關於《致教師》讀後感通用範文

想要孩子樹立正確的價值觀，一定要有嚴格的規矩，那麼相關的讀後感該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於《致教師》讀後感通用範文，以供參考。

期末教職工會議時，學校給每一位教師發了4本書，對於喜歡閲讀的我，這是一個大大的福利。

其中一本是朱永新老師的《致教師》，朱永新老師因閲讀李鎮西老師的博文和著作中多次提起，李鎮西老師的博導，新教育實驗發起人，文中李老師的尊敬之情溢於言表。

文中經典：

1、教師職業大致有四種境界：第一，是讓學生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。

2、真正可怕的是，作為老師，我們失去了學習的激情，失去了學習的習慣。

3、在同樣的環境下，別人往前走，你也往前走，你只能看見和大家同樣的風景，取得與大家一樣的成績。當別人停下來時，你仍然在走，你才可能超越別人，取得別人無法企及的`成功。

4、教師的使命，就是伴隨學生走過一段人生。

5、教育工作中，你越是相信他，他越是能夠給你展示他的美好的一面，如果你懷疑他，對他沒有信心，他給你展示的就是陰暗消極的一面，就是你最不希望結出的教育之果。

撲實真誠的言語，受用的教育教學道理，很快就讀完了本書。

書中提到的朱永新成功保險公司開業啟示良多，作為教師的我們要多讀多總結成文，用十年磨一劍的堅持，一定會產生量變到質變的飛躍。

劉麗萍校長曾講所教一個學生，開始作文提不起筆，每日一篇，日積月累，最終語文學科取得優異的成績。

近年來我們組撰寫博文，認真反思，所以大家寫論文課題研究能迅速而得。

關於《致教師》讀後感通用範文

利用課餘時間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我現在的工作和生活，讀後讓我對自己的職業，對自己的人生有了更深刻的認識。它為我們青年教師打開了一扇通向真理的窗户。我邊讀邊反思自己的教師心態、教育行為，真是受益匪淺！書中吳非老師通過一個個典型的案例，用其平實的語言引領我感悟如何才能成為一名合格的人民教師。

懷揣夢想和激情，走上教學的工作崗位。在兩年多的實際教學中，我認識到只有熱情的教學是不完美的，要想對職業生命負責，必須提高自己的職業素質，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學習者，實踐家。教育是一份美麗的事業，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態度和發自內心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。

在第三章中的“等一會兒，讓他把話説完”和“作業評價未必要用統一標準”的內容讓我感悟頗深。在教學中，我很容易“急”，有着恨鐵不成鋼的心態，每上完一節課，都很希望所有的學生能接受我的觀念，都能獨立，正確的完成的作業，但往往是事與願違。於是我就會覺得是他們腦子不開竅。現在想想，我真的是一廂情願。就連我自己對任何事情也會有自己的思考，甚至需要一個更漫長的過程，更何況是學生呢？因此，好的教育除了智慧，還在於有耐心。作為教育者，要有種樹人的耐心，在平靜中等待。同時，在堅持一碗水端平的教育原則下，我們還應個別對待。每個孩子都有自己的亮點，不要以某一標準去評價，斷定一個人的成敗，這樣很容易挫傷學生的自信心，自尊心，我們要以同樣的眼光對待每個學生。

對於青年教師，“青年”説明還有很多東西要去學習，去思考，去理解，去實踐；“教師”説明要傳道受業解惑，更説明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術。作為一名青年教師應該負責，無論是對學生的教育，還是自己的專業發展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學業務的錘鍊，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它更是自己生命價值的展現。

吳非老師的文字，讓我在平實的語調中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好！但願我會做好！

關於《致教師》讀後感通用範文

像春水等待青紅的粧點，像玫瑰等待夏陽的親吻，像蒼松等待青鳥的呼喚……四季輪迴中，我不斷地期盼，執着地追尋，追尋生命的豐沛與幸福。

金秋九月，我們又迎來一個新的學期，開始一段與“天使”相遇、相伴的旅程。清晨七點，我走在上班的路上，開啟一天上班模式。備課、上課、培優、輔差、批改作業、講評練習;值日護導，午託管理;處理各種各樣的突發事件……工作總是一件接一件，老師們緊張而有條不紊地進行着，按着輕重緩急的順序連軸轉着。儘管，老師們腳步匆忙，但是你總能看到她們臉上的盈盈笑意。

累嗎?身體的疲勞是有的，不過，那笑裏的幸福掩不住。因為她們忙，卻不“盲”。她們的幸福很簡單——也許是今天哪個學生課堂上表現出色;也許是哪個學生有了進步，也許是哪個學生改正了錯誤，也許是自己取得了進步，也許是她們離夢想更近了一步……教書育人，不是任何華美的詩句可以代替的，它需要我們付出艱辛的努力、甚至全部的心力。一個優秀的交往者，一個理想的教師，應該能夠講一點兒奉獻精神。朱老師語重心長地説：“如果一個老師做到換位、尊重、互惠，他一定會贏得教師羣體的尊重，贏得校長的尊重，贏得學生的尊重，贏得父母的尊重。”我想：這個人一定有“人緣兒”，他的人生必然附帶着從容和幸福。當我們對學生的不足、缺點甚至錯誤都能夠包容、理解和原諒，我們就能“善待”學生，樂觀、積極地給孩子們幫助，等待未來會恰如海子説的那樣美好：面朝大海，春暖花開。

“幸福是一種奇異的事物，幸福需要分享。”

朱永新老師告訴我們的，是一種生活的態度。忙碌的生活，也許瑣碎，也許辛勞。如果你厭煩牴觸，生活可能就像陽光下的影子，黑暗而又了無生趣。如果你欣然接受，從容笑對，享受每一個小小的幸福，一次次磨鍊將成為你生命裏的陽光，照亮你。