音樂組活動方案最新8篇
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出色的活動方案能夠確定活動的場地和設備需求,提前做好準備工作,只有重視活動方案的制定,我們的活動才能得以順利開展,本站小編今天就為您帶來了音樂組活動方案最新8篇,相信一定會對你有所幫助。
音樂組活動方案篇1
為了豐富國小生課餘生活,陶冶學生的美好情操,激發學生對音樂和藝術的熱愛和追求,調動學生的興趣,促進學生德智體美的全面發展,在我班舉行一次班級音樂會活動。具體活動方案如下:
一、活動的目的和意義:
通過班級音樂會,引導學生了解認識音樂的內涵和本質,同時掌握一些基本的技能和基礎知識,激發學生學習音樂的興趣,營造良好的藝術環境。讓學生之間增強交流,給學生表現的機會,學生之間多交流合作,培養團結精神,刺激使其展現創新一面,提高教學效果。
二、地點:
班級教室。
三、參加人員:
全體學生,音樂教師,部分學生家長,部分學校領導。
四、活動過程:
1.準備工作:通知學生做好準備工作,徵求意見和學生感興趣的內容。整合意見內容,組織部署,與音樂課代表和文藝委員撰寫活動流程,分好小組,確定組長髮動全員參與,自由報名,調整、確定節目單的活動時間和時長
2.籌備:在音樂課上注重培養學生的積極參與精神,貫穿一些與表演相關的知識,引導學生認識班級音樂會的意義和內涵。各組長組織排練,老師給予建議指導。
3.開展:在開始之前進行兩到三次全體彩排,主持人和道具準備妥當,邀請一部分家長和學校領導進行觀看。全情投入,力求圓滿。
五、活動反思與總結:
通過此次班級音樂會活動,本班學生在活動中全心投入表演,在活動中展現了自我,重新認識了音樂的美好,提升了學生的藝術感悟和領悟,挖掘了學生的藝術潛力,調動了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。
音樂組活動方案篇2
活動目的:
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上,嘗試將計算應用題創編於兒歌中。
2、瞭解青蛙的生活習性與特徵,激發幼兒喜歡小動物的情感,並進行合作遊戲。
活動準備:
flash《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。
活動過程:
一、導入活動
1、謎語
綠衣小英雄,田間捉害蟲。
冬天它休息,夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪裏?喜歡做什麼事情?
(引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)
3、小青蛙是怎麼叫的?
(1)小青蛙怎麼叫的(“呱呱”)
(2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型),練習“呱呱”。
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二、欣賞理解《五隻小青蛙》
1、看flash
兒歌中唱了什麼?
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念
師:岸上的青蛙剩幾隻?
幼:………………-只。
3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容
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三、創編應用題
1、演示操作:五隻小青蛙,正在岸上叫,一隻青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾隻?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,創編應用題。
如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾隻?
(多次創編10以內的減法應用題)
形式:由老師或個別幼兒操作提問)
t:誰願意上來試一下?
四、創編遊戲
1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創編應用題表演,教室地面佈置成岸和河的場景。
規則:
(1)、一名幼兒組織,其餘幼兒合作表演。
(2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
(3)、比一比、評一評
哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)
(自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)
(互評:你覺得那隊?好在哪裏?)
老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了遊戲,老師為你們鼓掌。
音樂組活動方案篇3
活動目標:
1、通過多種途徑,感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲質的關係,提高音樂欣賞能力。
3、能創造地表現音樂的美。
活動準備:
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架,老師熟練奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、帶等。
活動過程:
一、整體感受部分
古箏是古老的民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因為古箏音悦耳動聽,所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽着這美妙的`音樂,你想到了什麼?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂曲,幼兒進一步完整欣賞,為樂曲分段。
2、分段欣賞,跟着樂曲打節拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點:先緩慢優美,然後逐漸加速,最後回到緩慢優美。
3、結合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。
三、藝術同構活動
1、藉助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什麼?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創造表現部分:
1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具,請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手裏的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎麼表現?逐漸加快的音樂怎麼表現?
3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。
音樂組活動方案篇4
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂遊戲。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按着節奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
遊戲反覆數遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按着節奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
遊戲反覆數遍。
3、幼兒學做音樂遊戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什麼變化?""音樂快的時候,小鳥可以幹什麼?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以幹什麼?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就幹什麼?"(找家)遊戲反覆數遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"遊戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的遊戲。
音樂組活動方案篇5
一、活動背景
春天是孩子們特別喜歡的季節,春雨滋潤,萬物復甦,我抓住幼兒的興趣點,引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨,瞭解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗,旋律時而優美,時而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨為背景,引導幼兒跟隨音樂,用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌後快樂成長的喜悦,並通過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.初步感受音樂的旋律及結構,嘗試隨着樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2.通過教師的語言啟發,幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。
3.合作表演中,體驗並願意表現小雨和花之間相互關愛之情。
(二)活動準備:
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點,花朵頭飾。
(三)活動過程:
1.整體感受音樂,猜想音樂情節。
師:你覺得這段音樂裏面有什麼?帶給我們什麼感覺?
2.幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。
師:(播放課件)春風吹起,大地復甦,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤着小花小草。小花在小雨温柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂,什麼地方是小雨在下,什麼地方是小花在喝水?
師小結:音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經過了乾燥的冬天,口渴了,想要喝水長大。
3.在教師的引導下,學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
(1)學習a段小雨動作。
師:春風姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場景)師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學一學。
師:還有什麼動作可以表示小雨在下?
(2)學習b段小花動作。
師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?
幼:小花師:瞧,小花在開心地喝水長大呢!(音樂起,幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景)師:小花是怎麼喝水的?什麼動作可以表示長大了?
師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪裏,小花就湊到哪裏喝水,比比看誰的小花開得最大最美。
4.分角色表演。
(1)連接a、b段動作,完整跟音樂表演。
(2) 分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的`花。請你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們找一朵小花,站在她面前,準備好播撒春雨。(表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流,表達小雨和花之間的相互關愛之情)
它山之石可以攻玉,以上就是一祕為大家整理的3篇《中班音樂活動方案》,希望對您有一些參考價值。
音樂組活動方案篇6
活動目標:
感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。
活動準備:
課件。
活動過程:
一、情境導入,感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師:走過小橋、樹林,看看這是誰的家?怎麼知道是小兔的家?
師幼:咚咚咚,小兔小兔你在家嗎?
師:我在家,我在吃胡蘿蔔呢,我家門前有許多的蘑菇,孩子們幫我個忙嗎?能幫我把這些蘑菇揹回家嗎?
過渡語:小兔子説謝謝你們幫我忙。背累了吧,坐下來休息一下。
二、學唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌詞。
過渡語:小樹林這麼大,還住着誰?這是誰的家?為什麼?
關鍵提問:小鴨子在家裏唱了什麼?
小結:小鴨子唱得真清楚。
教師根據幼兒的回答用唱來總結。
2、掌握節奏。
關鍵提問:小鴨子的聲音很好聽,好聽在哪裏呢?(有輕有響)
小結:他説話的聲音真好聽,跳跳的有彈性、有節奏。
師:我們來用小手試試看幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什麼?
過渡語:小鴨子説小朋友你們的本領真大呀,下次再和我做遊戲好嗎?我要去學游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
過渡語:森林裏住了這麼多的小動物,小鴨子的聲音已經很可愛了,還住着誰呢?
ppt4
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
ppt5
人物一:藍妹妹
過渡語:我是藍妹妹,你們好,歡迎來我的精靈村,我最喜歡唱歌了,和我打個招呼吧。
教師示範唱。
關鍵提問:聽聽我是怎麼和他打招呼的?
個別幼兒示範唱。
小結:藍妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
ppt6
人物二:藍爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師:精靈村裏住了很多精靈 ,還有誰呢?
關鍵提問:這是藍爸爸,他的聲音和藍妹妹有什麼不一樣的地方?
小結:藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂遊戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。
ppt7、ppt8
過渡語:剛才森林裏住了很多的精靈,哇,現在精靈來到了們來到了哪裏呀?
(幼兒園)
關鍵提問:幼兒園就是我們的家,想不想請藍精靈進來做客呀?藍精靈説我最喜歡好聽的歌聲啦?聽到好聽的歌聲,就會來。
要求:
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點的。
小結:精靈們説,你們的聲音真是太好聽了,我們真是太願意和你們一起玩了。結束:精靈們才剛來對這裏還不熟,他們想去搭積木,我們太他們去找找,走~
音樂組活動方案篇7
活動目標
⒈在遊戲情境中初步學會唱歌曲《點豆豆》。
⒉樂意用語言、表情、動作等表現出不同味道的豆豆。
⒊喜歡與大家一起唱歌、遊戲,體驗集體活動的樂趣。
⒋培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
豆豆圖片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。
幼兒每人一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
活動過程
⒈練聲活動
⑴練習歌曲《蘋果歌》
⑵替換歌詞,練習歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)
⒉學習歌曲《點豆豆》
⑴甜豆豆
師:甜甜的蘋果真好吃,今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?
?從圍兜袋子裏掏出一個粉色豆豆圖片】
師:這是一個什麼味道的豆豆呢?幼:甜的。
師:為什麼?(引導幼兒看豆子圖片上笑眯眯的表情)
師:我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。(幼兒的表情很到位)
(學唱前先喚起幼兒的已有經驗,對甜甜的東西,幼兒的味覺印象較深,先從甜豆切入,同時也激發幼兒歌唱的興趣。)
師:想吃嗎?我們一起來做個點豆豆的遊戲,拿出你的食指來點一點,邊聽我唱,邊玩。【教師隨音樂範唱“點點點豆豆,點到一個小豆豆,這是什麼豆?甜豆豆。來來,來來來,我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應動作。】
師:歌曲中你都聽到了什麼呀?
師:這麼甜的豆豆,想不想吃?
(幼兒跟老師一起唱“來來,來來來,我們來吃甜豆豆。”)
(教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離,讓他們帶着愉悦的心情歌唱。)
⑵綠豆豆
師:呀,口袋裏還有豆豆在跳呢,猜猜會是什麼豆豆?(請一位幼兒摸一個)
師:看看它的表情,猜猜看。【出示綠色酸豆豆圖片】
師:下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰誰唱的聲音聽,動作表情最最像。
(這裏幼兒的表情不太會做,只有部分幼兒在跟着老師學做。)
師:還有一個豆豆呢,請一名幼兒來摸出來,看看什麼豆豆,用表情告訴大家。【出示紅色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬,只有個別幼兒表情豐富,幾個幼兒開始遊離活動。)
(看到酸豆豆和辣豆豆的時候,幼兒的反應沒有看到甜豆豆時的強烈,因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深,甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道,他們沒有相關地經驗。)
師:三個豆豆都吃完了,還想不想吃豆豆呀?來來來,每個小朋友都有豆豆哦。【教師掀起圍兜,貼滿了豆子,請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上,還要説説自己是什麼豆豆。】
(讓每個孩子都積極參與到活動中,教師在表達情境語言的時候,注意將歌曲中地部分歌詞融入,繼續範唱,讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)
⒊遊戲活動《點豆豆》
玩法:師:現在我們來做點豆豆的遊戲,一邊唱一邊點豆豆,唱到“點到一個豆豆”的時候,我們請這個豆豆上來,然後大家問:“這是什麼豆?”上來的小朋友指着自己的豆豆來回答。
示範:師:我先來點一次豆豆,引導幼兒一起唱:“來來,來來來,我們來吃甜豆豆。”
(遊戲情境的創設,又一次激發了幼兒積極參與活動的興趣。在遊戲中,還有部分幼兒不知道自己是什麼豆豆,特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以後,老師可以問問哪些孩子分別是什麼豆,幫助幼兒強化記憶。)
結束:遊戲多次後,請一名幼兒來點豆豆。啊呀,這麼多味道的豆豆真好吃,現在跟着豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。
活動反思
⒈選材合理,符合小班幼兒的年齡特點。
老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的`點豆豆遊戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什麼豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的遊戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。
⒉教學策略的有效性。
⑴點豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,並把表情、動作做出來。這樣的設計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。
⑵在學習理解歌詞的部分,教師並沒有刻意地強調歌詞是怎麼樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什麼表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最後鞏固點豆豆的遊戲,並將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。
⑶將整個遊戲情境貫穿在活動中,調動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最後的點豆豆遊戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。
⒊教師教態自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染着活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那麼誇張,都是那麼富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師範唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。
建議:豐富幼兒的經驗準備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的遊戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆後的表現,都是需要孩子聯繫生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉。現在的家長都什麼主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。
音樂組活動方案篇8
設計思路:
教師在教學內容的選取上應儘可能從幼兒的興趣點着手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到,但從本月的主題活動“冬天來了”中發現,他們對下雪充滿着幻想和期待。於是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天,上海下起了罕見的大雪,幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點,又很好的與主題活動相結合。
這次活動是第一教時,我把重點放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏,並遵循着“讓幼兒學得不累”的原則,特意在教室的環境創設上下了點功夫,使之充滿着冬日的氣息,新年的氛圍,與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響,更好的理解歌曲內容,通過在情景中教學來發揮他們的想象力,激發他們歡樂的情緒,為下一教時教唱歌曲打下基礎。
活動目標:
1、知道歌曲的名稱,初步瞭解歌曲的內容。
2、在情景化的教學中,讓幼兒欣賞並感受雪花的美。
活動準備:
1.各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干,鈴鼓,鼓各一個)
2.錄音磁帶
3.活動室環境佈置(綵帶、氣球、雪花等)
活動流程:
→ → →活動過程:
一、欣賞環境,看看説説。
1、幼兒在老師帶領下進入活動室。
①欣賞環境:
②看,我們的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什麼呀?
③引導幼兒知道冬天來了,雪花一片片飄下來,快要過新年了。
二、語言節奏,猜猜做做
1、“新的一年就要來臨了,我們小朋友又大一歲了,本領更大了。”
教師邊敲鼓邊念語言節奏,引導幼兒找位子坐好。
小朋友快快來找個位子坐下來
小朋友快快來找個位子坐坐好
2、“北風呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老師呀要鍛鍊鍛鍊,這樣就不冷了!”
教師做動作,讓幼兒猜。(以問答的形式)
(教師)—我在幹嘛? (幼兒)—你在。(拍球、跑步、跳高等)
3、小朋友也一起來鍛鍊鍛鍊。個別回答,集體練習,並做出相應動作。
(教師)—你在幹嘛? (幼兒)—我在。
—大家。
三、發聲練習
1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!
2、幼兒練聲數遍。
四、欣賞歌曲,肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽,小雪花聽見了我們好聽的歌聲,飄呀飄來了。
教師放錄音,幼兒聽歌曲一遍。
提問:歌裏唱到了誰?(小雪花)
2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂,教師引導幼兒進入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飄在空中,飄在窗户上,像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。
請幼兒複述歌曲名稱。
3、幼兒再次欣賞音樂,節奏練習。
4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學着表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演,集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)
5、幼兒聽着歌曲一起來做美麗的小雪花。
五、複習律動,師生互動。
?鈴兒響叮噹》
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