信念是金讀後感7篇

通過寫讀後感，我們可以與他人分享自己的思想和觀點，促進思想交流和碰撞，我們將自己的感受和體會融入到一篇讀後感中，以便更好地表達自己對書中內容的理解和思考，本站小編今天就為您帶來了信念是金讀後感7篇，相信一定會對你有所幫助。

信念是金讀後感篇1

今天，在老師的指導下，我們學習了第20課《厄運打不垮的信念》。課文主要描述明代史學家談遷歷經磨難，兩次撰寫《國榷》這部鴻篇鉅製的經過。它告訴了我們一個道理：在逆境中，一定要有不屈不撓、持之以恆的精神，才會取得最後的成功。

讀着讀着，我不禁掩卷沉思：古今中外，身處逆境而取得成就的人，真是數不勝數。張海迪小時候做了三次大手術，導致高位截癱，最終卧牀不起。躺在病榻上的她，憑着一股堅韌不拔的毅力，自學了英、德、日等各國語言，並堅持寫作，筆耕不輟，最終走上了文學之路。作曲家貝多芬，由於家境貧困，沒能讀上大學。十七歲時，不幸患了傷寒和天花；二十六歲，又染上了耳疾，失去了聽覺；在愛情上，也是屢屢遭受挫折……在與命運的搏鬥中，在音樂創作的道路上，貝多芬的毅力顯得異常堅強，他的生命之“火”越燃越旺……

由此，我想到了自己。記得剛開始學書法時，由於要練懸空執筆，手痠得不能動彈，沒幾天就打了退堂鼓；練瑜伽時，常常要練踢腿、彎腰、蹲馬步，因吃不了那般苦，馬上又半途而廢。後來，在指導老師和媽媽的教導下，讓我有了與困難作鬥爭的勇氣。有一次，體育課上測試“立定跳遠”，連跳了幾次，頓感到腳尖痠疼，但我還是咬緊牙關挺過去了，一遍又一遍，不厭其煩、不辭勞苦地練習，最終跳出了168釐米的好成績。學習上，經常遇到了“攔路虎”，但我毫不畏懼，並且知難而進、迎難而上，道道難題隨即迎刃而解。漸漸地，我變得越來越堅強了。烈日炎炎的盛夏，我能和小夥伴一起，冒着酷暑翻山越嶺，參加夏令營活動；滴水成冰的寒冬，我能堅持早起，頂着凜冽的寒風跑步去上學……

俗話説得好：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。漫長人生征途中，不可能永遠是一帆風順的，難免有坎坷和挫折，但只要有不屈不撓、持之以恆精神，任何困難都阻擋不住我們前進的步伐。

信念是金讀後感篇2

這學期我學了很多篇課文如：《林沖棒打洪教頭》，《天火之謎》，《諾貝爾》等……但其中我最喜歡的一篇課文是《厄運打不垮的信念》，我最喜歡裏面的談遷。他是個學富五車，刻苦好學，意志頑強的人。

本文主要講了談遷自幼就要出一篇翔史可信的明史，但由於家境貧寒，只得四處借書抄寫。功夫不負有心人，談遷在五十多歲完成了一本翔實可信的`著作《國榷》。可是就在書即將出版的時候，小偷把原稿偷走了，談遷得知此事心裏受了巨大的打擊。但他沒有放棄。又重新撰寫新的一部《國榷》。新的國榷誕生了。談遷也名垂青史。讀了這篇文章給我的啟示是：目標專一而不三心二意。持之以恆而不半途而廢。我明白了這個道理，有一次我在家裏做飛機模型，馬上就要完成了，我的心裏鬆了一口氣。可是因為我的鬆懈，右邊的一半機翼掉落了下來。我又重新開始做，做到一半的時候又出問題了。就這樣反覆這樣了好幾次。可是我並不氣餒。上網蒐集查閲。終於在我的努力下完成了飛機模型。

我們終究要記住這句話：在漫長的人生道路中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。

信念是金讀後感篇3

我讀了一篇《厄運打不垮的信念》，讀完後給了我很大的啟發。

?厄運打不垮的信念》寫了談遷經過20多年的努力，在他50多歲時完成了《國榷》。但《國榷》在即將付印前被偷了。這對他來説是致命的打擊。談遷不屈不撓，決心寫出新《國榷》。經過4年的奮鬥，新《國榷》誕生了。

有一次，爸爸讓我學騎自行車，我剛上自行車，就跌倒在地上。我又坐上去騎了一小段，又跌下車來。但我毫不氣餒，爬起來又跌，爬起來又跌，不知摔了多少次，我漸漸地學會了。那時的我高興極了。那時我才知道，克服困難後是多麼高興呀！我憑着這種不怕困難，堅持不懈的精神學會了爬雙杆，修時鐘，換燈泡……

古今中外，許多名人不也是這樣的嗎？司馬遷繼承父親的遺囑寫史記，每天十幾頁，被打入地牢後幾次想血濺牆頭，但是他都忍住了。《史記》就這樣誕生了。張海迪5歲時胸部以下全部癱瘓，失去了知覺。可她憑着驚人的毅力自學了國小、中學全部課程以及大學英語專業，學習日語、德語、和世界語。海倫。凱勒在一歲時被病魔奪走了她的視力和聽力，又喪失了語言表達能力，但她後來竟學會了讀書和説話，成為了知識淵博的人……他們不都是靠這種毅力取得成功，成為名人的嗎？

讀了《厄運打不垮的信念》後，我有了很大的收穫，在困難面前，只要你勇敢地面對，你就會成功。正如書中所説：“只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。”

信念是金讀後感篇4

今天，我讀了《我的信念》這篇文章。因為我知道居里夫人是一位兩次榮獲諾貝爾獎的大科學家，所以當我看到這篇文章時，讀得特別仔細。

居里夫人為了科學的發展而終身在是實驗室裏埋頭工作，這是居里夫人的高尚品德之一。我歸納了一下，文章圍繞居里夫人的信念寫了兩點。

第一點是：不求盛名。人們以為給予居里夫人以盛名，表達了人們對她的尊重，居里夫人一定會很樂意。沒想到居里夫人永遠追求的是安靜的工作和簡單的家庭生活，因此她竭力保持寧靜的環境，以免受到人事的干擾和盛名的拖累，這是值得我學習的。以前在豐都，自從我上了電視以後，便有許多我不認識的人跟我打招呼，説：“那不是黃聰嗎？”我就有了可惡的虛榮心，對那些小的演出我也要盡力地把自己表現得更突出一點，因此很多同學都説我愛表現自己。我以後一定要把精力多放在學習上，老師安排的任務我當然也要盡力做好，不過平時要儘量低調一點，這樣我就會慢慢地脱離我的虛榮心。

第二點是：不為金錢。居里夫人深信在科學方面她有對事業而不是對金錢的興趣。當她發現第一克鐳時她的信念讓她不能違揹她純粹研究的觀念，因而她沒有申請鐳的專利，拋棄了一大筆財富。有人説她傻，可她卻堅持她是對的，她認為“誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業的強烈的吸引，既沒有閒暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。”這一點使我更加的欽佩這位兩次獲得諾貝爾獎的大科學家。

信念是金讀後感篇5

有信念，會成功

是它讓我懂得了什麼叫信念，是它讓我懂得了毅力，跟是它讓我明白了什麼叫精神！到底是什麼東西有這麼大的魅力？它就是我前幾天學習的一篇課文——《厄運打不垮的信念》。

這篇課文主要講的是明末清初的史學家談遷的故事。談遷從小就有一個夢想——編寫一部翔實可信的明朝編年史。他花費了二十多年的心血與時間，終於編寫出了一部明史——《國榷》。可是，就在書稿即將付印的前一天晚上，小偷溜進他家，把《國榷》原稿偷走了。二十多年的心血轉眼之間化為烏有，這對任何人來説都是致命的打擊，談遷頓時心如刀絞，他茶飯不思，夜難安寢，很多人以為他再也站不起來了。但談遷沒有放棄，從頭撰寫這部史書。經過四年的努力，新的《國榷》終於誕生了！

多麼頑強不屈的談遷！他那百折不撓、自強不息的精神深深地打動了我。仔細想想，如果談遷沒有這種精神，《國榷》這部鉅著怎麼可能橫空出世呢？此時此刻，我又想到了我自己。

記得有一回，我的語文測試只考了80分，當時就氣餒了，傷心的哭了起來。老師的批評、父母的責罵，使我陷入了無限的痛苦之中。還找理由説我自己學習語文天生不行。前幾天，我們學習了這篇課文，它使我變得堅強起來。現在，我已重新振作起來取得了優異的成績父母和老師也看到了我的進步，這還真要感謝談遷呢！

“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。”這句耐人尋味的話將會做我的座右銘，指引我不斷前進。

信念是金讀後感篇6

“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。”這段話，我一直銘記在心。這段話是出自我最喜歡的課文——《厄運打不垮的信念》。它讓我明白了不少道理。

這篇課文介紹了明末清初的時候，浙江的史學家談遷編寫了一部鴻篇鉅製——《國榷》。可萬萬沒想到的是，一個小偷偷走了《國榷》。從此談遷茶飯不思、夜難安寢。但是談遷很快掙扎出來了，下定決心重新撰寫。幾年過去了，談遷完成了初稿，為了能讓這部書更加完備，他特地到了北京考察。在這期間，困難重重：勞累、困苦、孤獨、生病......可還是被談遷一一克服。有經過幾年的不懈奮鬥，新的《國榷》誕生了，它還比原先的那部更加翔實、精彩。

要是這個社會的所有人都像談遷那樣，還有什麼事情做不成呢？海倫一生下來就發燒，結果導致眼睛看不見了。可她有着厄運打不垮的信念，重新站了起來，開始自己的寫作生涯，則她的《假如給我三天光明》也成為經典書本。但社會上有些人則與她恰恰相反：有些人一遇到困難，就低下頭，不敢面對。有些人一“摔倒”了，就不想爬起來。比如説我有個朋友，名叫王子豪。王子豪剛開始非常喜歡輪滑，可是他又不會。一天，他穿上輪滑鞋跟我一起溜冰，他在我身後，抓着我肩膀，我慢慢加速，想帶他適應一下要有多快，可他被地上那個一塊小石子絆摔跤了。王子豪的膝蓋上一大塊肉都摔紫了。我把他被到他家，就回家了。.....當王子豪的膝蓋好了時，我邀請他下來溜冰，他好像被摔拍了，死活不下來。社會中，這樣的人不止他一個，如果長此下去，這個社會還怎麼辦？

讀完這篇課文，我真想對那些人説：“不要做温室裏的花朵，要做就要做頂天立地的大樹！”

信念是金讀後感篇7

學無止境“終生閲讀”、“終生學習”的教育思想，在肖川教授的《教育的理想與信念》一書中，讓我更加感悟到“生命教育”的重要性，深刻感受到作為前線教育工作者身上責任的重大；同時肖川教授又給我們指明瞭生命教育的方向與方法，我從感性上把它歸結為：掀起臉上的面紗，露出微笑，輻射陽光，傳遞幸福，潤澤生命。

肖川教授大量運用了感性的材料與事實，説明了“生命教育”的方向與方法，為我們詮釋了當前教育中的困惑，並不時地用他智慧而又帶有幽默的語言，闡述生活中的一個個哲理：讓課堂充滿關注的氣息，讓生命的活力充分地湧流，讓智慧之花盡情綻放——這是對課堂教學的追求；貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領成長的方向，探尋生命的意義，成全生命的價值——這是課程目標的追求；尊崇生命的在場，點化生命、潤澤生命，你臉上的微笑有多少，孩子心中的陽光就有多少——這才是教育，生命的教育

老子曾説：“天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，其無以易之。弱之能勝，柔之勝剛，天下莫不知。”水，天生麗質，柔弱多情，可以成江河起波濤，可以衝土決堤，涓滴石穿。肖川教授的文字正如這水，每一個社會中人的感動正如這水——甘美而清澈！沒有這水澆灌的土地，註定會寸草不生；沒有感動滋潤的人，心靈註定會乾涸枯竭。感動如水，普通而又偉大，平凡而又崇高。我們未必是能夠書寫感動之人，但我們卻可以把這份感動賦之於行動。

肖川教授對學習的感悟也深深地引起我的共鳴。教師如何看待學習，平時如何實施學習，是教師可持續發展的途徑。只有學會學習，才能胸中海闊天空；只有學會學習，才能口中旁徵博引；只有學會學習，才能創造性地實施教育，才能實現自身發展進而促成學生髮展。學習是一個持續而長期，甚至相伴一生的過程，只有不懈地學習，我們才能夠成為社會發展中的覺悟者、關懷者、責任者、創造者，更是生活的幸福者和快樂的創造者。

肖川教授倡導以古典的心情對待學習，他這樣認為：儘管古老的智慧、經典的知識，往往難以具有實際的功效，但都具有益人心智、怡人情性、變化氣質、滋養人生的價值。這就是古人説的“腹有詩書氣自華”。心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨着感悟和體會，淡淡的喜悦在心頭升起，浮蕩的靈魂也漸歸平靜，讓自己始終保持着一份純淨而向上的心態，不失信心地契入現實，介入生活，創造生活。

讀肖川教授的《教育的理想與信念》，總會有陣陣的心得產生，字字句句皆是經典，時時處處有感動。在忙碌了一天以後，在沉沉的夜色下，在漫漫的長夜裏，挑一盞孤燈，或伴一杯香茗，手捧一本《教育的理想與信念》，相信它會給您帶來意外的收穫

這是肖川的教育隨筆。他給教育隨筆的定義是一種教育思想的表達方式，用精闢優美的文字表達自己的思想。他將這種表達方式進行的十分深刻，給了我很深的觸動。他在寫教育隨筆的時候“力透紙背”，想運用自己最好的語言來表達，也用自己最獨特的角度去看問題，去分析問題，會站在一定的高度來論述問題。而我曾經的觀點是：教育隨筆，就是把教育當中的所感所想記錄下來，至於記錄到什麼程度，我沒有細細想過，所以往往記錄的文字會顯得膚淺。而他則給了我一個榜樣，如何用最真的態度來寫教育隨筆，如何讓最真的東西不入俗流，而提升到另一個層次。我意識到了作為一篇隨筆也有它可字字斟酌的地方。

?教育的理想和信念》是一本隨筆集，正如作者肖川自己所説的，隨筆就在一個“隨”字：隨和，隨意，隨緣。他的隨筆折射着一種靈性，時刻有靈感的火花在閃爍。的確，讀肖川的隨筆是一種享受，一種教育的享受。

在我們學習歷史新課程的同時，完全有必要好好的研讀一番，因為在歷史教學中“有效的教學能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。”

另外，書中寫到：“《學記》有云：‘能為師然後能為才，能為長然後能為君。’由於這種文化邏輯，教育只不過是師之恩惠、師之恩蔭，學生只有對教師崇拜，敬仰的份，根本不可能奢望教師為其服務。今天，人們提出了名曰“教育消費”的概念。顯然，消費者就是那些有教育需求的民眾。作者認為，教育成為第三產業的一員，並非教育尊嚴的失落，而不過是培養、造就能夠“建國君民”的“君子”“士大夫”“接班人”的教育真正成為“使每一個人成為他自己”的教育。因此，我認識到教師在平時的工作中不應該擺出“居高臨下”“師道尊嚴”之態，而要牢固樹立“教育就是服務”的觀念，公平公正地對待每一個孩子，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦，不同氣質和不同文化背景的學生都能得到他們相應的位置，真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”

肖川博士直達理性和內在的教育表達，讓我佩服不已，有時我在想是什麼讓肖川博士有那麼多教育和寫作的靈感呢？我想一個不善於思考，一個不懂得吸收，一個漠視生命，一個不懂得生活的人，是無論如何也不會有的。此時的我只想更好地，更多地去學習他的教育思想，去感受他的人格魅力。