綻放得燦爛、美麗。

想到現實生活中，也不乏小韋這樣的人。他們大多經歷過一些深刻的磨難，有着一顆赤子之心，天生的敏感聰慧卻也脆弱。不合世俗不符常規的思維給了他們思考和創造的力量，卻擠走了他們幸福生活的本事。這彷彿是一個悖論，一個天才和常人和幸福的悖論。影片中，在小韋風華正茂的時候，他便得到了引導和雕琢，從而走出了智力光環下的陰影。而在現實中，像小韋這樣擁有圓滿結局的天才們似乎並不多。他們的思想太超前，所以活得孤獨，所以在孤獨中讓思維肆意的瘋狂;所以在他們死後很多年才得到人們的認可和肯定。

其實，不僅僅是天才，我們每個人都存在着某些致命的弱點。這或許會成為我們的障礙，讓人生陷入困境，不能開拓。而如果我們能像威爾那樣邂逅桑恩這樣的心靈捕手，告訴我們“這一切不是你的錯，這一切不是你的錯”，引導我們，點開我們心靈的死穴，我們的人生會開闊精彩許多。

真期望人世間有很多桑恩這樣的心靈捕手，為人們捕來大片的陽光。

第5篇

一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之後，又下了另一道更難的題目，要找出這個數學天才。

原先這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，並被少年法庭宣判送進少年觀護所。最終經過數學教授的保釋並向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授期望威爾能夠重拾自我的人生目標，而用盡方法期望他打開心結，可是許多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家，卻都被這個毛頭小夥子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無藥可救」。

數學教授在無計可施的情景下，只好求助他的大學同學及好友(羅賓威廉斯飾)，期望他來開導這個前途汲汲可危的年輕人。

?心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵志感人的劇本所主導的好萊塢優質電影，導演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈；卻缺乏對社會僵化價值的批判。首先，在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出天才崇拜的情結。劇中人物的思緒隨着天才威爾情緒起伏在擺盪，因為他擁有我們一般凡人所沒有的「天賦」，揹負所有人的人生期待，必須去實現而不應被埋沒。

誠如他的好友查克所言:我每一天都開車來接你，然後我們一齊上工，一齊嬉戲。

可是，你明白我一天最歡樂時候是什麼嘛是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自我，也許你已經不在了，就這麼走了。果然，威爾走了，另創新的天地。可是，卻留下像摩根這樣的「智障」，經常面臨「管理階層重組」而失業，生理衝動時，只能躲在好友媽媽房間內看a片並打手-qiāng；亦留下像查克這樣重感情但學歷不高，只能認命地從事體力勞動工作；更重要的是，留下大多數像湯姆這樣「無從得知自我的天賦，因為找不到相信他們的教師，於是他們深信自我很笨」的平凡人，只能靜默地為大師工作，並帶有一絲欣羨與嫉妒的心境看着天才威爾盡情發揮。如此一來，每個人還是會從鏡中之我(looking-glaself)看到別人屈尊難堪的眼神，即使是菲爾德獎牌的得主。因為，尚恩遺留二個問題未問威爾，這卻是值得我們深切省思的問題:我是誰人生歸宿為何光只是「跟着心走」是不夠的。

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一向未及觀賞。這次由於心理培訓得以如願，自然感到愉悦。可是電影本身卻並不是令人感到愉悦的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈鬥爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關係感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。於是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他並沒有出現因為他根本不屬於那裏，不屬於林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自我深厚的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，並贏得了少女施嘉娜的讚賞。這時，影片為我們展現的是agoodboywhocalledwillhunting，這是我對影片片名的第一個理解。

最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每週都要按時理解教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。

如何引導他們正確的處理關係，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，並有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，可是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅僅在於威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏諮詢員的基本諮詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，那裏不加熬述。

其間一個場景，一個小時的沉默。查詢了有關資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也明白沉默是很令諮詢師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得説話才是給學生的教育。但對於有經驗的諮詢師而言，這不是簡單的不説話，而是一種靜靜的關懷。這貼合羅傑斯的關懷技術。

威爾首先説話了，兩個人打破了沉寂。肖恩説出了妻子的缺點，但即便這樣他仍然是自我的妻子。兩個人在一齊就要兼容對方的優缺點。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自身的經歷，容易讓學生到達認同。之後，肖恩説出威爾自身也並不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發現自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產生興趣而反覆提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。

“你有能觸動你心靈的人麼”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自我。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去理解培訓，而是和好友查理一齊去做力工。查理的一席話使他改變。我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，並有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。