2024年教導處工作計劃通用6篇

一個周密的工作計劃可以幫助我們更好地預測和應對變化，制定符合實際的工作計劃可以幫助我們更好地規劃工作流程，提高工作效能，以下是本站小編精心為您推薦的2024年教導處工作計劃通用6篇，供大家參考。

2024年教導處工作計劃篇1

一、指導思想

以區教育教學工作會議精神為指導，進一步落實市教委關於《基於課程標準的教學與評價》的指導意見，立足課堂教學，開展課題研究，積極探索以“學生為中心”的課堂教學轉型的途徑與方法，求真務實，切實解決教學和教研中的現實問題；以迎接區“四年發展規劃”終結督導評價為契機，以精細管理為目標，以“綠色指標”為導向，向“質量”要“效益”，落實減負增效措施，重心下移，着力抓好教研組、備課組的常規教研管理活動，全面推動我校教育教學工作再上新台階。

二、工作目標與任務

1、認真對照、總結、梳理四年發展規劃的實施與推進，迎接xx區“學校四年發展規劃督導評價，努力提高各項指標的達成度。同時也以區“四年發展規劃”終結督導為契機，總結經驗，反思不足，為學校新一輪發展規劃制定與發展提供依據。

2、紮實推進“基於課程標準的教學要求和教學評價”工作，繼續加強低年級等第制評價的實踐研究。加強專項工作的學習與培訓，細化目標，開展實踐研究。各學科在“基於課程標準的教學和評價”要求的基礎上，以綠色學業評價指標為標準，根據學科特點採用多樣的評價手段，探索等第制和評語相結合的評價方式。通過組織一年級家長開放日活動、“學生個人成長檔案袋”製作、學科闖關評價等實踐活動，重點探索和梳理低年級在實施等第制評價方面的實踐經驗，根據學生實際修改、制定低年級各學科等第制評價方案，逐步建立和完善符合本校實際的評價體系。

3、聚焦課堂，加強課堂教學研究，促進課堂教學轉型。課堂教學從關注教師的教到更多地關注學生的學，更好的突出學生在學習中的主體地位，鼓勵學生主動參與，為學生學提供平等、互動的學習環境，發展學生的學科素養，努力打造泗小特色的“智慧課堂”，讓課堂不再成為老師實現個人價值的試驗場和鍛鍊場，而真正成為我們學生智慧成長的生命場。

4、以課題為引領，加強校本研修工作，關注教師專業發展。以第二輪學校發展共同體建設合作課題——“以集智研修促進課堂教學轉型的行動研究”下的“學科素養”為研究方向，各學科在原有研究基礎上，研究、開發課堂觀察量表，持續進行“基於課堂觀察”的實證研修活動。加強教研組、備課組校本教研製度管理，各教研組落實好工作目標，按照備課組、教研組計劃開展科研課題研究和校本培訓工作。鼓勵青年骨幹教師開展“獨立備課—上課—反思、研討—集體備課—跟進課”校本研究模式，把自己獨立研究能力和集體智慧相結合，提高研修實效，以此進一步提升教師隊伍的業務能力；

5、以作業設計為載體，加強教學常規過程管理，提升教學品質。強化五項教學常規的過程管理，努力在作業管理上求實效。本學期繼續以教學五環節中的作業管理為突破口，開展基於課標下的課堂教學實踐、作業優化設計、過程性評價一致性方面深化研究，提高教學品質。

6、加強教育教學信息化建設，提高教師信息化應用水平，促進家校教育融合。以區、校搭建的各級各類評比平台，做好信息技術與學科教學的整合，熟悉運用xx教育綜合管理平台，積極參加教研組和共同體的網絡教研活動。做好上海市農村學校信息化推進工作和區教育資源庫建設工作，加強校園網平台建設，及時更新、完善“班級主頁”、校“教師專業化發展平台”等內容。利用好家長頻道、學生頻道、qq羣等各網絡平台，拓展家校聯繫渠道，開展學生學習和家庭教育個別化指導。

三、工作措施與要求

（一）、加強課程管理，不斷提升課程領導力。

1、嚴格執行市教委課程計劃，強化三類課程建設。要嚴格執行上海市課程計劃，開齊開足課程，在過程中進一步探索拓展型、探究型課程評價機制。（探究課實行以“探究包”為主和校短課程相結合的形式開展）。同時，進一步優化我校“快樂活動日”課程，認真制定我校《快樂活動日實施方案》，在課程實施中激發學習興趣，發展學生的表現能力；增添課堂魅力，發展學生的審美能力；強調參與意識，發展學生的實踐能力；開啟學生思維，發展學生的創造能力。（4課時，半天活動日）探究課、閲覽課以年級組為單位分工合作、資源共享。

2、紮實推進“基於課程標準的教學要求和教學評價”工作，細化過程管理。所有教師要熟悉新教材，認真領會《新課程標準》的精神和實質，及時制定出學期教學計劃，並安排好教學進度。重點探索和梳理低年級在實施等第制評價方面的實踐經驗，根據上海市教委教研室試行的低年級學科基於課標評價指南，結合學生實際探索、制定各學科等第制評價方案，修改前一輪的學科等第制評價方案，逐步建立和完善符合本校實際的評價體系。同時，規劃落實好一年級每月“家長開放日”活動，做好指導、檢查和資料積累的工作。

3、嚴格執行本學期作息時間制度。做到專課專用，不得擅自調課，班主任老師外出需向教導處申請臨時代理班主任老師，落實安全責任。積極落實市教委關於減輕學生課業負擔的精神，嚴禁在8：15之前進行集體教育教學活動，各班根據學校要求安排好每天早上學生的晨讀活動，加強到校學生的管理，確保安全有序。預備鈴響之後老師要及時進課堂，要充分利用好2分鐘預備時間開展學科特色準備活動。按時下課，不整班拖堂，應保證學生有課間休息的時間。

4、認真落實“三課、兩操、兩活動”。課間大活動時間各班要做到“快、靜、齊”，按照課間大活動的要求，班主任和體鍛課老師組織好協調、保障工作。各班體鍛課要按時正常開展，課前做好準備運動，加強安全教育。做好區關於“每天活動一小時”的督導自查工作，體育組要指導體鍛課老師開展活動，安排好每一節體鍛課內容，確保體鍛活動既鍛鍊身體又有效開展。本學期將重點抓課間操和室內操的質量。各年級要重視眼保健操質量，大隊部和醫務室、任課老師要加強檢查和指導。

5、規範和加強學生社團建設。各社團負責老師要做到“三定”和“三有”：定時、定點、定人，“有計劃、有目標、有記錄”。要保證每一次訓練的時間和強度，提高訓練成效，提高學生綜合能力。合理制定社團活動計劃，各學科學期初應及時報備分管領導，彙總至教導處。

6、不斷提高教師課程意識。循序漸進地開發、完善、整合泗小的校本課程體系，逐步構建適應“學生需要”、發揮“教師特長”、展現“時代特徵”、體現“泗小文化”的校本精品課程。（根據基教科要求，區本課程《我的xxt;國小版>》，已經納入xxxx學年學校課程體系，要求每週一課時納入課表在四年級全面實施。可以通過“自主拓展課程”讓學生進行走班選修，也可以作為“限定拓展課程”之一。四年級每週的一節閲覽課安排課程教學，其餘年級利用每週的午會課或閲覽課安排閲讀、學習活動。）

7、聚焦課堂，育人教書。上好班隊、午會、品社等規定課程，切實加強學生思想道德建設，學科教學中要有機滲透德育教育內容並制定好計劃及目標，實現“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的氛圍。

（二）加強教學常規管理，保證教學工作規範運行。

教育質量是一個學校的生命線。新學期我校繼續堅持教學工作在各項工作中的中心地位不動搖，把“全面提高教學質量”確定為學校教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

8、強化教學常規過程管理，堅持行政“走動管理”，形成教學規範常態。每位教師必須做到"六"個精心，即精心備課，精心上課，精心設計、批改作業、精心輔導，精心反思，精心評價。要求每人一學期聽課不少於10節，教研組長、備課組長、新教師不少於15節，分管教育教學的領導不少於20節。

（1）本學期繼續推行每週週二一天為學校隨堂聽課及教學常規檢查日（不再提前和老師打招呼，請各位教師做好準備。各備課組長可以整合備課組活動時間。）要求各分管領導和教研組長排好計劃，通知備課組長一起聽評課、並且檢查教學常規（備課及作業）。檢查結果將作為學期末教師教學常規考核的重要依據。

（2）本學本學期繼續以教學五環節中的作業管理為突破口，控制作業量、優化作業設計、提高教學品質。一、二年級由教導處抽查單元考查內容，安排期末學科闖關活動。三至五年級語、數、英學科每週五下班之前各備課組長把下一週週末練習捲髮至教導處柏林輝。教導處請語、數、英教研組長進行審閲，及時的把作業設計反饋給備課組長。

9、規範教學行為。嚴格遵守《xx國小教師職業道德規範》，任課教師要進一步明確崗位職責，堅決杜絕體罰、變相體罰學生的現象發生。堅決杜絕上課時間遲到或擅自離開崗位的現象發生；堅決杜絕教師不備課就上課的現象發生；堅決杜絕整班拖課的現象發生；堅決杜絕未經教導處同意不按課表上課的現象發生；學校建立課堂隨機巡查制度，凡發現上述現象，學校將視其情節作出相應的處理。

10、加強質量監控，進一步轉變觀念，樹立“綠色質量觀”。建立校長—分管教學副校長—教導主任—教研組長、備課組長四級教學質量監控體系。加大質量分析研究，實行“蹲點制”服務，繼續抓好各類考務工作。加強協作意識，積極發揮集體智慧，打好團體戰，各學科力求做到“統一要求、統一進度、統一考查”，學科間不擠佔時間，相互協作，共同提高。樹立“綠色質量觀”，全體教師要進一步轉變觀念，加大研究命題、作業、學生的力度，提高把握考試的能力，加強作業設計的研究，立足於減輕學生的課業負擔，通過興趣、習慣的培養、和諧師生關係的建立等，來切實提高學生的綜合素養。

附本學期區級抽測、畢業考試等考務時間：

4月22日四年級語數英質量抽測；

5月13日三年級綠色指標測試；

6月7日四年級綜合學科測試；

6月21日五年級畢業考試；

（三）、聚焦課堂，促進校本研修的有效性。

11、繼續以“合作教研重實踐，推青助藍促發展”校本研修發展項目為載體，以課題研究為引領，以課程建設為重點，以課堂為陣地，關注青年教師專業發展。每月開展主題學思沙龍活動，鼓勵青年教師組成自學小組自主研修，將持續開展基於課堂觀察實證的研修模式，提高研修實效。

12、以xx國小“強師興教”新三年行動計劃為指導，制定教師個人“強師興教”三年行動計劃。發揮市、區、鎮學科名師、帶頭人以及校骨幹教師的榜樣引領和輻射作用。（3月中旬開展校級初級職務教學評比活動。）

13、藉助xx國小共同體“以集智研修促進課堂教學轉型的行動研究”項目引領，在培養學科素養方面，每月開展一次集智研修的主題活動進一步改進和創新校本研修模式，拓寬研修渠道和合作範圍，提升研修水平，讓更多的教師參與優質的備課組、教研組、跨校的共同體教師發展中心、名師工作室及學科中心組，為教師的專業成長搭建更為廣闊的平台，幫助教師提升教育境界，提高專業素養。

14、加強教研組、備課組建設，有效開展校本教研活動。充分發揮教研組長、備課組長的骨幹引領作用，加強教研活動的管理及教研組、備課組常規活動的指導、檢查工作，分管領導要參加教研活動全過程。同時發揮教研組、備課組的自我管理功能，加強團結，增強凝聚力，全面提高各年級學科教學能力。

（1）本學期語、數、英學科教研組活動和備課組活動分單雙週進行，其它教研組2週一次活動安排，做到“四定”（定時間、定人員、定地點、定主題）並及時做好記錄備查。（保證2週一次的備課組活動）。

（2）備課組計劃和安排繼續推行“6+2”常規備課組活動，“6”是指備課組一學期安排6次活動，主要包括集體備課和主題研討兩部分內容；“2”是指期中和期末共2次的質量分析。（注：一、二年級各備課組每學期至少開展二次期中、期末質量分析；三至五年級各備課組每學期至少進行三次單元質量分析，二次期中、期末質量分析。）

15、積極搭建平台，開展各種教學研究展示活動。本學期將開展中高級職務教學展示活動，另外我們還將積極組織教師參加各級各類的教學觀摩活動、以及區“關注思維品質，提升教學質量”的課堂教學案例評選活動，教導處要組織好以上這些評比、觀摩活動。

（四）、開展豐富活動，提高學生綜合素質。

進一步豐富學生的課餘生活，豐富校園的活動文化，陶冶學生的情操，培養學生的綜合素質。

16、認真組織開展校園讀書節、藝術節、數學節、創新大賽等特色的活動，要求班班有活動，人人有項目。

17、加強校藝術、科技、體育等隊伍的長效管理，持之以恆、科學高效地進行訓練，保證活動質量，精心組織學生參加市、區各類比賽和展示活動，力爭佳績；

18、開展學校學科特色競賽活動，要求每個年級，每門學科舉行每學期至少一次競賽，計劃定在教研、備課組長手冊中。

四、本學期教導處各月主要工作安排

二月份：

1、學生報刊雜誌徵訂

2、拓展類興趣班、體育特色興趣班報名、開班

3、區多媒體制作評比大賽（學生作品）

三月份：

1、開展每週（週二）一天的隨堂聽課及常規檢查活動

2、各教研組、備課組計劃制定

3、準備中國小校四年發展規劃區級督導

4、“零起點”教學——一年級家長開放活動

5、五年級畢業班教師會議

6、區勞技競賽

7、部分年級春遊

四月份：

1、校初級職務教學評比

2、區四年級語、數、英質量抽測（4.22）

3、學校四年發展規劃終結性督導（4.25）

3、部分年級期會考試階段性質量抽查

4、校第五屆“π”數學節

5、“零起點”教學——一年級家長開放活動

6、各年級家長會

7、校園運動會

8、區中青年教師教學評比和1-5年教師教學評比初賽

9、區多媒體制作評比大賽（單位、教師作品）

五月份：

1、區“快樂活動日”“每天鍛鍊一小時”督導

2、三年級綠色指標測試（5月13日）

3、一年級新生招生工作（5.21—22日）

4、“零起點”教學——一年級家長開放活動

5、校“春夏”文化藝術節

6、校科技創新大賽

7、區中青年教師教學評比和1-5年教師教學評比複賽

8、區校園運動會

9、畢業班部分困難學生研討會

六月份：

1、四年級綜合學科測試（6.7）

2、五年級畢業考試（6.21）

3、區科技、藝術社團督導

4、教學質量研討會

5、各教研組工作考評

6、暑期新生、轉學等工作

2024年教導處工作計劃篇2

遵循教育教學規律，以生為本，以教學質量為中心，以強化學生管理，細緻教學管理為抓手，求真務實，開拓創新，努力提高教學質量，重樹洪外國中形象，增強社會美譽度。

奮鬥目標

教科研目標：教師承擔省市縣級教研課題二項以上，至少每人有校級教研課題，在縣級以上報刊發表論文６篇以上，獲獎論文30篇以上，提高學生在縣級以上各類競賽中的獲獎面。

德育目標：讓每個學生學會文明、學會健康、學會學習、學會關心、學會感恩，要通過嚴格的制度管理，約束、引導學生逐步形成良好的學習、生活習慣，從而提高學生素質。加強班主任隊伍建設，使每位班主任懂管理，會管理班級，使班級管理科學化、規範化。

工作安排及措施：

一、開展活動，加強師生對話，進一步和諧師生、生生、生校關係。

1、以活動為載體，讓教師走到學生中去，引學生到教師中來，通過交流與互動，加強師生對話，構建和諧、民主、平等的師生關係，努力把教學過程變成師生交往、積極互動、共同發展的過程。本學期，教導處每月安排一次整體性教研活動，各年級每個月要安排一次全年級活動，每個班級兩個星期安排一次全班性活動，活動方案以文本形式報教導處。

2、成立國中學生督導隊，讓更多的同學參與到學校日常管理中來，通過勞動增強對老師對學校的感情，通過參與提高對學校管理、決策的認識和理解。

3、創建學生論壇，創新班會課形式和內容，用好德育材料，內化學生思想和情感堅持以文化人、以德育人、以規律人、以美麗人為工作目標。

4、以“陽光體育活動”為切入，大力開展“每天鍛鍊一小時”活動，全面實施國家學生體質健康標準，激勵學生達標爭優，強身健體。永銘感恩，打造“和諧校園”。通過開展一系列的活動，使學生學會對父母感恩，對師長感恩，對同學感恩，對社會感恩。關注心靈，打造“誠信校園”。制定並實施《創建誠信校園實施方案》，使學生“學誠信知，説誠信話，做誠信事，當誠信人”，在家做誠信子女，在校做誠信學生，在社會做誠信公民，形成良好的道德自律和評價能力。

二、重視教師業務和技能的提高

要念好“三字經”：一是“學”，教導處將繼續組織新課改知識的學習和培訓，採取“走出去”（組織外出交流、學習，參加各類培訓）、“請進來”（聘請教育專家、名校同行講學）；利用教研組活動時間，安排校內學科名師講座；各教研組要制定、實施《學科培訓計劃》。二是“考”，繼續組織以“新課改、新課標”為核心的教師業務知識考查或考試。三是“賽”，本學期要組織一次50週歲以下中、青年教師參加的教學基本功競賽。活動要體現新課改的理念，做到“六個一”，即“開設一節公開課（觀摩課、示範課或教改課），編寫一份本學科試卷，製作一個多媒體課件，寫一篇教學案例或教後記，讀一本好書，撰寫一篇貼近教學實際的論文”。競賽的結果作為業務考核的依據，記入《教師專業成長記錄》。抓實三個年級學期過關考核。期末考均採取“優生數、均分率、定位率、優秀率、滿意率”五個方面綜合評估；結合年級、學科教學目標，進行縱比（同一教師看每次成績的進退）、橫比（同一年級、同一學科看全縣的位置，與縣內同類學校的差距）；統考學科和學業水平測試學科要統籌兼顧，協調發展。三是會考目標考核。根據學校下達的指標，實行“崗位目標制、目標責任制、考核獎懲制、責任追究制”，拉開獎懲檔次，本學期教研活動主要有：開展教師基本功大賽（聽、評、説、上）；分學科進行教師技能培訓；優秀教案評選；優秀作業展；師徒結對工作；教學論壇等。

三、加強班級常規管理，建全班主考核機制。

1、出台《莘亭國中部班級管理常規》，對班級管理中每天、每週、每月要做的事情加以規定和要求，建立規範有效的班級管理程序。

2、依據班級管理常規，出台《莘亭國中常規管理量化評分表》，從出勤、環境衞生、用電照明、出操、宿舍管理、守紀、活動等方面給予量化評分，每天公佈，月底彙總，對班級進行考核。

3、加強學生管理檢查力度，使各項評分更為準確客觀，改進班主任津貼發放辦法，使考核更為科學合理。

4、組織學生認真學習《莘亭學生一日常規》，對學生的學習、生活等日常行為給予明確的要求和具體規範，強化對學生的管理力度，明確對違規違紀學生的處理辦法和程序。七年級開展“行為規範與愛的教育”，八年級開展“責任、自主與誠信教育”，九年級開展“理想、健康與人格教育”等。

四、細化、強化教學管理，改變粗放式管理現狀，提高教學質量

1、總結分析上學期成績，對照數據，找出差距，分析原因，明確新學期努力目標，拿出改進措施。個別對比下降幅度比較大的學科、班級要寫出分析報告，定出改進措施和計劃。

2、利用教師會、集體備課、外出培訓等平台廣泛開展教研活動，加強學習和研究，強化內功，進一步轉變教學觀、課程觀、學生觀，實行教學的三個轉變；備課向設計轉變；上課向情境轉變；作業向對話轉變。

3、建立各種檢查和評估制度，監控教學過程，嚴格教學秩序。教導處值班對教學常規檢查要認真記錄，每天有專人查課，一天三次，教師小預備進入課堂，保證嚴格的上課秩序和規範。開展學生評教活動，對教師教學工作進行反饋和監督，及時對教與學作出診斷，以便整改。年級組配合教導處一月召開一次學生座談會，學生代表和班幹參加，及時瞭解並解決學生生活、學習中的問題。完善集體備課制度，一月召開一次教研例會，每週堅持集體備課兩次；將“教學六認真”落在實處，課堂一節一抽查，教案、作業教導處一週一抽查，一月一大查，教研組兩週一檢查，教導處及時公佈檢查結果，並將結果納入教師考核中。

a）、以雙週練、月考、常規檢查細化教學管理、優化教學效果，努力提高教學質量。本學期七年級年級、八年級、九年級特色班實行雙週練，考試科目為語、數、外、理、化。

b）、教學工作緊緊圍繞“課程改革、課堂教學、過程管理、教科研、專業發展”做足文章。根據孫校長在開學工作會上的要求，念好“十字訣”。即：目標要“當”，課堂要“實”，作業要“精”，輔導要“細”，檢查要“勤”，考核要“嚴”，方法要“活”，手段要“新”，負擔要“輕”，質量要“高”。所以在教學常規方面提出如下要求：

（一）備課方面的要求

1、上交教案要有打印封面，註明姓名、任教班級、任教學科。

2、教案要註明備課時間、上課時間以及總第----課時。

3、教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，每學科每週第一次集體備課確定教學內容，討論重難點，然後主備人在第二次集體備課之前備好一週教案，打印發給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進行二次備課。每週五下午第三節課上課前，所有教師將當週教案和聽課筆記交教導處，未及時上交，視為當週未備課未聽課，第三節課教導處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結。每週一下午通報上週教學工作檢查結果。如果是打印教案必須有詳細的二次備課，無論哪種形式，都應眉目清晰，給人以一目瞭然的感覺。

4、教案項目要齊全。應具有的項目有：

（1）課題。

（2）課型：如新授課、複習課、練習課、講評課、自學課、實驗課、社會調查課等。

（3）教學目標：應包括知識、能力、技能、情感等。

（4）教學重點、難點。

（5）教學方法：講授法、談話法、討論法、合作交流法、演示法、探究法等。

（6）教學過程：組織教學、複習導入、新授、鞏固練習、小結、佈置作業等環節在教案中要明確體現出來。

（7）板書設計。

（8）教學後記。要求總結課堂教學得與失，可以是教學的反思，也可以是教學活動的延伸。

教案是教師實施教學的方案。教師要在個人鑽研和集體備課的基礎上分課時認真編寫教案，講評課也要備好教案。

各備課組在正常教學中，一定要統一教學要求，統一教學內容，統一教學進度，同類班級統一作業佈置，統一單元測試。

（二）上課方面的要求

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用40分鐘，認真上好每一節課。具體要求如下：

1、教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

2、教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。

5、教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。

6、夯實教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示範、實際操作，使用教具等方面的能力。（1）教學語言準確、規範、簡練生動，儘量用普通話講課；（2）板書正確工整，清楚精練，佈局合理，體現講課重點和過程；（3）教態親切自然，能貼近學生心理。

7、嚴格上課常規。（1）教師應在上課前3分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。（3）嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。（4）對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；（5）愛護學生，不説傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

8、指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習後聽課，先複習後作業，先理解後記憶的良好習慣。

（三）佈置和批改作業方面的要求

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。具體要求如下：

1、佈置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。

2、凡佈置的作業，教師必須先做一遍，瞭解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。

3、嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，並限定時間補交作業。

4、教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規範化。要求字跡端正、書寫規範、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。

5、作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有佈置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今後努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要註明批改日期。

6、及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，並在下次作業批改時一併檢查批閲。

各教研組長，對本教研組教師的作業情況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業量的調控。教導處不定期檢查教師佈置與批改作業情況。作業量及作業時間規定如下：

（1）、作業量：

語文：作文2周1次，小作每週1次；數學：每週4次作業紙，天天有作業；英語：每週2次作業紙，教輔除外；物理：每週2——3次作業紙，每堂有書面作業；化學：每週2——3次作業紙，每堂有書面作業；政治、歷史：每月3次作業紙；地理、生物：每兩週1次作業。

（2）、作業紙評價為優良中差（英語為abcd），單元測試卷可以打分數。

（3）、每次學生作業批改過後必須註明批改時間。

（4）、每週五下午第四節課教導處檢查學生當週作業，並在下一週星期一通報檢查結果。

（四）、聽課要求

各教研組要組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導。教導處每週檢查教師聽課情況，並及時公佈。

1、教研組長、備課組長每週聽課1—2節，其他教師每週至少一節，每學期不少於20節。中幹每週一次推門聽課。

2、聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課後相互交流。並在教研活動中提出科學評價，聽課記錄中要註明時間、授課人、學科、節次、課題及所聽班級等。

五、以課改為重點，切實提高教研工作實效。

本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每門學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節中。為此，我們將進一步加強教研製度的建設，重點健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質量，提高備課的實效，各教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每週參加教研組活動一次，時間不少於1節課，教研活動形式可以有：教研組長準備材料帶領教師學習教育教學理論知識，進行説課或公開課的評課活動，交流外出學習心得，教學論壇等。集體備課是在個人鑽研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動的內容主要有：

（1）對照教學計劃，檢查當前教學進度的執行情況；

（2）明確本單元教學的目的和要求；

（3）研究教學內容中的重點、難點及其處理方法；

（4）統一作業佈置和單元檢測內容；

（5）檢查總結前一階段教學情況，找出教學中存在的問題並制定相應的改進措施。

備課組活動，由備課組長負責召集，並做好活動記錄，教研組負責人負責檢查督促，教導處不定期和定期檢查。力求將教研活動落實到實處，以科研帶動課改，以科研提升課改。

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2024年教導處工作計劃篇3

一、指導思想

以區教育局工作意見為依據,圍繞學校的工作重點，以紮實有效的工作為基礎，以學生全面發展為根本，規範辦校、質量立校、特色興校、科研強校，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合教育能力，提升學校辦學品位。

二、主要工作目標任務

1.完善教學常規管理工作，實施教學常規管理規範化、制度化、人文化。

2.以提升、完善我校教育現代化辦學目標為契機，繼續深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。

3.加強師資隊伍建設，着力提高師資隊伍的整體素質，發揮學科帶頭人和骨幹教師在校內的示範與輻射作用，形成一支團結合作，奮發向上的教職工團隊。

4.要以xxxx區“有效教育系列活動”、“生本教育”、“學案教學”活動為契機，通過多種途徑使教師們的課堂教學水平再上新台階，不斷提高我校師生的綜合素養。

5.加強對“二課”活動的組織和領導，開展豐富多彩的活動，培養學生的實踐能力和創新意識，促進學生主動發展。

6.開展豐富多彩的課外活動，參加各級、各類競賽活動。

三、主要工作措施

(一)加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質。

1、加強師德師風建設。

“師德是教師最重要的素質，是教師的第一智慧。”加強學校教師職業道德建設，是做好學校教育工作的前提，是我們能夠積極適應現代教育形勢和教育要求的必然選擇。每位教師做到：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表，切實把師德建設內化為教師的自覺行為。嚴禁體罰和變相體罰學生，減負增效，學會賞識教育，做到平等教育，尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。

配合《優秀教研組評選制度》，樹立“為人民服務”和“讓羣眾滿意”的教師形象，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。以年級組為單位開展學規範見行動活動，不斷提高師德水平，堅持制止和杜絕違反師德規範行為，在社會上樹立良好的師表形象。

2、創設良好的骨幹教師成長環境。

開展以關注課堂為重點的校本研究。通過骨幹、帶頭人講座、課堂教學展示、四年內青年教師課堂教學巡視等活動將校本研究提到一個新的高度。開展以關注教師成長為主題的展示活動。教研沙龍：大學科組主題沙龍活動;基本功展示：組織語文教師課文誦讀展示，數學教師的作圖、算式展示;教學評優：積極組織教師參加學校和上級舉辦的各類展示評優活動。

10月份舉辦校級學科帶頭人、骨幹教師講座活動，講座老師利用多媒體的優勢製作出幻燈片，在例會時間每人30分鐘，充分展示自己的風采。

參加講座的人員有：談玉玲、法文君、鄭敏賢、朱玉萍、李金業、周宏偉、趙虹蕊、曹文萍、程小紅 。

3、加強青年教師培養力度。

(1)常規培訓。師徒結對活動：教導處、工會為青年教師分別安排了學科指導老師，要求師傅在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，以期縮短青年教師的成長過程，加快教師的專業成長。

(2)專業培訓

聘請市、區級教學專家張桂霞老師、胡海蓉老師為教師做作文教學、學案導學等專題講座。

(3)交替培訓

繼續進行交替培訓，以前期較好的經驗做以引領，使老師們儘量少走彎路，教育教學達到事半功倍的效果，加快專業化成長。

(3)外出培訓。

在組織開展校本培訓的基礎上，支持並向外推薦骨幹教師參加各類業務培訓活動。對於外出參加培訓的教師，返校後要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現資源共享。

4、讀書強基促進教師的專業化發展。

讓讀書幸福教育生活，讓讀書引領師生健康成長，終身與書為友;讀好書，好讀書，讓書香瀰漫校園、潤澤人生。

(1)制定讀書計劃。教師是最需要讀書的人羣之一。生活中，許多教師恰恰忽略了讀書，所以產生了教師教育智慧枯竭的現象。現在，只靠一本教材、一本教參是難以勝任教育工作的。因此，教師只有不斷地讀書、學習，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平。為切實落實教師讀書活動，結合我校工作實際，制定全校性的教師讀書計劃。同時，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閲讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

(2)提供讀書條件。學校為每位教師配備一本讀書筆記，每學期購買一定數量的教育理論書籍，保證集體學習用書。閲覽室配備一定數量的教育刊物，保證教師借閲。校園網每天開通，保證教師上網閲讀。

(3)搭建讀書平台。要使教師經常處於一種讀書的激情之中，還需要通過各種形式的讀書活動。本學期，我校將嘗試開展以下活動：①在教育博客發表讀書心得，充分利用我校現有的人才資源和網絡資源，在校園網上創辦 “教師讀書論壇”，為教師搭建一個讀書、交流的平台。②舉辦多種讀書活動。演講、讀書徵文、好書推薦、好書朗讀等活動外。組織教師、學生開展豐富多彩的讀書活動，促使全體教師和學生愛讀書、會讀書，養成良好的讀書習慣與讀書能力。③做好讀書筆記，定期寫出讀書心得，學校舉辦優秀讀書筆記展示活動。

(二)加強教學常規精細管理，提高課堂教學效益

按照“常規工作有創新，重點工作有保障，難點工作有突破，各項工作抓落實”的要求，開齊上足各門課程，加強各類課程的建設，精細管理，科學進行各類課程教學質量監控和評價。

1.繼續抓好常態課工作。常態課是決定教育教學質量的主要因素，嚴格執行課程計劃，不擅自調課，不挪、不擠、不佔用其它科目;做到“開齊、上足、上好”。本學期，教導處繼續進行聽推門課的工作，管理與指導並重，聽課情況定期進行反饋小結。

2.確保校本教研活動效果。每月兩次教研活動，一次為年級備課組活動的時間，主要活動內容是：集體備課。一次為學科教研組活動時間，主要活動內容是：理論學習，組織課題研究，課堂教學的研討與提高教學質量的經驗交流等。教研活動要在“實與新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，學期結束時，在自評、成果展示的基礎上，作為評定優秀教研組的條件之一。

10月份各教研組繼續進行一般性教研活動，活動方式繼續沿用上學期説、講、評的教研模式。組內活動、限定時間，每組一次。單週週二語文教研組活動;雙週週二數學教研組活動;雙週週五英語、體育、美術、音樂、信息技術組活動，具體時間為4：30，學校行政人員將參與各組的活動，及時發現教學中存在的問題，教師間相互促進、相得益彰。

教研沙龍——利用同伴互助的教研形式，從學校的實際出發，就教育教學中存在的實際問題，以一線老師為主體教師間相互交流、相互啟發、共同提高，把教研成果直接用於課堂。9月份教研沙龍主題為：如何抓住提高教學質量的關鍵，主要發言人——語文學科：魏桂蘭、法文君、慄豔、宋嬋華;數學學科：馬偉、閆婕、陳麗琴、甘佔英。其他月份的教研沙龍主題根據教學活動相機制定。

網絡教研是充分利用網上資源的豐富，網上傳輸的便捷，使人們在網絡上就一個專題或一個課例開展教研活動，從而使大家在網絡上成為一個新興的教研合作體，學習共同體。這種教研，形式活潑，內容豐富，參與人員廣泛，打破了時空的和地域的界限，縮短了距離，拓展了空間，使人們在網上結交朋友，發表觀點和看法，是一種省時省力高效的活動載體。本續期繼續完善教育博客，做到每月更新兩次。

3.優化過程監控教學質量。優化學科教學過程要突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的瞭解和分析上;把教學的重點放在學生學習方法、方式指導上;把輔導的重點放在對學生分層要求、分類提高上;把考查的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看差距”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況;看同一學科組各班之間平均分的差距是否合理，看該學科組與其它同類學校之間的差距是否合理。

4、進一步打造精品課程，努力形成具有學校特色的課堂教學模式。本學期積極推進“生本教育”、“學案教學”的探討和嘗試積累工作。將生本教育的理念貫穿在每位老師的課堂中，使“生本教育”的提倡的： “一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”，體現在老師的課堂中。做到“先做後學，先學後教，少教多學，以學定教” 。

本學期將依託 “生本教育” 、“學案式教學 ”的培訓工作，學校成立了實驗領導小組和實驗組，繼續加強培訓力度，廣泛收集資料。“全員參與，重點實施”，在不同的學段、不同學科有重點的安排老師進行嘗試。為確保這一工作地落實，11月份我們將舉行生本教育的公開課。語文學科：嶽忠春、慄豔、彭海萍;數學學科：馬小紅、竇永秀、馬偉;英語：俞秀賢

5、教科研以“構建高效課堂，提高教學效率”為指導，認真貫徹素質教育，將繼續堅持理論聯繫實際的原則，充分發揮教科研對教育實踐的指導作用，以打響學校的主導性課題為支撐點，以建設一支高素質、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術涵養為增長點，繼續做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。

繼續市級課題——《詩歌教學校本課程的開發與研究》、《培養學生表達能力的方法與途徑》、《培養學生計算能力的方法與途徑》的研究，重視在實踐中的研究，以課題研究為載體，推進新課程教學向縱深發展，力爭做好課題研究的科學性，突出教科研的實效性。為使我們的教科研課題落實到課堂教學之中，本學期將舉行作文輔導課(三班魏桂蘭);作文講評課(五(4)班法文君);作文講評課(三(3)班鄭敏賢);數學：計算教學一班閆婕;六班劉彥萍;解決問題的策略：三班張翠紅;六班邵茂梅。8、積極推進學校教育信息化工作。

不斷完善學校教育信息資源的應用和拓展，推進信息技術與課程整合，以教育信息化帶動教育現代化，以教育科研帶動學校的發展。每位教師要積極參與學校資源共享建設，將優秀教案、教學課件等及時交流、共享。

9、開展豐富多彩的藝術、體育學科活動，促進學生全面發展。

牢固樹立“健康第一”思想，加強心理健康課的教學，做到備好課，上好課。實施“體育藝術2+1工程”進一步提高學生做操質量和大課間活動的實效，加大陽光體育運動的檢查與指導力度。搞好學生體質健康工作;積極參加片區教研活動;繼續體育特色活動;堅持各代表隊的訓練工作，紮實做好平時的訓練工作，力爭比賽取得好成績。

推進高雅藝術進校園，提高藝術課的教學質量，廣泛開展學生喜聞樂見的文娛活動。

三、開發課程資源，拓展教學內容。

課改加強了課程內容的綜合性，淡化了學科之間的界限。本學期根據國家課程計劃和地方課程計劃的安排，繼續開齊開足各類課程，大力開發具有本校特色的課程資源，充分利用好本詩歌校本教材。

營造校園英語氛圍，爭創英語特色學校。英語教研組以“活動育人”，用學生喜聞樂見的方式加大學生英語學習的興趣，激發學生學習積極性。一年級以介紹問候語小表演和歌謠、chant的小競賽;二年級以規範字母大小寫為主和背誦26個字母的小競賽;三年級活動以單詞記憶、區分相似發音及書寫字母過關競賽活動為主;四年級採用講故事比賽來豐富學生課外的英語學習;五年級“學英語、用英語”活動為指導的英語情景小串演;六年級以作文寫作競賽激發高年級學生重視語言運用，提高寫作技能。

重視二課的實踐課程開設，學校將開設發揮學生的想象能力和人際交往能力，使學生增強探究和創新意識。“二課”要制定相應的實踐活動計劃，並能夠按照計劃有序地開展活動，活動要有記錄，期末要有成果彙編。

四、推進素質教育，提高學生綜合素質

1、突出強勢項目，彰顯書香校園特色。

新課程強調改變學生的學習方式，教會學生學習，培養學生的創新意識和動手實踐能力，鼓勵學生用手、用心、用腦去認識世界。本學期，繼續背誦經典詩文，鼓勵師生堅持寫生活隨筆或教育隨筆。利用教育教學的各個環節滲透讀書活動，着力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。

2、開展各類活動，提高學生素質

各級各類的活動具有很強的參與性、實踐性、愉悦性、趣味性，因而在學校教育中具有其獨特的目的、意義。本學期，我們一是要精心組織好藝術節閉幕式。國小生體育類各項比賽要精心備戰、及早訓練。二是要結合區藝術節，組織好校內藝術主題活動，積極參加藝術節各項活動。三是積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此突出學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，展示學生的各方面的才華。

3、繼續開展“語言文字規範化示範校”創建活動

培養學生良好的語言文字規範習慣和較強的語言文字表達能力，不斷提高語言文字的規範水平，推動國家通用語言文字的規範化、信息化、現代化建設。

充分利用好《寫字》教材，學校大力開展相關活動，組織全校師生進行寫字比賽、朗讀比賽，在我校的課題中也充分體現此活動的意義。

五、推動教育均衡發展，做好“手拉手” 的活動

通過組織開展教研互訪，共研並進的活動，把攜手共建教學研究活動引向深入，促進教師的專業化發展，促進教師業務素質的提高，達到攜手共贏的目的。

xxxx路國小月工作安排

九月：

1、 制定各項計劃

2、 主題教研沙龍：提高教學質量的關鍵是什麼?

3、 教材交替培訓

4、 舉辦全校語文、數學基本功比賽

5、 參加市、區級教材培訓

6、 參加區數學、英語赴外學習彙報課活動

7、 參加市中國小體育教師專業技術比賽

8、 組織參加全國國小生語文能力競賽

9、 舉辦全校師生寫字比賽

十月：

1、 校級骨幹教師講座

2、 開展一般性教研活動

3、 參加區語文、數學、英語加試教學基本功比賽複賽

4、 參加區音樂教師赴外學習彙報課活動

十一月：

1、 期中檢測

2、 學案式教案比賽

3、 有效課堂示範課

4、 “生本教育”課例展示、觀摩

5、 音樂教師參加區“器樂進課堂”觀摩研討

6、 參加“xxxx區第三屆教學文化節”

7、 參加區先進教研組經驗交流會

十二月：

1、 期末考試

2、 區學科帶頭人、骨幹教師、教學能手評選

3、 “學案導學”、“生本教育”、“校本教研”典型案例徵集與整理

2024年教導處工作計劃篇4

一、指導思想

按照《規劃綱要》確定的內容和目標，根據《縣教研室20xxx年工作意見》和學校新學年的工作重點，我校教學教研工作以創新課堂教學為着力點，以提高教學管理效能為保障，以加強教研科研為引領，以提升教師素質為根本，切實轉變質量增長方式，全面提高教育教學質量。

二、具體工作及措施

（一）加強教學常規管理，追求精細化管理。

1、嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。

2、嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。堅持提前備課，教案中有教材和學情分析、教學程序設計、教法與學法，有作業設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持每週寫一則教學反思，對階段性檢測有質量分析，有改進措施。

3、精心設計及批改作業。要精選作業內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。作業書寫規範（按《縣教研室20xxx年下發的作業規範》）。認真批改作業，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業質量提高。教師教案中要有“作業批改札記”，隨時摘記學生作業中的獨特見解和典型錯誤，分析原因，對症下藥，舉一反三。

4、抓好學困生輔導。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學困生應採取面批、面改或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業，克服學習困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。

5、加強質量監控。考核學生學習成績是檢查教學效果、促進學生髮展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。組織好校內期中、期末教學質量的檢測工作，要做好成績統計及質量分析。深入開展學科教學全面調研和專項調研，找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。

6、加強教學常規的檢查制度。繼續堅持定期檢查與平時檢查相結合，加大對備課、作業佈置及批改、月教學反思、階段性檢測的檢查力度，及時反饋。採用年級組循環傳閲的方式，開展“優秀備課本、優秀聽課筆記”展示交流活動。加強隨堂聽課，經常性地組織教研組長、各年級學科負責人以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動，

（二）深化課堂教學改革提高教師駕馭課堂能力繼續開展“把握學科特點，紮實雙基訓練”高效課堂研究活動，通過“理論學習、課例展示、自我反思、集體評議”等多種方式，提高教師駕馭課堂的能力。

1、理論引導實踐。教育觀念是教育行為的內驅力，沒有先進的教育觀念，就不會有進步的教育實踐。深入研究優質課堂教學策略，注重課堂教學行為、落實三維目標和隨機評價的研究，強調教師對自己教學行為的分析與反思，以學生的“學”評價教師的“教”，使課堂教學真正成為激發學生興趣、促進學生髮展的過程。以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，關注體驗，發展能力，促進學生和諧健康發展。

2、上好“四種課”。第一是“推門課”。對於課堂教學存在問題較多的教師，採取“跟蹤聽課”，幫助教師改進課堂教學，提高常態課質量。第二是校內賽課。採用“説課——授課——評課”三環節進行，由教導處制定活動方案，學科教研組負責落實。第三是校內研究課。通過“集體備課，形成預案——上課實踐，評議交流——再上課實踐，再評議——再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環往復的教研過程。第四是精品課。以教研組為平台，由校內骨幹教師組成智囊團，邀請縣教研員進行指導。通過專家引領，同行互助，共同提高。

3、教學反思促成長。美國學者波斯納提出教師成長的公式：“教師成長=經驗+反思”。繼續提高教學反思的有效性，及時評定出“月優秀專題反思”，採用多種形式學習借鑑。引導教師重點關注以下內容：一要反思教學行為是否達到教學目標；二要反思課堂是否落實了學生的主體地位；三要反思是否創造性地使用了教材；四要反思教學過程是否存在着“內傷”；五要反思是否迸發出“智慧的火花”提高教學反思質量。

4、進一步把觀課議課落到實處。每次課例研討活動中，教導處指定專人負責點評，同時所有聽課教師要上交議課小結，集體評議時，授課教師談教後感言，再由聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。

（三）紮實推進校本研修，促進教師專業成長繼續探索校本研修活動的新思路、新方法、新模式，搭建各種平台，豐富校本研訓內容，使全體教師與新課改共成長。

1、強化三級教研網絡的建設，務實進行課題研究。進一步強化三級教研網絡的建設，定期召開教科研工作例會，對教研組長、課題組長和學科帶頭人進行教研管理和課題研究的培訓與指導。9月舉行三個新申報課題的開題儀式。12月初，兩個要結題的課題做好材料的整理工作，寫好結題申報申請，爭取順利結題。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究論文的評比，課題組成員本學期至少有一篇校級以上獲獎的教學論文。

2、堅持“行動——反思——總結”，不斷提高教師教研能力。繼續以評優交流等多種形式提高教學反思的質量；做好聽課記錄，要求每堂課都有思考評價及建設性意見；上交一篇有特色的教學設計和以當年培訓專題為主題的討論書面稿；外出學習的教師要及時上交一篇質量高的學習體會，教導處審閲後及時上傳到《黟縣教育網》；開展校級教學案例和教學敍事的評選活動，組織教師參加各級各類教研活動，鼓勵教師積極向教育教學刊物投稿。

3、努力做“學習型教師”。繼續利用好“學習筆記”走近書籍，要求教師學習有關現代教育理論和體會新課程改革的精神實質，並作讀書筆記，定期進行檢查並在學科、年級組進行交流；走進同事課堂聽課，虛心向他人學習，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鑽研的工作精神，事半功倍的工作方法；發揮學校網絡信息技術的功能，登陸優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博採眾長。繼續有計劃地組織教師外出學習，讓教師走出學校，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，同時通過外出學習充電，回校開設觀摩課、彙報講座等形式的教研活動，達到“一人培訓，眾人受益”。

4、繼續加強集體備課的研究。加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業發展的堅實平台，在集體備課活動中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，要關注集體備課的流程管理：個體鑽研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂。

5、繼續開展專題研究工作。

（1）開好“新學期教學教研工作研討會”。對學期期末常規工作檢查情況進行反饋，重點佈置新學期的教學教研工作。各教研組、課題組先後就工作思路和活動的具體安排進行交流。

（2）抓好起始年級和畢業班工作。一是要學習新理念，樹立新的教學觀；二是要發揮團隊智慧，加強教學活動；三是紮實完成教材任務的同時，根據各班具體情況對學生查漏補缺，要做到保底提優；四要研究新動向、新題型、新方法，進行縱向和橫向交流，強化系統模擬訓練，拓展訓練和細心訓練，使教學與課改接軌，保證教學方向正確，方法靈活；五是要根據學生的心理、年齡和個性特點，平時注重培養學生的適應能力和應變能力，加強校紀校規、尊師愛校、安全衞生等方面的教育。為學生創造和諧的學習環境。

（四）加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質繼續實施名教師培養計劃，實施“借梯登高，借力發展”的骨幹教師培養培訓原則。力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛鍊，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平台，讓更多的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業發展。

1、創設良好的骨幹教師成長環境。開展以關注教師成長為主題的展示活動。基本功競賽：定期組織教師開展好説課、賽課、撰寫論文、試卷命題、讀書演講等教學基本功競賽，鼓勵教師建立個人博客、班級博客、註冊教育在線，把一切可利用的資源都轉化為教育教學的實際資源；教學評優：積極組織教師參加學校和上級舉辦的各類展示評優活動，推薦骨幹教師參加各類業務培訓活動。

2、引領骨幹教師、青年教師成長。開展新一輪“青藍工程”，有計劃、有針對性的加強對青年教師、任教新學科教師的培訓和指導。

3、繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”。加強與蕪湖市育紅國小、柯村中心國小牽手共研，師徒結對，開展深層次地教科研系列活動。

（五）強化素質教育意識，注重學生全面發展。加強音、體、美、勞、科學及英語等學科的教學教育，大力推進素質教育。籌組多種學生樂於參與的興趣小組或組隊，開展豐富多彩的學習競賽活動，以提高學生的學習興趣，促使其產生自主學習內驅力。

1、加強藝體傳統項目教育教學。認真上好體育課與健康課，落實大課間體育活動制度。做好傳統體育項目、各年級特色項目的訓練，推動我校陽光體育活動，進一步增強學生體質。重視藝術教育，組織學生積極參加各種活動，提高藝術修養。

2、創建書香校園。繼續圍繞“營造書香校園，師生共同成長”的良好氛圍，多層次、多領域地開展師生讀書活動，充分發揮學校圖書室以及學生的圖書資源，開闢“班級圖書角”，認真組織、指導學生借閲。開展讀經誦典活動，讓學生接受優秀傳統文化的薰陶。開展“推普宣傳週”、“普通話朗讀比賽”、“寫規範字比賽”、“講故事比賽”等活動，促進學生更加規範地使用“語言文字”。通過開展“小手拉大手”，增強了學生對自己身邊的大人普通話的口語規範糾正意識；開展“啄木鳥在行動”加強對校園語言及校園周邊的用字監督檢查的力度。繼續利用小記者站這一平台，引導學生走向生活，開闊視野，磨練本領。創辦校級學生讀寫刊物。

3、抓好學生學習習慣養成和學法指導工作。

①注重日常滲透，養成良好學習習慣。要培養學生課前預習、課堂筆記、課後及時作業的習慣及學生獨立思考、大膽創新、敢於表達、誠實考試的習慣。

②加強學法指導，培養學生良好學習品質。平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業，如何提高記憶效果等。

（六）樹立服務意識，強化教導管理

1、牢固樹立“為校長服務，為教師服務、為學生服務”的服務觀，是做好教導處工作的保證。為校長服務，就要當好校長的參謀；為教師服務，就要樂為人梯，尊重並團結同志，關懷指導青年教師。為學生服務，就要樂為人師、為人師表。努力做到上通校長、下連學生、中間依靠教師，形成教學人人有份，教管人人有責的立體教學管理網絡。

2、努力做到各項工作“有計劃、有措施、有檢查、有總結”，開學初要抓好教學工作計劃的制訂，期中抓好檢查，期末抓好總結，日常要抓好落實。協調好各個職能部門的工作，對學校的教學活動達到有效的控制，把“以教學為中心”落到實處。

3、加強教學檔案的規範化管理，重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理，對各學科教學常規落實及檢查、開展活動情況、教師業務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統一歸檔，系統管理。為學校“績效工資”改革、職稱評審、職務聘任以及教師的專業化成長提供資料。

4、按照市、縣電子化學籍的管理要求，進一步規範我校電子化學籍的管理工作。嚴格履行電子化學籍管理辦法，及時做好對數據庫的補充、校對、修改和學生卡的管理使用工作。

積極做好《國小生素質發展報告冊》和《學生成長記錄袋》的過程性使用工作，充分發揮其在促進學生綜合素質發展中的作用。做好各班學生成績收集存檔工作。

2024年教導處工作計劃篇5

20xx年是我院進行內部質量保證體系診斷與改進的關鍵一年，教務處將貫徹執行學院的總體規劃，在確保學校正常教學秩序的基礎上，進一步推進專業及課程的診改工作，加強教學改革，加強制度建設，不斷提高教學工作水平，完善教學管理體系，提高人才培養質量。

一、堅持科學管理，加強專業建設，不斷規範教學行為

（一）規範教學管理，根據實際情況，不斷完善教學管理文件。

（二）規範教師履職履責行為，落實立德樹人根本任務，加強師德師風建設。

（三）加強對診改理念的學習及質量發展的診改理念。明確學校的辦學定位，診改目標及診改方案，以在學院促進形成“人人蔘與質量管理”的良好的氛圍。

二、深化教學改革，着眼內涵發展

（一）開展教學活動比賽，激勵教師積極探索教學改革，提高教學技能，改進教學方法和手段，不斷提高教學效果。

（二）繼續推進專業和課程的診改工作，下學期我們將完成學院所有招生專業的診改報告，並建立相應的專業標準及完成下學期所有開課課程的的課程標準。

（三）推進“多證制”的辦學模式，做好職業資格證的考證工作：加強職業教育的內涵和特色，學院將加強職業資格證的考證工作。一是加強考證各項工作的落實，做好考證方案，包括考證內容的核實和把握、教師的安排、研究考證教學方法、時間安排、確保相應的考試條件、考證通過率的的設定等；二是要做好學生的動員工作，鼓勵學生積極學習、積極考證，把取證的重要性告知學生，有效地提大學聯考證的通過率，從而提高學生的就業率。

（四）推進校內外實訓基地的建設，加強學生實踐能力的培養。

（五）逐步探索學科學分制在我院推行的工作。

三、做好日常教學管理和教學服務工作

（一）加強教學運行管理，提高教學管理水平和管理效率。

（二）加強教學檢查，繼續與人事處加強對教師的考評工作。

（三）嚴格考試、考核紀律，建設良好的學風、考風。並做好補考、重修考試工作。

請各系根據以上教學工作要點做好本系部的教學工作計劃，並於20xx年2月28日前交教務處。

2024年教導處工作計劃篇6

本學期，我校教導處在區教研室的精心指導下，在校長的正確領導下，以全面提高教學質量為目標，以高效課堂課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。

一 、工作目標：

1.細化、優化各項常規工作，主要抓好課堂教學的規範。

2.加強教師隊伍建設，尤其要加強青年教師培養工作。

3、提高教學質量，促進學生全面發展。

4、落實教育集團集體電子備課活動。

二、工作措施

(一)關注教學流程，規範教學行為，提高管理能力。

1、教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間。

2、課堂規範管理。

要求教師把課堂作為極高教學質量的主陣地，繼續在優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價上下功夫，防治“堤內損失堤外補”。 3、面向全體教師，通過對課堂常規、學生收穫、作業批改、備課反思、學習習慣等方面的檢查，加強對學生學習行為、教師課堂教學狀況的調研和指導，減輕學生過重課業負擔，努力在常態中、動態生成中提高教學質量。

(二)講求課堂實效，重視教、學過程，提高教學質量;

1、做好教學質量跟蹤。每一位教師都要樹立教學質量是學校發展生命線的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。

本學期，將進行不同形式的學生能力提升活動，比如學生朗誦比賽，鋼筆字、手抄報、書畫比賽活動等。學校在期中、期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今後改進的措施。

2、開展好“經典誦讀”活動，提高學生的語文素養。通過長期堅持“每週一首詩”活動打造成我校學生的亮點。

(三)強化校本研訓，加強教研組建設，提升專業水平。

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。通過校內公開課，教師賽教，同課異構，專家引領，等豐富多彩的教師培訓活動，“學習-培訓-展示”為一體的機制，將自己的培訓中的收穫用講課或者講解的方式給大家分享。

2、抓好教師的業務學習。為更好地指導教師的廣泛閲讀和專業閲讀，學校繼續為教師購買《新課標》、《新教育》、《教師報》等書籍刊物，供教師閲讀選擇。本學期要做到：自學與培訓學習相結合;學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭做學習型教師，爭創學習型學校。

(四)開展好集團內的課堂教學交流觀摩研討課。