上學期家長會發言

一：站在教育深井裏的中國孩子

25%的學生因學業壓力想離家出走

90%以上中國小生在課後參加各種補習班

有27.7%的中國小生存在厭學問題

3000萬青少年兒童處於心理亞健康狀態，約1/5的孩子有抑鬱傾向，自閉、自私、溝通障礙、心理承受能力差等等狀況

二、229班級現狀：

1、52人，男女生各26人，來了一個女同學，走了兩個男孩子。

2、班級團結友愛，人才輩出，逢賽必贏。

3、成績穩步攀升，此次考試進步31人，進步最大幅度：年級150名。

4、優生羣落競爭激烈，前三十名七人，前十名三人。後進同學緩慢攀升，都有進步。

5、數學問題，冰凍三尺非一日之寒，緩慢解凍中，增加每日數學作業時間，有所助益。

三、229的青蛙們怎麼辦？往上蹦！

1、國小的優秀和中學成績的落差造成巨大的挫敗感。（永遠自我貶低的回答）

2、生活、學習、交友矛盾和困難重重，無法自我調整。（今天你吃飯了沒）

3、遠離父母、青春期叛逆、網絡生活等造成親子關係疏離冷漠，成長缺乏家庭助力。（孩子不跟我説話）

4、學習興趣隨風而動，只可順風行船，難以逆水行舟，一旦進入惡性循環，覆水難收。（一遂，一遂哦得了）

四、第一把梯子：

229班級正能量

1、班級強健的凝聚力和榮譽感，讓孩子哭着、笑着變得勇敢、大度和堅強。（足球賽後的暴雨）

2、多角度平台和評價激發內心的力量，幸福感來自於成功，讓每個孩子都認為自己很偉大，是個值得被崇拜的人。（個個山頭有高手）

3、班級文化浸潤心靈的豐富、博大和睿智。（四篇奇文擊潰可晴）

第二把梯子：愛，是慢功夫，更是真功夫

父母之愛：

1、愛，是讓孩子信任——往上爬吧，爸在下面扶着你。（“切”後的眼淚。）

2、愛，是讓孩子自己承擔——我會幫你，在你努力之後。（小杰抬起頭）

3、愛，是吝嗇的富足——你想要的都可以給，但是，那都是你自己爭取的。（每一種擁有，都要考驗資格。）

老師之愛：

1、愛是平等。（退宿的班長）

2、愛讓你甜蜜的愧疚。（懲罰——優待？）

3、愛是補位。（陽光週末、數學傍晚）

4、愛也憤怒。（小宸痛不痛）

讓愛在土壤中慢慢長出陽光來：

1、爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，是最好的愛與感恩的教育。

2、説出愛，多溝通，一起商量家事，一起完成任務，一起度過難關，一起吃飯聊天散步，滴滴點點，至關重要。

3、網絡的魅力，在於它擊中孩子心靈的寂寞，只有興趣廣泛、生活充實、開放包容的家庭中出來的孩子，才能把網絡當成工具，而非心靈的寄託。

第三把梯子：書籍，是人類進步的階梯

1、閲讀史，是人的心靈發展史：想要了解孩子，去看看他們讀的書；想要引導孩子，引導他去看可以幫助他的書；想要樹立榜樣，做一個愛讀書的父親或者母親。

2、讀書彙報活動，讓班級處處飄逸書香味；書籍，充實着孩子的現在，更決定孩子的未來。（《走吧，張小硯》《遲到的間隔年》《韓非子》《傲慢與偏見》《金庸全集》《品悟》）

第四把梯子：在孩子自己手中

1、博大的心靈，高遠的志向，豐厚的文化底藴，是登向高峯的人生基石。（讀書筆記差，我只要分數比她高。我的雅禮雨花夢。）

2、挑戰自我，從點滴進步中建立自信，夯實自己前行的路。（小不點的奇蹟）

3、熱愛與堅持，缺一不可。堅持實踐自己所愛的，堅持努力自己所不愛的。揚長補短，平衡發展。（吃虧的賭局）

五、幾點切實的建議：

1、打開並保持和孩子溝通的渠道。

2、強力引導孩子理性使用網絡。

3、缺乏規則意識、時間觀念、生活自理和人際協調能力的孩子，懇請家長不要讓孩子寄宿。

4、青春期的教育，刻不容緩，是父母天然之職，不可誤了孩子終身。