歷史文化學生致辭發言稿

　　歷史文化學生致辭發言稿

中華文化源遠流長，博大精深，我所能談及不過茫茫沙漠中一粒細沙而已，唯願諸位能從我單薄的話語中感受中華文化的魅力。此次文明交流大會，我受益頗多。以下是本站整理的歷史文化學生致辭發言稿資料，僅供參考，歡迎閲讀，希望能夠幫助到大家。

歷史文化學生致辭發言稿一

尊敬的各位代表：

您好!很榮幸作為中國代表在此致辭。

中華文化源遠流長，漢字則是其中尤為重要的載體之一，中華文明的豐富意藴皆可從漢字中窺見一二。我想為諸位介紹介紹漢字，願各位能從其中感知中華文明的博大精深。

談及漢字，我首先想到的是一個“田”字。中國作為歷史上的農業大國，“田”字在漢字中的地位舉足輕重。一塊簡簡單單的田孕育的卻是糧食，是生活，是人們賴以生存的一切。“田”字象徵的是生活，是安穩，是腳踏實地。一個簡簡單單、規規整整，僅僅五畫的漢字所藴含的是龐大的中華農耕文明。如同中國簡樸寬厚的外表下靈慧生動的內在意藴。

以”田”字為基，造就了漢字文化的基礎，如“和”字。田間植禾苗，有禾入口即為“和”，“和”即和平之意，由此窺之，中華文化裏和平不過是簡單的日常而已，和平是常態化的、自然的環境背景。同時可以窺見中華自古是一個温和的熱愛和平的國家。聯繫當今，人類命運共同體的提出，“一帶一路”的發展無不體現着中國的“和”文化。中國講究“天時地和人和”，如今世界，“天時”與“地利”不可預知，因此更要“人和”。

以“田”字為基，構成了一個“福”字。衣食住行即構成了以衣為旁，屋檐遮風擋雨，有飯入口，有田可耕的“福”字。中國人的福氣不過是衣食住行而已，象徵着中國樸素的，腳蹈實地的温馨的生活觀。中華民族是一個“接地氣”的民族，中國人是一羣極易相處，極其好客的人，中國是一個強大但温柔的國家，歡迎諸位來到中國，中國的山水人情定不負期望。

如果説將中華文化簡煉至三個字，我能想到的便是“田”“和”以及“福”。“田”字構成農耕文明的基礎，有了生活，才有了簡單的“和”，有了安穩，才有了樸素的“福”，福氣、幸福。這恰恰是人生的一份縮寫，這類的人生軌跡不分國界，和平與幸福，是人類共同追求的目標。

中華文化源遠流長，博大精深，我所能談及不過茫茫沙漠中一粒細沙而已，唯願諸位能從我單薄的話語中感受中華文化的魅力。此次文明交流大會，我受益頗多，願世界能如我所談及的，永遠和平，安定幸福。

我的發言結束，謝謝大家!

歷史文化學生致辭發言稿二

漢字是老祖宗給我們留下來的寶貝!她形美如畫、音美如歌、意美如詩;她以中正、平和的形體傳承着中華五千年悠久的文化……

期末考試已不到一個月了。周天上午，我趴在書桌前，暢遊在期末複習的題海中。這時，有人拍了下拍我的肩膀——不用説一定又是媽媽來催我練字。我一回頭，看到媽媽那副經典的笑臉，便用充滿負能量的腔調説道：“媽，你煩不煩啊，現在期末作業很多呀!”但媽媽並不生氣，反倒笑眯眯地把手放在我的肩膀上，對我説道：“伯彥，到練字時間了。你已經練了兩個多月，大有進步。你一定要堅持下去。”

我知道這時候説什麼都是沒有用的。我極不情願地從桌肚裏拖出方格本開始練字。不過説實話，我的字的確有了進步，老師都在作業上批語：字有進步!

像往常一樣，媽媽發給我一頁字帖讓我抄寫三遍。今天我抄寫得比往常要快得多，沒過多大一會就寫完了。我拎起“作業”向媽媽走去，“媽，完成了，你檢查吧。”説完，我倒揹着手，等待批評指導——你這個橫不平，那個豎不正，這個字沒用心……

可今天媽媽卻一改往日的風格，把我帶到客廳，嚴肅認真地説：“漢字是我們老祖宗給我們留下來的寶貝，是神聖的!一定要認真地書寫。漢字形美如畫、音美如歌、意美如詩。你看這幅毛主席書寫的《沁園春。雪》，最能體現漢字形美如畫的特點，這裏有北國凜風冰雪，有蜿蜒宏偉的長城;從字裏行間你還可以看到古代的大刀長矛，也可以聽到新中國革命的號角……”

“再説漢字的音美如歌，意美如詩。世界上只有我們的漢字有五個聲調，因而唐詩宋詞吟誦起來才那般抑揚頓挫，如歌如訴，委婉動聽;意美如詩則體現在她的字意上，如“採”字，意思是伸出手指在樹上摘果子。也可以是採茶，採山菜，採蘑菇…意境深遠，意美如詩啊!”

“咱們的漢字是世界上現在仍在使用的最古老的文字。是老祖宗給我們留下來的寶貝!想要寫好漢字，必須去體會它的端莊而優美的形體——追求中正、平和之美!字裏有正直，字裏有謙和。字如其人，媽媽希望你在練字之中修行品格，做一個懂得漢字之美，有所修養的好學生!”

我似懂非懂地終於聽完了媽媽那充滿激情的演講，唉，誰讓人家是高中語文老師吶!不過説心裏話，媽媽的一番話，使我對漢字藴含的深遠意義產生了些許興趣。媽媽説字如其人，讓我茅塞頓開。是啊，做人和寫字是一樣的，字有中正、平和之美，人有正直、謙和之德。

我接過媽媽退給我的“作業”，回到書桌前，端端坐下，按照字帖重新臨寫。那一刻，我意識到：作為一名學生，寫好漢字彷彿要比別的都重要許多。我很喜歡媽媽説過的這句話：漢字是老祖宗給我們留下來的寶貝!她形美如畫、音美如歌、意美如詩……

歷史文化學生致辭發言稿三

用不同的筆畫，不同的方式，不同的點滴，所寫出來的方塊字，那正是中國人所使用的漢字。

漢字的深奧，漢字的故事，也許只有喜愛漢字的中國人去查尋。漢字的組成，漢字的筆畫，也許只有創造漢字的人才知道里面的內涵。

在遠古時代，世界上根本沒有漢字，漢字是經過了多少祖先們的腦袋才變化到今天的漢字，一開始，漢字是由一個字的形狀開始寫起，比如説一個“馬”字，“馬”字一開始的寫法就是像畫一個馬，隨後才變成是現在的寫法。這也許是漢字最簡單的組成方法吧。

外國人學習中國的漢字，也許真像我們所説的“看天書“吧，我們能理解。因為漢字的筆劃，漢字的結構，漢字的讀法，還有漢字的拼寫，多音字，形近字，對於他們那些從來都沒有接觸過漢字的人來説，真是像想要天上的星星月亮那樣難。

漢字的深奧，也許你想去探索。如果你緊盯着一個漢字看，你很快就會不認識它，這可能是一個人的正常反應吧。漢字也很神祕，因為從一個人書寫漢字來説，就可以看出他是一個怎樣的人，這人的性格怎樣。你可以隨心所欲的書寫漢字，獎那一撇寫的生動形象。書法家喜歡將一筆藝術寫在畫紙上，這讓漢字顯得更漂亮。以前朝代的畫都有作者在畫旁題字，這讓這幅畫顯得更加多姿多彩。漢字也像有魔法一般，就像已身心疲倦的閲卷老師來説，看到一筆美字，心情就會好起來，就會讓那份疲倦消失。我們可以用漢字寫出自己一天的喜怒哀樂，寫出與大自然接觸後的感觸，用漢字來記敍，也用漢字來回憶。但我們不能用漢字來做有損我們國家的事，你去任何地方參觀也好，去旅遊也好，但你決不能留下“某某到此一遊”，這也有損你自己的形象，更侮辱了漢字。

一個漢字能與其它漢字組成詞語，而每個詞語的意思卻不相同。多個漢字能組成一篇好文章，而每篇文章所表達的情感卻不同。好的文章裏包括了優美的好詞佳句，好詞佳句裏包括了漢字的美妙。總之，一篇好的文章離不開漢字，就如同魚離不開水一般。一個簡簡單單的漢字，可以激起一個人的鬥志;一句簡簡單單的話，能讓一個人恍然大悟;這也許就是漢字的魅力吧。

一點、一橫、一豎、一撇組成了漢字;一個、一句、一篇組成了美文，漢字就是這麼的豐富多彩吧!

歷史文化學生致辭發言稿四

世界上任何一種優秀的傳統文化莫不是以其獨特的語言文字為載體而傳承下來的。反之，一些古老文字在時間的流逝中逐漸消逝，其原因之一就在於漢字的日漸式微，直至成為“化石”。因此，要保證中華文化源遠流長、生生不息，純潔漢語、守住漢字乃當務之急!

春風吹拂，萬物甦醒，生機勃勃。此情此景故令人陶醉。但試想：一旦中國人都患上了“失寫症”，中國文化還能健康發展嗎?這不禁讓人驚得下汗。作為高中生，我們必須承擔起重任，將漢字守住並且發揚光大。

漢字的現狀折射出的是日益嚴峻的漢字危機。2013年暑假期間中央電視台推出了一檔特別節目《中國漢字聽寫大會》。“熨帖”“桀紂”“癩蛤蟆”《聽寫大會》聽寫的內容多為生活中常用到得但有一定的難度或容易寫錯的字。在把《現代漢語詞典》翻了三遍的小選手也是提筆忘字。其中“癩蛤蟆”一詞難倒了七成人，“熨帖”一詞成人體驗團正確率為10%。

在觀眾親自體驗的過程中，有人發出感慨：“把學的字都還給老師了，我的語文一定是數學老師在體育課上教的!”不管我們願不願意承認，漢字的危機日益嚴峻。

《中國漢字聽寫大會》的熱播，暴露了當下人們使用漢字方面的尷尬，比如提筆忘字。試想，這又是為什麼呢?漢字為什麼有危機呢?縱觀生活現象寫作，基本上都靠電腦;辦公，大多已做到“無紙化”;通訊，有電話、手機、電子郵件、QQ凡此種種，導致了書寫的地位在人們心中已經越來越無足輕重。

由此可見，我們在享受科技快捷的同時也要讓科技發展與文化傳承並行不悖。

漢字的危機離不開中國教育的助長。説到底，中國的教育帶有功利化。與考試相關的內容則“教”，與考試不相關的內容則被排除在教學計劃之外。因此，寫字教育如今在中國小課程上實難站一席之地。看看現在學生的漢字，七倒八歪甚至缺陷十分明顯的現象比比皆是，更不用説錯別字、筆誤了。

漢字是國家的根、名族的魂，字字相連、句句相扣，築起了中華文化的共同體。作為新時代的接班人，我們必須盡最大的努力將危機變為轉機。

漢子危機的存在已經成必然，讓我們手牽手，共同戰勝危機吧!明年的春天將格外的絢麗，讓我們一起期待!