利與弊調查報告優秀5篇

一場精彩絕倫的調查已經結束了，讓我們一起來寫調查報告吧，寫調查報告的目的其實也是為了記錄調查中的點點滴滴，下面是本站小編為您分享的利與弊調查報告優秀5篇，感謝您的參閲。

利與弊調查報告篇1

作為一名法學專業的學生，一年的學習下來，説實話，我並不清楚，我在學什麼，學這為了什麼。而這次的經歷一個月的生活，我體會到了公平與正義的真正價值。

有時候，我在想我會不會就是傳説中那個永遠也長不的小孩。因為我發現，真的，我依然年少輕狂，不識“愁的滋味”。

為了能通過面試，順利地進入實習，我前一天在家復忖度他可能涉及到的問題的答案。比如：“你為什麼想進實習?”那我會亳不猶豫地説：“定紛止爭，維護正義，成就一個法律人應有的價值。”

第二天，我一路緊張而興奮地到達。仔細端看，門莊嚴肅穆，旁邊的二尊石獅巍然矗立，整個籠罩在一層等級與森嚴的暮紗下。不禁，一陣畏然。

看到“門口禁止停放一切車輛”的告示牌後，我好容易才找了個地方把我的愛車給安頓下來。剛往門方向走去，門衞就遠遠地問我，“幹什麼的?”“我找院長!”我底氣十足地回答。“你找哪位院長?”“啊…”啞然。“哦，一個會有幾個院長麼?”我納悶。“那你有什麼事啊?”“我是個學生，來這兒實習的。”“哦，這樣啊，那你先過來坐吧。我們這兒下午是三點上班，現在還沒到時間，你在這兒等會兒。”沒辦法，只能這樣咯。

沒過一會兒，一位領導模樣的人從門經過，門衞告訴我“這是我們季庭長，你去找他看看”。看他走遠，我忙奔過去，他顯然覺察到什麼，回過頭來，我急急地上去，一下子卻不知説些什麼。“季庭長，您好。”“你好，有事嗎?”他温和地回答。“我是來這兒實踐的。”“哦，這事，你去找處吧。”“好，謝謝。”我不得不重新回到傳達室。

終於，在兩點五十左右，處有人上班了。門虛掩着，我敲門進去，説明情況後，他説：“好，我跟領導彙報一下，可以的話，我這兩天打電話通知你。”而我想象中那些求職應聘的問題，竟隻字未提，不禁黯然。什麼可以的話打電話通知，這明明就是婉的拒絕嘛。哎，沒戲，歇菜般我離開了。

憧憬的破滅，猶如怒放後的煙花，瞬間的璀璨浮華後，天空一無所有，留下寂寞的回憶顧影自憐。

回家後我死死地睡了一覺。“哼，有什麼不了的，此處不留爺，自有留爺處。我再找就是了呸。”我想了想，若談專業對口的話，那就還有檢察院和司法局這兩個國家機關了。正當我琢磨着先去找哪個單位的時候，電話鈴響了。“是陳海杭嗎，我是……”啊，真的嗎，我可以去工作出了?這份意外的收穫來得太措手不及，我都有些蒙了。

7月5日，我正式開始了第一天的生活，被安排在處工作。我也不知道那裏是做什麼的，只是隱約感到我的工作似乎與案件審理沒有什麼關係。

嗬，沒想到我竟會在前一天面試的地方工作。也許緣份就是這樣簡單而神奇。走進辦公室，一切都異常陌生，所以乾的每一件事都很新鮮，自然十分賣力。家對我這個新手顯得十分客氣，端茶倒水的也沒讓我幹些什麼。第一天，我差不多就在翻看材料中渡過了。三五天熟絡了以後，他們似乎把我看成他們中的一員，稱呼上也從以前的“小丫頭”直接改叫“小陳”了，有什麼要忙的，也很自然地安排我去。雖然工作量一下增加了許多，但我卻做得很開心。因為我終於不是在這兒參觀了。

這樣的狀態約持續了近半個月左右，每天似乎是稀鬆平常地上班、工作、下班，儼然一位上班族。令我欣慰的是，辦公室的同事很照顧我，因為所在部門性質的關係，差不多全院各類人羣我都有機會接觸到，家對我的工作也給予了一致的首肯。

利與弊調查報告篇2

引言

薪酬制度是人力資源管理中最重要的模塊之一，它是影響員工工作積極性的關鍵因素。薪酬制度既要考慮員工的需要也要顧及企業的利益。既要使得員工在對薪酬的理解後，有足夠的積極性投入工作，又讓員工在工作崗位上發揮出最大的效用，給公司帶來利潤。然而很多優秀員工的流失原因是自己所得到的和付出的不成正比，抱怨薪酬不公平，對公司的薪酬制度存在一定意見。本次調查目的是通過了解公司現有薪酬體系狀況，並進行有效的工資制度和福利制度的設計，以推動公司戰略目標的實現。

一、公司的概況

（一）公司簡介

a公司主要涉及酒店管理、航空票務、廣告代理、航站樓計時休息酒店和旅行社等領域。公司資產包括首都機場3號航站樓內的計時酒店和訂房及旅遊諮詢服務中心、設在首都機場航站樓及市內多家酒店的票務中心現已發展成為擁有較高美譽度的綜合性機場特色商旅管理公司。

（二）組織結構

公司採用直線——參謀型組織結構，管理層級少，效率高。職級分為：員工、領班、主管、經理及公司領導。

部門設置：一線部門：訂房服務中心；市場營銷部；旅遊業務部；廣告媒體部。二線部門：綜合辦公室；財務部。

二、調查報告統計分析

薪酬調查問卷主要是設計問卷，收集問卷，並對問卷進行統計分析。根據分析的結果發現問題、提出問題、分析問題，並提出相應對策。通過問卷收集統計，反映出大部分員工對企業的.薪酬制度是持不滿意態度的，並且認為個人的價值沒有得到充分的體現，主要是薪酬方面。

（一）崗位級別與薪酬水平情況

從調查數據中可以看出，基層員工工資水平較低，大部分員工與北京最低工資標準相差不大，領班及主管工資標準低於行業水平，只有經理級工資標準較符合當前水平。

（二）被調查人員學歷及薪酬滿意度

從調查數據中可以看出，專科學歷及以下對於薪酬制度滿意度較高，主要因為一部分員工工資實行計件制，其它工資內容佔的比例較少，因此產生的爭議較少。企業的產品是通過基層員工傳遞給顧客的，員工的滿意是贏得顧客滿意的基石，贏得了顧客就贏得了市場，企業才能得到真正的利潤。

三、公司薪酬管理體系

隨着我國經濟體制改革的進一步深化,市場競爭也日趨激烈,在激烈的市場競爭的背後歸根結底還是對人才的競爭。而能否吸引人才、留住人才的關鍵又取決於企業能夠建立一種什麼樣的薪酬體系。薪酬作為企業必須付出的人力成本,同時也是吸引和留住優秀人才的最佳方法。

薪酬管理的重要性在於保持企業內部崗位間具有一定的公平性，對於企業周邊或同行間具備一定的競爭力，對企業員工今後的發展具有較強的激勵作用。

（一）薪酬的形式

薪酬採用結構工資制，主要包括：崗位工資、績效工資、其它福利（保留單元、加班工資、防暑費、兩費、誤餐費）

1、崗位工資

20xx年公司崗位工資參照整個首都機場地區職工平均生活水平、北京市最低生活標準不低於730元以及同行業同類工作的工資水平確定。

2、績效工資

績效工資是以公司戰略為導向，通過個人收益與公司效益掛鈎，按照工作業績，進行月度考核核算。

（1）績效考核辦法

公司級月度績效考核以部門整體考核為主。月度績效考核以平衡計分卡思想為指導，採用關鍵績效指標考核法，根據部門特點設置不同的指標與權重。

（2）績效工資核算方法

①部門績效工資

部門績效工資應發數=部門績效工資基數*部門績效考核分數+/-額外獎勵/扣款部門績效工資基數是指考核範圍內人員當月出勤日績效工資標準數之和。

②員工個人績效工資

個人當月應發績效=個人績效基數*當月部門整體考核分數個人當月實發績效=個人當月應發績效*當月個人績效考核分數

3、其它福利內容

包括保留單元、加班工資、防暑費、兩費、誤餐費。

節假日加班按照國家規定計算；防暑費：防暑降温費用分為兩檔，一檔為室內工作人員，標準為1200元；二檔為室外工作人員，標準為1400元；物業取暖補貼：勞務派遣員工按照200元/月；公司所有員工餐費：每人每月300元

（二）薪酬體系的內容

1、崗位工資與績效工資的比例

員工及領班級：崗位工資：績效工資=5:5

主管級：崗位工資：績效工資=4.5:5.5經理級：崗位工資：績效工資=4:6

2、各職級工資標準

（1）部門經理級工資標準：

①部門經理一：為生產部門經理，訂房服務中心經理、廣告媒體部經理、市場營銷部經理、旅遊業務部經理；最低一檔月工資標準為6500元。

②部門經理二：為保障部門經理，綜合辦公室經理、財務部經理；最低一檔月工資標準為6110元。

（2）主管級工資標準

①主管一：訂房服務中心前台主管、綜合辦公室綜合保障主管、財務部總賬主管、財務部旅行社業務主管、市場營銷部銷售主管、旅遊業務部票務主管、旅遊業務部計調主管；最低一檔月工資標準為3680元。

②主管二：綜合辦公室人事主管、綜合辦公室行政文祕；最低一檔月工資標準為3300元。

（3）領班級工資標準

①領班一：訂房服務中心前台領班、市場營銷部銷售代表；最低一檔月工資標準為2680元。

②領班二：訂房服務中心網絡管理員、財務部出納、廣告媒體部銷售代表、旅遊業務部票務領班；最低一檔月工資標準為2440元。

（4）員工級工資標準

①員工一：訂房服務中心前台接待員、財務部審核員、市場營銷售部銷售業務員、旅遊業務部計調員；最低一檔月工資標準為20xx元。

②員工二：旅遊業務部票務員：最低一檔月工資標準為1840元。

3、其它貨幣性薪酬

(1)先進獎勵：季度服務標兵50元/人，年度優秀個人300元/人。

(2)績效獎：開拓新業務，獎勵業務收入的10%。月績效排名前三的員工，獎勵績效50-200元/人。

4、非貨幣性薪酬

(1)組織員工業餘體育活動(2)旅遊獎勵(3)外出培訓

四、薪酬調整原則

（一）影響薪酬戰略的因素

企業文化與價值觀：公司的經營狀況、薪酬制度、公司文化及人才價值觀社會環境和經濟形式：勞動力市場供求關係；地區的生活指數，員工的正常收入至少能支付家庭的基本生活費用；來自競爭對手的壓力員工對薪酬制度的期望：員工在工作中得到的薪酬，不但是其生存、享受和發展的主要來源，也是生活富足、家庭幸福的一個重要標誌。

（二）增資原則

公司每三年對一線員工進行一次增資，增資調整的原則為“四掛鈎、一注重”：增資與消費指數增長掛鈎、與承擔職責掛鈎、與從事業務掛鈎、與本公司工齡掛鈎，並注重實際工作能力和對本公司所作的貢獻。

五、薪酬體系中存在的問題

(一)企業的薪酬制度不完善、薪酬管理制度隨意化

人力資源管理工作人員對現代薪酬管理技術相對滯後，缺乏必要的薪酬管理理論與實踐知識，從長遠看，企業的薪酬制度缺乏戰略性規劃，不適應企業在不同經營階段的具體情況。在薪酬決策方面，沒有跟企業的整體發展戰略相適應，薪酬標準、發放程序帶有隨意性和主觀性。

（二）企業薪酬內部缺乏公平性

企業往往注意到薪酬管理中的同級橫向公平和不同級別的縱向公平，卻忽視薪酬等級、標準這些直接影響到企業員工最終利益所得的設計。其次，發放程序不透明。對於通過怎樣的途徑實現這種對等，不夠重視。

（三）薪酬設計與企業發展戰略相脱節並且缺乏晉升性

企業越來越意識到薪酬設計事關人才的保留和吸引。但是，卻很少企業將薪酬體系構建與企業發展戰略有機結合起來。薪酬晉升渠道不暢，員工對自己的薪資增長的預期不明確，損傷了員工工作的積極性，不利於個人職業生涯規劃從而致使員工缺乏工作動力。

六、改進措施

（一）建立科學合理的戰略薪酬體系：寬帶薪酬

多個薪酬等級以及薪酬變動範圍進行重新組合，從而變成只有少數的薪酬等級以及與之相應的較寬的薪酬變動範圍。寬帶薪酬打破了傳統薪酬的等級觀念，提高了員工的工作能力和績效，有利於企業文化的行程，同時讓人力資源專業人員更好的處理其核心工作。其次企業也要有健全的人力部門並不斷完善其職能。

（二）完善薪酬制度、建立激勵機制

不斷完善薪酬制度，使組織成員隨公司的成長及對公司的貢獻能獲得公平合理的職位升遷，使每一個正直卓越的成員都有公平發展的。在完善薪酬體系時考慮員工職業發展規劃，讓員工看到遠景，幫助員工開發技能，使員工有明確發展方向。同時，建立員工培訓的激勵機制，以提高員工的積極性，充分挖掘員工潛能，為企業多做貢獻。

（三）建立公平與透明的薪酬制度

確保薪酬制度與操作的程序公平與透明，薪酬制度的額公平與否直接關係到薪酬制度所產生的激勵作用，直接影響企業績效目標的實現。

結論

隨着我國經濟不斷融入世界經濟體系，國有企業遇到越來越多的新問題，如何突破自身的各種侷限來提升企業檔次，是國有企業面臨的轉折點。解決這些問題的焦點在於人才，尤其是薪酬管理，對引進和留住人才起着重大作用。因此，一套公平合理並具有激勵性的薪酬體系，能夠留住和用好人才，這是擺在企業管理者面前一個刻不容緩的問題。

利與弊調查報告篇3

一、調查概況

xx年10月10日至11月18日，我很榮幸的有機會在岐山高級中學（度過了我一個多月的實習生涯。現如今，學生幾乎成了社會中消費最高的羣體，路上或者校園裏，耳中塞着耳機的隨處可見。據我們所知，學生們愛聽的大多是流行歌曲，大陸、港台、海外，琳琅滿目的許多音樂磁帶、cd碟片。於是，我們想，這會不會引起中學生的超前消費或畸形消費，便建立了這個課題，瞭解一下中學生的音樂消費狀況。

我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名音樂教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對音樂這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下音樂教學的狀況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從音樂教師的自身等方面探究現今中學音樂的現狀。

2、從學生的角度探究現今中學音樂的發展現狀。

3、從學生的心理角度探究現今音樂該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：以我實習的高一音樂為主要調查對象，調查對象為我的指導老師呂亞鳳老師、年級主任張俊妹老師、高一六班班主任袁江宏老師

三、調查結果

1、從音樂教師的自身方面探究現今高中音樂教學的現狀。

首先，從高中音樂教師的自身方面談一談音樂教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現高中一年級的音樂教師的文化水平都是本科。經過從教導處瞭解的信息，在這所高中中擁有本科文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明高中音樂教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。

其次，從現今高中音樂教師的教學方面來看音樂教學的狀況。在教學方法方面，高中一年級的音樂老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的音樂課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為高中的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能捨棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明採用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，高中的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班裏的學生音樂成績有很大的差別，而且單個人的不同時段音樂成績也有很大差別，高中音樂老師們並不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把音樂學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換着方式讓孩子感興趣，並且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對於成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對於老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在音樂教學的過程中，高中一年級的音樂老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為高中一年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字後才能開始課文教學。在作業要求方面，高中一年級的老師可以説是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今高中音樂的發展現狀我實習的年級是高中一年級，學生都在十幾歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而高中一年級是個特殊的時間段，音樂這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這裏他們上音樂課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了音樂的知識的，這非常讓高中一年級的音樂老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個高中一年級音樂教師的重頭戲，他們努力以富於激情的聲音、高低起伏的腔調吸引着學生的注意力，以遊走於課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持着課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，後來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據瞭解，在現今中學，有部分學生對音樂學習不感興趣，不想學音樂，他們認為音樂從高中一年級到現在一直都在學，每天説的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，音樂學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在高中裏是不常見的，我想從學生方面説，這可能是因為高中生年齡還小，和音樂的接觸還不深，音樂這門課對他們來説還是一門很新鮮的學科，對音樂知識還有着濃厚的興趣。當然這種現象和高中音樂教師的教學也是分不開的，每一位高中音樂教師都努力讓每一個學生愛上音樂，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到音樂學習上來。

在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現高中生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由於學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，儘管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所高中的音樂老師都不願意帶着學生使用先進設備。

高中生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機誇獎他們，儘量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。高中生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，高中生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，後果是他們始料未及的，可以説每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生牴觸老師，甚至牴觸這位老師所教的科目。

高中生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將音樂老師所有知道的、關於課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果音樂老

師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上音樂課的興趣，甚至討厭起音樂課來。在學習壓力方面，我是在高中實習的，調查的對象都是高中生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給音樂的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了瞭解。據我深入學生之中瞭解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我瞭解到硬筆習字冊是他們課後必須要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們並不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由於教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課後時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放鬆作業這塊，有可能導致很嚴重的後果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑑。

3、從學生的心理角度探究現今音樂教學該往何處去。

高中生的認知發展的一般特點：高中生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷髮展，觀察事物更加細緻有序。高中生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。高中生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閲讀和寫作。高中生思維的基本特徵是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。高中低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

高中音樂教學要把握學生的認知發展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發展。適時把握學生在識記能力上的發展，讓他們多記多背，為以後的學習打下良好的基礎。

高中生的社會性發展的一般特點：入學以後，他們的社會關係發生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關係及同伴關係對他們的學校適應有重要影響。這種關係的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。高中階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。

高中音樂教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的`學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。

高中生的道德認識能力也逐漸發展起來，從只注意行為的後果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由於認知能力的發展特別是觀點採擇能力的發展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，高中音樂教學也要注重學生在道德方面的表現，並加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。

調查結果顯示：中學生中有75％以上學生擁有隨身聽或ＣＤ機。而且，80％的中學生去音像店消費頻率較高，這證實了我們的猜想，中學生的音樂消費水平的確不低。從調查數據來看，三所學校的結果都差不多。為調節情緒而聽音樂的學生佔60％，從不高價購買演唱會入場券的學生佔75％左右，這樣的比例説明：目前中學生在音樂方面的消費大體上並沒有超前消費或畸形消費。對於我們學生來説，用音樂調節情緒是比較合適的一個方式，在緊張之於，用音樂來解放疲憊的神經，既可以放鬆身心，又不會有因不文明的休息方式而影響到別的同學的顧慮，何樂而不為？現在經濟發展了，人民的生活水平提高了，我們中有許多獨生子女，父母自然會在經濟條件允許的情況下答應子女提出的要求，而對於高價購買演唱會入場券的這一行為，我們並不持贊同意見。學生在社會中是一個純消費的羣體，在這方面過多追求， 有些不合乎學生身份。

但是，仍有50%左右的學生因無聊而聽音樂，甚至有極少部分同學是因為追隨潮流而聽音樂。因這樣的緣故而聽音樂，我們覺得簡直是在浪費時間，對自己毫無意義。同時，有20%左右的同學經常高價購買演唱會入場券，也許他（她）們的家庭經濟條件很優越，但畢竟這種消費方式在學生這一階段是不可取的。還有一種情況，調查數據顯示，30%左右的學生示因某歌手出專輯而購買磁帶或唱片，這固然是鍾愛偶像的表現方式，可這樣做帶有一定的盲目性，對身心的影響好壞也不確定。

“打擊盜版”，這個詞在人們心中已不陌生。歌手通過開演唱會的方式呼籲，國家通過制訂法律的方式實施。當然，盜版有侵犯歌手權利的意味，但它價格低。正版無論是音質或包裝等等都明顯比盜版的好，自然價格也是盜版的幾倍。就買正版或盜版這個問題，我們不能下直接的定論，就維護歌手權益，遵守國家法規，追求更美的享受來説，自然是正版的好得多，而就中學生的消費水平來説，盜版的價格便不為過。據調查結果來看，中學生中追求正版的比例不作要求的多得多。

縱觀上述幾個方面，當代中學生音樂消費具有以下特點：消費整體較合理，但具有一定的盲目性。消費水平有點偏高，追求正版的學生佔大多數。總的來説，當前中學生音樂消費現狀較樂觀，超前消費、畸形消費基本上不存在。

今後同學們若能更注意聽音樂的時間、場合，並且有目的地挑選唱片，那麼聽音樂的用途將會得到更大的發揮。

音樂教學的終極目標是：培養學生的閲讀和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎：即字、詞、句知識基礎知識；表達技巧；文學常識等。這就構成了音樂教學的三大現實目標：基礎知識、閲讀、表達。高中音樂教學的目標就是培養學生閲讀和表達的基礎能力。根據以上了解到的高中音樂教學現狀，我認為，在現今條件下改善音樂教學現狀必須先從制度改革抓起，高中生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最後就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悦中增長知識、獲得做人的學問。

利與弊調查報告篇4

一、前言

快遞，又稱速遞，兼有郵政功能的門對門的物流活動，即指快遞公司通過鐵路、公路和空運等交通工具對客户貨物進行快速投遞，近幾年中國的快遞業發展迅速，同時隨着網絡技術的發展，大學生的購物方式也發生了巨大的改變，促使着快遞業的發展進程

二、調查目的

要求詳細的瞭解常信院的快遞行業市場各方面的情況，為快遞業在常信院更好的發展，制定這樣的市場調查方案：

1、全面掌握快遞業在學生心目中的滲透率和滿意度

2、瞭解快遞業在常信院的發展現狀

3、瞭解學生讀快遞業的態度、需求、要求

三、調查內容

市場調查的內容要根據市場調查的目的來確定，本次調查的主要內容如下：

(一)、行業市場環境調查：

1、常信院快遞業的經營特點以及該行業在學校中的競爭狀況

2、統計常信院快遞業每天所接受的業務量(一個星期的觀察期)

(二)、消費者調查：

1、學生對快遞業的運營速度與服務的滿意度

2、學生平均月開支以及快遞業消費的統計

3、學生對快遞業的瞭解程度(非常瞭解、知道、信任但不會使用)

4、學生對快遞業最理想化的描述

(三)、競爭者調查：

1、主要競爭者的運營速度與服務的情況

2、主要競爭者的宣傳方式

3、學生對主要競爭者的滿意的方面

四、調查對象以及抽樣

1、學生：200名，其中男生：80名，女生：120名

2、快遞公司：4家，其中校內：3家，校外：1家

3、對學生樣本的要求：

(1)、對大一、大二、大三不同年級的學生進行調查

(2)、宿舍的分別也要包含在其中，分普通宿舍和公寓兩個方面

五、調查員的規定與培訓

1、規定：

(1)、儀表端正、大方、舉止談吐得體、態度親切、熱情

(2)、具有認真負責、積極進取的精神

(3)、要經過專門的市場調查培訓，專業素質好

2、培訓：請相關老師進行簡單的培訓

六、人員安排

根據本調查方案，在常信院校內進行本次調查需要三種人員： 調查督導 1名

調查員 4名(男女各兩名) 複核員 1名

七、市場調查方案以及具體實施

1、對學生以問卷調查和詢問為主(問卷內容圍繞調查內容設置)

2、對常信院快遞商進行深度的訪談為主(以調查市場環境為主)

3、調查程序以及時間安排

八、調查程序以及時間安排

1、調查程序：

(1)、準備階段

(2)、實施階段

(3)、結果處理階段

2、時間安排：

(1)、設計問卷 1個工作日

(2)、進行調查 3個工作日

(3)、數據處理 2個工作日

利與弊調查報告篇5

經過了3個月的細緻調查分析之後，近日，中國扶貧基金會發布了專門針對在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障的貧困女大學生生活狀況調查結果，結果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家裏得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區和西部地區來的特困女大學生一樣貧困;特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想……

一個案例

油多了不好。記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣説，並執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業大學車輛工程專業xx級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家裏一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家裏能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那麼多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生髮放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多台電腦的屋裏，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤;實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜櫃子裏還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校裏的特困生，但她並不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師範類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的 15%，她們在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數字

●15.7%來自獨生子女家庭

接受調查的貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師範大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自老、少、邊、山、窮地區，農村經濟不景氣，家裏缺少勞動力，致使收入只夠維持温飽。同時，由於近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3% 的貧困生來自城市家庭，其餘74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

●93.7%月生活費不足200元

貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。調查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的佔28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達 93.7%。

在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化粧品，還有 31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持;有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。

●84.7%的人承受經濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受着巨大的壓力，業餘生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受着家庭經濟困難的壓力;60.2%的承受着學費書費上升的壓力;48.5%的承受着生活費上升的壓力;42.0%的承受着學習緊張的壓力;還有28.1%的承受着考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。

在生活中遇到困難時，28.2%的同學不願讓他人知道自己的心事，36.8%的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4%的選擇向現在的同學傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向學校、教師傾訴。

在課餘時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業餘活動是勤工儉學;有83.8%的貧困女大學生的業餘活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閒、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所佔比例分別為50.3%和45.5%。

貧困女大學生為了學費和生計，不得不利用課餘時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決温飽問題，根本談不上增添學習用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設。有56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化粧品。

●僅有4.1%的貧困女大學生贊成戀愛

因為經濟的貧困的環境的壓力，談戀愛對貧困女大學生來説成為了奢侈品。調查顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學生持贊成態度;有34.7%的貧困女大學生認為無所謂;有26.8%的貧困女大學生不贊成;還有34.4%的貧困女大學生甚至都沒有想過這個問題。

在個人將來就業的問題上，有2.8%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題;只有6.7%的貧困女大學生對於個人將來就業沒有信心，茫然不知所措;有43.1%的貧困女大學生認為自己畢業後應該有一份工作;有47.4%的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業後會有一份稱心的工作。

在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，願意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學生希望在學費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓，24.2%的人希望得到心理指導。

●73.0%的人籍貫在非西部地區

此次調查發現，來自非西部地區的女大學生和來自西部地區的學生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學生籍貫在西部地區，有73.0%的貧困女大學生籍貫在非西部地區。

非西部地區的貧困女大學生生活困難，靠勤工儉學勉強維持的比例為47.2%，高於西部地區5.6個百分點;西部地區貧困女大學生生活緊張，手中的錢用心計劃，可以維持的比例為45.6%，高於非西部地區4.8個百分點。

無論是西部地區還是非西部地區的貧困女大學生，都承受着很大的學習生活壓力。西部地區貧困女大學生承受來自於家庭經濟困難、生活費上升、學習緊張和考試不理想的壓力比例分別為：86.8%、51.7%、45.9%、32.2%，分別高出非西部地區2.6、4.3、5.2、5.8個百分點;非西部地區貧困女大學生承受來自於看不到個人前途、生活單調、怕與同學談論錢方面的事和無知心朋友的壓力比例分別為：11.8%、16.3%、28.9%、 25.3%，分別高出西部地區1.6、2.6、3.0、19.9個百分點。