寫600字詩的作文模板7篇

想要寫出優秀的作文，我們平時一定要重視素材的積累，篇幅的長短不是判斷一篇作文好壞的唯一標準，有深刻的立意也是很重要的，以下是本站小編精心為您推薦的寫600字詩的作文模板7篇，供大家參考。

寫600字詩的作文篇1

快樂的寒假一眨眼的就這麼過去了，我們就是將要上國中的國小生了，我們即將面臨的是多得數不清的作業和堆成山的試卷以及我們肩上的一座無形的大山。然而，剛剛開學，自然負擔沒有那麼大，新鮮事還是有許許多多的，現在我就從裏面挑一件最好笑的講給你聽吧！

星期三上午，是英語老師的課，在我們心中，我們都是最怕英語老師的了。可那些男生，因為不知道是英語老師的課，在老師沒有來之前，就吵吵鬧鬧地開始了在我們女生眼裏認為幼稚的遊戲——紙飛機大戰。只見每個男生手裏都拿着一架紙飛機，在教室後方站成一列，以黑板為靶子，一個一個的輪流來，看誰的“扔紙飛機”技術更好些。他們蓄勢待發，等待裁判喊開始。小強首當其發，弓着腰，左腿微微彎曲，右腿向後撇着，把紙飛機放在嘴邊呵了一口氣，用力一扔……“哈哈哈哈哈哈……”我們一羣女生捧腹大笑起來。小強羞的臉紅到了脖子根，因為他扔的紙飛機連黑板都沒碰上。第二個出場的是小明，一看到前面的小強這樣的成績，他就信心百倍了。小明眯着眼，看了看靶心的位置，把紙飛機一甩——“嗖——”的一聲，正中靶心。哇塞！小明可真不愧是我們班視力最好的男生了，真是“神箭手”啊！排在第三個的是我們班的倒黴鬼小超，他也不甘示弱，可結果卻不如他的意。不是射的不好，而是在他射出去的那一瞬間，意想不到的事情發生了——英語老師剛好進教室，紙飛機正中英語老師的“啤酒肚”……

“你們班的紀律是怎麼搞的！！！瞧瞧你們這些男生，上課不回座位，到在後面玩紙飛機！！！你們都是即將要畢業的學生了，還玩這麼幼稚的遊戲！你們班在三樓，我在一樓就聽見你們班發出的聲音了。我告訴你們，以後上課不回座位，大聲嚷嚷的話，我罰你們這些男生掃一個月的教室……”在老師面前，男生們就像焉了的茄子——無精打采的。我們女生就一本正經的坐在座位上，幸災樂禍，偷偷捂着嘴笑。這件事讓我們女生哭笑不得，真是一件開學新鮮事啊！

經歷了這件事，從今以後，男生們再也不敢在上課時玩了（是在英語課不敢玩了）。這件事也讓我們女生引以為戒。我真想警告男生們：“以後你們能不能認認真真的上課，不論是在什麼課都好，就是為了你們自己着想吧！”

寫600字詩的作文篇2

暖日洋洋灑灑的斜射入教室。映射着坐在課桌前的我，投出一片淺淺的影子。窗外的麻雀也不安分的嘰嘰喳喳叫個不停。室內，室外。有隨着時間而跳動的甜美温馨。

坐在課桌前，瞪大着雙眸，凝視，思考黑板上的問題，認真汲取那一抹青春暖陽。片刻，似乎思緒有了盡頭。筆尖沙沙的在紙片上舞動着。滋潤着小小的成長花苗。

那接觸的沙沙聲，就如同一首樂曲，相交輝映着。時緩，時急。像是奏出了內心的不平靜。又似那悠悠思緒的完美詮釋。明媚，飽含着快樂。

句成，曲終。

洋洋灑灑的數字，像是正向我展開微笑似的，印在了紙片上。偷偷的瞥了一眼等待結果的老師。又沉重地瞥了一眼作業本。勇氣與膽小融在一起，稚嫩的小手緩緩地舉起。這一刻，彷彿看到老師的面容由緊繃着的，砰的一聲變得鬆馳了。慢慢畫出一副微笑的輪廓。

握着的手用力的緊了緊，深呼一口氣。沉甸甸的站起身。屏氣，在眾人注目下，吐出那在心中演練了不下數百次的計算。窗外，麻雀停止了嘰嘰喳喳的叫聲，靜靜聆聽樹葉落地的聲音。

隨着我的解説，我看見老師的笑意更加深刻了，同學們期待的眼神越來越深邃了，教室越發顯得靜謐了。我由一開始的膽怯慢慢的變得輕鬆了。

如雷鳴般的掌聲響起。

我知道，我成長了。

快樂，包圍着那顆跳動的心。

那象徵着快樂的微笑，如梨花般的盪漾在臉頰上，隨着臉上的紅暈一起輕輕的飛舞着。

從膽怯的我，把那顆膽怯的心淡定的丟下。靜靜的結束“怕”時代的時候，成長毫不猶豫的獎勵了我，一大串一大串的快樂。

當你跨過內心的那道坎時，你成長了。

當你經歷困難磨礪之後，你會得到充實的快樂。

寫600字詩的作文篇3

今天，我獨自躺在牀上，眼睛半張半合，無意間，我看到牆壁上有一個黑乎乎的東西，我想：這會不會是一隻蜘蛛啊！我懷着好奇心，便站起身，走上前去，想看個究竟，沒想到，它竟然動了起來。啊！它真的是“八腳怪”！我嚇得“哇”地一聲叫了出來，要知道，我??

怕的蟲子就是蜘蛛了，何況這隻蜘蛛又黑又大，怪嚇人的。

媽媽聽到叫聲，便走過來問：“什麼事啊？”我結結巴巴地説：“這兒有?蜘?蛛。”説完，便指了指牆壁上的蜘蛛，誰知，媽媽卻若無其事地説：“我還以為什麼事呢，大驚小怪的，不就是一隻蜘蛛嗎，它又不會咬人，你怕什麼呀？”説完便走了出去。我想：一隻小小的蜘蛛怕什麼呀，我比它大好幾百倍呢！用一根手指頭就能把它壓成肉餅。想是這麼想，可我的眼睛卻始終盯着那個“八腳怪“，怕它爬到我的小牀上來。只見它爬呀爬，當它爬到空調的邊上時，忽然掉了下來，我心裏“咯噔”一下，目不轉睛地盯着蜘蛛，沒想到它蕩在了半空中，原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢，等它玩夠了，又像彈簧一樣“嗖”的一下上去了，我長長地吁了口氣，幸虧沒掉到我的牀上來，唉，真是有驚無險啊！

我正在為自己慶幸，沒想到它以飛快的速度爬向我的小牀，我吃了一驚，剛才那股高興勁兒早就煙消雲散了，隨之而來的是“咚咚”的心跳聲，可這隻蜘蛛卻一點兒也不知情，還在往我的小牀的方向爬過來。我忙跳下牀，去搬我的“救兵”—爺爺，爺爺看到這個情景，便撕了一張報紙，他把報紙放在蜘蛛的必經之路，等它“自投羅網”，只見蜘蛛真的沿着報紙爬了上來，爺爺輕輕地拿起報紙，打開窗户，把蜘蛛放回了大自然。

我問爺爺：“爺爺，您為什麼不把蜘蛛打死啊？”爺爺笑着對我説：“蜘蛛專吃蚊子，是益蟲，我們應該保護它才對呀。”我聽了，點了點頭，心想：看一樣東西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文

化知識，才能夠更好的保護和利用它們。

寫600字詩的作文篇4

中國的漢字十分有趣，他們像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵鮮花愉悦你的眼睛。

記得有一次，學校舉行了一次學漢字的活動。有中國古代漢字的演變，有分類的漢字，還有有趣的字謎。我看了中國古代漢字的演變，裏面説了漢字的演變過程一般包括：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書七個階段。

接下來，我看了分類的漢字，裏面説了漢字總的來説分為四種，分別是象形字、指事字、會意字、形聲字。象形字就是這個字本身的形狀跟這個字的意思與有一定的相似的字，比如：日月火水田等。指事字就是象形字的基礎上增加提示性符號構成的，比如：上下左右等。會意字就是用幾個象形符號拼成一個字，會意字是合體字，比如採走赤黑等。形聲字就是形、音、義的結合體。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。獨體字就是隻有一個組成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合體字則是由兩個或兩個以上的部分組合而成的，像“江、打、花、晨、聞、圓。夢、辮”等。大部分合體字都屬於形聲字。

最後就到了漢字的“珍寶”之一字謎，老師在教學樓四周貼滿了字謎。有的字謎讓我覺得真是小菜一碟，有的字謎難的讓我心服口服，還有的字謎讓我捧腹大笑，在笑的時候想起了從前，有一位國小生在路上走着走着看見了一堆牛屎，他大吃一驚（斤）。字謎結束了。我回到了家中，爸爸知道我今天參加了字謎活動，告訴了我幾種解字謎的訣竅。會意法：通過謎面的表面意思去領悟。象形法：按字形的特點，把謎底加以生動描繪。拆字法：把兩個字的偏旁部首分離，重新組成一個新字。排除法：排除謎面規定不可以的謎底，另走一條路。啊！中國的漢字多麼有趣啊！

我堅信，在人類的歷史長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

寫600字詩的作文篇5

高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”確實如此，一個人的道德水平、精神境界都需要用書籍來提升，書是我們認識事物的工具，是我們前進和上升道路上的階梯。

從國小到國中，我在淡淡的書香裏茁壯成長。

早在幼兒園的時候，老師就教我們背誦“白日依山盡，黃河入海流”的千古名句，我第一次體驗到了讀書的樂趣。後來上了國小，我開始閲讀更多的書，有古代的，有現代的，我穿越千年，閲讀古今，我曾經陶醉在韓愈“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的春之美景裏，聞到了高駢“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”的夏日幽香，我徜徉在劉翰“乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風”的秋景秋色中，驚歎於岑參“北風捲地白草折，胡天八月即飛雪”的那一作文份冬日情懷。閲讀讓我知道了許多，感悟了許多，在感悟中有了收穫，在收穫中獲得了人生哲理，又在人生哲理中體會到了快樂的情感。

就在前些天，我閲讀了美國作家馬克·吐温的《王子與貧兒》，這本書描寫了16世紀英國的社會狀況，以童話體的形式描述了一個貧民窟裏的窮孩子湯姆·康蒂，由於一個偶然的機會，戲劇性地與王子愛德華調換了身份，並當上了英國國王。《王子與貧兒》通過虛構的故事情節生動地反映了英國資本主義原始積累時期廣大勞動者的悲慘生活狀況和統治者的窮兇極惡，讓我明白了許多道理，深刻感受到作者對統治者的不滿和對受苦受難的人民的深深同情。

讀書給我帶來了無窮樂趣，教會了我許多做人的道理，我在那淡淡的書香裏快樂成長！

寫600字詩的作文篇6

新課標四年級習作教學要求，學生能把想説的話寫下來，但實際教學中，學生記流水帳，語言乾巴 ，言不達意的現象屢屢存在。有的過於口語化，有的內容過於簡單，甚至不知道如何下筆。如何提高學生習作興趣，讓學生善於觀察，樂於表達，是我們四年級語文 教師必須深思的問題。在實踐教學中，我摸索出了一些有針對性的好方法，提高學生的寫作興趣和寫作能力。

一、學例文，仿寫練筆。

興趣是最好的老師，小孩子都有一股不服輸的勁兒，學過的課文大都是一些文質兼美的典範文，但同一題目的內容也不可能包羅萬象。學完一篇課文後我鼓勵學生和作家比試，説不定你能寫出比作家更美的語言呢！比如《鄉下人家》一文，主要寫了鄉村生活的美麗與舒適。我鼓

勵學生觀察並聯系自己的家鄉美麗的景色和特點，進行仿寫小練筆。

二、提供共同生活體驗，多采用命題式練筆。

很多老師都有這樣的體會，有時休息日佈置學生自由寫一篇日記，學生大都記流水賬，點滴都到而又點滴不清，即使長篇大論卻又不知所云，老師評析也不知從何説起。練了幾篇，會寫的依然會寫，不會寫的還是矇混交差。有時沒有重大的活動，我就佈置學生有意經歷一些事情來練筆。比如有一個星期天，我佈置學生在家和父母一起觀察秋天，對景物進行仔細觀察，記住它們的特徵。有了親身經歷，大多數學生能描述菊花、樹、果實的形狀、顏色、動態。課堂評析時，主要針對用詞用句進行斟酌。

三、開展有益的讀書活動，採取有效的激勵方式。

古語道；“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書的過程，就是一個大量儲備語言信息的過程。我要求學生每天至少讀半個小時的課外書，摘抄背誦精品美文，練好內功。倡導朗讀要聲情並茂，聽話要清楚真切，説要暢所欲言，訓練在日常生活中運用語言的能力。

總之，四年級習作教學要讓學生“有據可依”“有法可學”“有話可説”，能表達自己的真情實感，提高習作的興趣.

寫600字詩的作文篇7

文化，何為文化呢？它是人民從古到今的生活總結，可以是對生活的理解，可以是一門技藝……但是，文化是傳統的一成不變好，還是創新好呢？在文化的創新中，會不會丟失傳統呢？

在前一陣子，第37屆國際比基尼小姐中國區總決賽上，參賽佳麗們當時身着特別定製的藍底繡花比基尼，梳着京劇旦角的髮式，現場進行了一段中西元素結合的京劇元素比基尼秀。這立即引來了不少網友的議論，引發眾人的思考。

説實話，把京劇與比基尼女郎進行藝術創新業未嘗不可。中西結合，古今結合，把現代藝術元素與古典文化底藴相融合，把中國元素與外國元素相借鑑，實現各個民族文化大融合的做法一直是許多藝術的創造形式，處理得好就能取得不同凡響的藝術效果。無論是繪畫藝術，音樂藝術或是其他藝術形式，都能找到成功的實例。但是藝術創新不是簡單的加法，更不是簡單的粗俗的加工。事實上，比基尼京劇表演只是藉助了京劇的外表來達到另類的誘惑效果。這類“藝術”説到底還是一種迎合與取悦，走的是美女經濟加低俗表演的路線。這樣的創造其實與藝術無關，只是披上了“藝術”創新的外衣而已。

傳統文化的推廣和傳承，固然需要與新載體、新時代結合，但傳統文化有其時代性，沒必要一味地迎合大眾譁眾取寵，當中國傳統戲劇元素遇上性感比基尼，或許在不自覺中就會褻瀆了傳統文化。在面對傳統文化時，我們不能只想着如何去創新，如何去吸引更多的目光，應該取其精華，在創新的同時，又不會丟失其中的傳統。

由比基尼小姐事件所引發的一系列思考，提醒我們不應在創新中迷失自我，祖輩所遺留下來的文化，不能成為利益的工具，應把這傳統文化朝着有利的方向創新、發揚！