工作票的心得體會通用8篇

為了展現自我能力，大家都要認真對待心得，只有認真分析了事情的經過，我們寫出的心得體會才是有價值的，下面是本站小編為您分享的工作票的心得體會通用8篇，感謝您的參閲。

工作票的心得體會篇1

我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脱了新教師的行列。回想五年來的點點滴滴，很多失去，也有很多收穫。

還記得剛來的時候，教師集合前一天發榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對於這個結果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個國小部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。説實話，當時我也是不情願的，因為本來我參加工作的時間就不長，對於幼兒園部的情況不瞭解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善於表達的人，覺得會很孤單;再者，在國小部就常聽到老師説起幼兒園的工作就一個字——累，去哪裏也不能去那兒。而如今，一切似乎已經沒有迴旋的餘地，儘管不願意，在心裏也只能慢慢接受了。

開學前幾天，我們要對暑假後的教學樓進行徹底大掃除，由於新教學樓剛剛啟用，裏裏外外沒有什麼地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話説。擦窗子，除院子裏的草，用鋼絲球蹭地面和牆壁上的水泥印跡，八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再説一句話。回家的路上，淚就已經在眼裏打轉，我不能理解為什麼偏偏是我被調換到這裏。

漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作，談談孩子;下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的髮型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對於幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班裏的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這麼嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什麼很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園裏逛逛，您肯定會看到她們如風的身影。

儘管如此，可這並不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態，平和的心情還有耐性，而這一切都來源於我們的孩子。誰説小孩子不懂得感情?不知什麼時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽麼?”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那麼有意義，那麼值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。

幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對於這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基礎。假若你的心裏少了愛，那你肯定不適合在這裏。所以，現在的我們都在快樂充實的過着我們的每一天。

工作票的心得體會篇2

班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好班級工作，必須從瞭解和研究學生着手。瞭解和研究學生，包括瞭解學生學習和生活兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。對學生個體進行綜合瞭解、全面分析就能夠了解學生。我在平時工作總結了兩點：

１．要充滿愛心和信任

要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那麼學生就會把你做為知心朋友，有什麼心事就會向你訴説，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中瞭解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善於發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。我們班有一個學生，名字叫鄒飛鵬，他的學習情況是：上課不聽，不發言，不完成作業，成績不好，我對他真的沒辦法。後來我發現了問題，原來學習過程是師生情感雙向交流的過程。教學實踐證明，以師生的情感為基礎，可以喚起學生的學習興趣，也就是一旦學生對老師感到親切，才敢於獨立思考，才敢於交流思想。我在課堂上特意叫他回答問題，剛開始的時候，他就是站着不出聲，我就有耐心地、慢慢地提示他，讓他把問題回答好，時間長了，他知道我的用心，就慢慢好起來。平時我會跟他交流生活上的問題，我們之間建立了朋友的關係。從那件事以後，我就知道應該怎樣處理跟學生的關係，要做到：要走進學生，成為學生的朋友，縮小師生之間在時空上的距離。

2．要了解和關心學生

在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，並進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。我們班有一個小男孩，平時表現不錯，跟同學的關係要好，但我看到他的同桌被他用水淋得滿身都濕了的時候，我覺得這個孩子怎麼會性情大變呢？經過了解，他媽媽送給他的水瓶被同學砸爛了，看到眼上的淚水還像小溪似的不停的流着，我可以瞭解他有多麼珍惜那個水瓶啊！這時我沒有批評他，跟他分析事情，讓他自己知道自己做錯了。

要找到恰當的教育學生的辦法，才能以迅速有效地提高班主任工作的水平。

工作票的心得體會篇3

一轉眼一個學年又過去了，在這一年裏，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春遊、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時間，與家長持續密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長持續密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來説雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，瞭解原因。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

工作票的心得體會篇4

這一年，我從從一名幼師專業的學生，正式走上了工作崗位，成為了一名幼兒教師。成為一名幼兒園教師的這一年，一直都是在認真負責，做好這一職業育才的工作，努力維護着它在我心中神聖的形象。一年的工作，對待教師也有一點自己的獨特認識，現在，我來談一下，這一年我在幼兒園教師工作上面的一些個人體會：

一、教師教師，教而為師

教師，就是教會學生道理、能力，這才能夠被稱為師。所以即使我是幼兒園教師，面對的學生都是一羣只有三四五歲小孩子，我們的“教”的工作，同樣很重要，同樣要做好！在四五歲的這一個階段，孩子們已經開始記事了，會有特別強的模仿能力，他們在這一個階段會充滿對這個未知世界的好奇心，所以我們教師就需要幫助他們認識這一個世界，教給他們好的行為習慣。

家長把他們教給我們幼師，我就要對得起這一份信心。就像一座房子一樣，能夠起多高能夠起成什麼樣子，在打地基的階段就已經決定好了的。所以孩子的未來能夠成為一個什麼樣的人才，在我們幼兒園的階段是十分重要的。我們教師幫助他們養成的一些行為很可能會改變孩子的一生。所以在這個愛模仿的階段，我一直嚴格要求自己，每一個行為都是做到符合規定，守時、守信……給孩子們做好一個榜樣的作用，讓孩子們不知不覺地養成這些習慣。

小孩子的階段，是十分好學的年齡，我就要注重他們的好奇心，耐心回答他們的這些問題，小孩子們看待世界的角度會跟我們不同，所以我就要適應這些孩子的各種奇葩問題，自己能夠認真回答他們的的問題。這樣就可以讓保持好奇心與想象力。一切的發展基本都是從好奇心和想象階段開始的。

二、達者為師，我比師之

終究，我也只是一名剛剛畢業的學生，雖然之前也有過一些工作經歷，幼教方面也是有實習過一段時間的，但是這也讓我更清楚自己與其他人相比是有許多不如的地方的，所以我就能夠保持一個學習的心態，從他們身上學習好的工作技巧：借同事的教案筆記看，學習他們的教學規劃；想園長請教班級管理方法；向學生家長，他們是有比我們更清楚管教孩子的方法的，我們可以工程崗他們身上學習不同孩子的不同管理方法……只要是好的方面，都值得我去學習。

或許，我還不能夠算一個優秀的幼兒教師，但我一定會努力成為一個優秀的幼兒教師，目標和努力我都具備！

工作票的心得體會篇5

在平時的管理工作中，我認為園長深入一線進行精細化的管理十分重要。只有堅持精細化的管理，才能不斷提高工作質量。下面，談談我們的做法和體會。

一、鍛鍊活動。

幼兒園每天必須保證幼兒一小時的户外體育鍛煉，因此，我們十分重視這一工作。特別是幼兒的韻律活動，每學期我們都認真選擇音樂進行創編。我們採用的集體-討論-修改-確定的方法。首先由年級組長挑選音樂，由我們園長室聽審，符合要求後再由年級組長和教師一起創編動作，再由園長室觀看，我們及時提出意見和建議，年級組再進行修改，最後確定教給幼兒。經過討論修改，保證了我們韻律操的質量。同時對每天的晨鍛，我們行政人員每天參與檢查，確保了整個活動的有序和有效。

二、教學活動。

為了提高教學質量，我們加強對教師的指導。經常開展隨堂聽課、評課活動，目的是發現問題及時給予意見和建議。對於各類開放活動，我們也做到全面瞭解和指導，如家長開放活動，我們要求教師將準備好的活動設計交於園長室，對於每個活動我們都認真思考並提出合理的意見和建議，通過我們的把關，家長開放活動的質量也不斷提高。對於一些教研課，我們更是加強對教師的指導，特別是對青年教師，我們手把手的教，不厭其凡的指導也使我們教師的教學水平不斷提高。

三、環境創設。

環境創設也是幼兒園的一項重要工作，創設良好的遊戲環境對幼兒的成長很重要。我們幼兒園之所以能形成環境創設的特色，一方面是老師的心靈手巧，同時與我們在觀念上對老師的引導，在內容上給老師的指導是分不開的。如：創設春天主題的環境時，我首先圍繞創設出有特色的春天遊戲環境進行認真的思考，然後再給教師建議。如：大一班以春竹為主、中二班以花為主、小三班以動物為主、中三班以民間特色的春天為主，在這樣的思路下，經過教師的靈巧雙手，一個充滿童趣，富有特色、豐富內容的遊戲環境就形成了。

總之，作為幼兒園的管理者，不應該是高高在上的，而應該是一個精通業務的全面手，並能真正投入到實際工作去研究、去思考，給予教師觀念上和業務上切實的引導和指導，這樣才能實現高效的辦園質量。

工作票的心得體會篇6

?中國共產黨發展黨員工作細則》的修訂印發，體現了黨的、xx屆三中全會和系列重要講話精神，體現了黨要管黨、從嚴治黨方針，體現了實踐探索的新經驗，是做好新形勢下發展黨員工作的重要遵循。

古人有云：天下大事，必作於細。《細則》中提到了控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用的總要求，在入黨積極分子的確定和培養教育，發展對象的確定和考察，預備黨員的接收、教育、考察和轉正等每一個環節，都提出具體要求，從入門之時，就起到了篩沙除塵的作用，嚴把黨員的入口關。

不得不説，黨員隊伍不斷壯大的同時也暴露出了一些不容忽視的問題。一些基層組織在發展黨員工作上出現急於求成、降低標準以及把關不嚴，我們的黨組織也混進了一些思想上不積極，政治上不堅定，工作上無能力，作風上不紮實的所謂的黨員，結果進入黨組織後，也危害到了黨的肌體，損害了黨的形象，導致黨員隊伍增速虛熱虛胖、影響了黨員隊伍的整體素質。説：一個黨員就是羣眾中的squo;一面旗squo;，千百萬共產黨員的先進形象就是我們黨的光輝形象。新《細則》的頒佈實施，説明從嚴治黨不是一句空話，是黨的擔當，是通過在發展黨員過程中保證質量，讓擔當貫穿於發展黨員的全過程，指導各地黨員發展更加規範化，有序化，從而保證黨員質量，為黨組織輸送優秀人才，保持共產黨的活力，也保持共產黨的先進性和純潔性。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，再好的制度束之高樓、棄之不用，只能浪費精神、別無大用。《細則》需要各級黨委要認真貫徹控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用的總要求，切實做好《細則》的學習、宣傳和實施。筆者相信，隨着新《細則》的出台，黨員的隊伍在不斷壯大的同時，質量和水平也會相應的提高上來。

工作票的心得體會篇7

今天，媽媽下了一道“聖旨”，就是要大掃除，因為快過年了。媽媽説：“新年大掃除，讓家也換上新衣服，不是很好嗎?”我們一聽，馬上拿起掃除工具，開始動工，我用力的刷地板，姐姐仔細的擦玻璃，爸爸爬上爬下，媽媽忙進忙出，過了不久，我們把家裏打掃得乾乾淨淨的，覺得好舒服哇!

到了過年的重頭戲——除夕夜，要吃團圓飯，所以媽媽煮了一大堆的菜，有新鮮的魚、蘿糕、小火鍋……等，開動的時候，我使出絕招“秋風掃落葉”，把桌上的美食佳餚掃進我的肚子裏，快要盤底朝天時，媽媽卻説不可以吃光光，要留下菜才能“年年有餘”。吃飽飯後，我正要去看電視，爸爸又説等大家吃飽才能離開，我只好乖乖坐下來等。等大家都心滿意足了，我們聚在客廳看電視，過了一會兒，爸爸覺得我怪怪的，就思考了一下，原來是我還沒拿到紅包，正在心裏默默祈禱爸爸會想起來呢!這時爸爸從口袋裏拿出紅包，我高興得又叫又跳。

除夕夜之後，我最喜歡的活動就是放鞭炮，爸爸買了許多仙女棒、甩炮、大型煙火盒，讓我們玩得不亦樂乎。我最喜歡仙女棒，看小小的火光在棒子前端發亮，感覺真是美好!好像充滿希望。我們也去公園裏看花燈，花燈五顏六色，有各式各樣的造型，令我眼花撩亂，目不暇給。真是漂亮極了!

雖然過年很快樂又有紅包拿，但只是短暫的春假，這段期間我每天都把快樂的和不快樂的點點滴滴記錄下來，也閲讀了很多課外讀物，更把握和親人相聚的歡樂時光，所以我不但沒有浪費時間，還過得充實有意義呢!

工作票的心得體會篇8

關於招貼。基本上，招貼(海報)有兩種類型，1) 資料提供 (informative)，2) 説服引導 (persuasive)。資料提供式招貼協助觀眾獲得必要的知識。最好用獨特的方式，比如利用圖像或比喻來讓招貼裏的資料易懂易記。説服引導則是挑戰觀眾去在某個事物上有偏向某個方向的觀念，也可利用資料提供來達到這個目的。招貼是個獨特的東西，它給你非常大的面積與空間來發揮，但是很多人往往不去利用這一優勢，還按照設計書皮的思路來設計招貼，這樣的完成品最後看上去只會像一張放大了的書皮，失去了招貼應有的活力。一般來講，招貼有三個可讀入的層次。遠距離時，它應該有一定的特徵把你吸引過來，中距離時，你應該能夠了解這張招貼是關於什麼的，非常近距離時，則應該可以讀到其他的細節。招貼有它自己獨特的使命，把握好的話，發揮是無限的。

那天翻出最初學設計時的作品草稿，覺得那時候真的是什麼都不懂。現在回想起來，這一年來學到的最重要的有兩點。一. 每個設計構思都有適合它自己的語言。風格不應該只是一種死板的美觀的外表，而應該利用來表現思想。有的人偏愛數字化的效果，所以什麼東西都做成那種樣子，這種習慣性的東西使本來的特點麻木，喪失代表性與意義，成為純裝飾的玩意兒。我以前一直以為好的設計都有一個特定的所謂的樣子，比如很酷，很細的線條，模糊的文字等，其實如果這些東西沒有任何實際用途的話，濫用它們只不過會使你的作品降質。二. 每個人都有不同的擅長，這才使設計作品豐富多彩。面對一個設計問題時，要考慮尋找自己最能發揮的解決方法。而且要做就要做到最好，不能馬虎。有時候，有的想法最適合用影像合成來表現，但是如果自己沒有信心與能力做得像，做得有説服力的話，不如另找自己可以表現的想法。作為學生，我們經常以為把自己想要做的告訴老師就可以了，初學設計的學生經常會拿着一張潦草的手稿説到，"雖然你們看不太出來，但是我想的是這兒有一個跑步的人，後面有旋風，還有特別酷的色彩效果..." 老師只好説，"你説的很好，為什麼不做出來?" 然後他才發現原來他沒有能力做出他想像的東西。設計並不只是一個想法的問題，也是一個製作的問題。有效的結合兩者，才能得出好作品。

這兩天都忙着印出最後的完成品，再貼到可以展示的板子上。我真是服了我自己了，都做過不知多少次了，還是會把板子裁歪，把表面弄髒，更笨的是，還又把手指頭削掉一點... 我們班裏有少數的一兩個人每當做這些最後的完工時，都會到專業的印刷店讓那裏的人全包，印啊，帖板啊，裁剪啊，據説做兩張大海報一共要花約 $60。在我們學校裏印才 $10，當然還得自己買板子什麼的。她們覺得挺值得的，做出來都專業極了，亮亮的。可是我總覺得在學習作業最後加這麼道程序，有點... 反正明年的展覽模型課要小心不要和她們一組。

去年夏天在北京買了一本非常好的書，構思與創造-寫作技巧論，潘大華著。本來是想用來提高自己的中文水平，但是越讀發現書裏的許多內容其實對我學習設計也有不少幫助。通過不同的方式，設計與寫作都是在表達，在溝通。好的設計可以講一個故事，好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。 這本書講到很多非常有意思並且非常關鍵的概念，例如看見與發現的不同，獲得靈感的基礎是信息，知識，與經驗的積累，比喻與象徵，烘托和對比，如何觀察與表現生活的大角度和多角度，疏密與虛實的關係-主題和節奏的需要等等。雖然是一本關於寫作的書，但是我覺得任何做跟創作有關的人讀來都會受益。這讓我又意識到，這個世界上互通的東西實在太多了，幾乎什麼都可以和什麼聯繫起來，真是越想越有意思!回想起來，直到幾年前，我是完全不喜歡學習的。作業就是任務，做完做好就扔在腦後了，知識全部都是為了應付考試，考完後什麼都記不起來了。不確定什麼時候開始，我對學習的看法好像完全改變了。我現在覺得學習就像在做遊戲，在解一個很大很大的迷。解不解開不是關鍵，關鍵是，只要我學習，往前走，我之前積攢的點點滴滴零零碎碎就會漸漸地自己拼湊起來，而我看着它們就會覺得非常有意思。而且學習再也不代表上課聽講，已經和生活混為一體了。這個變化和我在日本的半年生活體驗有關，和大學裏的教育方式有關，和很多事情有關，而我看着它們就會覺得非常有意思.

這個變化和我在日本的半年生活體驗有關，和大學裏的教育方式有關，和很多事情有關，而且和我學習設計非常有關。説不太上來，但是這短短的幾個學期的設計課一定是影響了我很多，我開始學着去思考，去尋找，去理解，去欣賞，去評價，去表達。

做設計時，他人往往只能看到完成品，但是作品一般都不是一天就能完成的，這中間有許多不同的過程，大部分都是在完成品上看不到的。這些過程相當的重要，因為就連想法也是逐漸成熟的。

最近真忙啊。這學期我一共拿了三節課，一節是網絡設計，一節是形象設計，還有一節是一個特殊的與清華大學設計系交流文化的設計活動，主題是水意識。形象設計的課程對我們來説是一個前所未有的嘗試和挑戰。過去這節課的內容是研究各類企業形象，然後摹擬一套視覺系統。但是今年出現了一個有意思的狀況，正好我們大學裏的綜合學院需要一個新的形象，而老師想，那來做設計的再好不過的人選就是我們這些設計系的本科學生啦!同學們都為次感到很興奮，因為這不但相當於一項真實的設計工作，而且如果成功的話，我們一起努力的成果將會出現在學校的信箋上，網站上，宣傳單上，紀念品上.... 真正設計形象標徵前，我們要做很多調查和研究，蒐集各類相關資料，再仔細分析它們。不但要準確理解這個新形象的需要，還要確定它所代表與能夠代表的特徵。我們做的第一件事就是請來綜合學院的系主任，訪問他對這個新形象的期待與要求。我們當時問的主要問題包括，這個綜合學院是什麼?與其他學院或其他學校的綜合學院有什麼不同?如果它是一個人，是個什麼樣的人?它的觀眾都是誰?等等。在這裏斬時脱離一下設計，講一下當時系主任對我們學院的教育方針的形容，因為我覺得很有意思，也很有價值。他説我們學院是學習學院，不是教學學院。所謂的教學學院就是老師主要負責傳授已有知識，而在學習學院裏，學生來學習如何學習，是一種積極探索的環境。在這種學習學院裏，很多課程的基礎是研究和試驗，沒有固定的課程內容，因為新的理論和知識不斷地在被發現。據他説，學問也分兩種，一種是基本學問，還一種是應用學問。我們學校大部分的分學院都是應用學問的學院，是相對更有目標的學習，比如醫學院是為了醫治疾病，建築學院是為了完善建築結構等。而綜合學院包涵很多以基本學問為主的子學院，例如天文學院，美術學院，音樂學院。知道地球如何在宇宙裏運轉斬時並不會對我們有什麼直接的影響，做出各種獨特的藝術品也不會改變世界和人們的生活習慣。但是這種對基本知識的渴望來自於我們人類的好奇心本性，而我們的綜合學院非常鼓勵這種天生的好奇心，以及對學習和表達的熱愛。系主任最後説的一句話讓我印象很深，他説：如果你們畢業時發覺自己懂得更少了，對知識的渴望更強了，那我們的努力就沒有白費了。