學數學工作計劃8篇

工作計劃是需要結合以往工作經驗展開制定的，有序開展工作的前提是認真寫好適合自己的工作計劃，下面是本站小編為您分享的學數學工作計劃8篇，感謝您的參閲。

學數學工作計劃篇1

轉眼間寒假即將結束，新學期馬上到來，告別懶散的寒假生活，重新振作起來投入新學期的工作，為了更好地開展新學期的工作，特制定工作計劃如下：

一、研讀課標、教材、教師用書

要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識瞭如指掌。利用業餘時間翻看課標，把握六年級下期數學都有哪些內容，在課標中對各部分都包含哪些內容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。

由教材目錄可知教材包括六個單元，第一單元負數、第二單元百分數（二）、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總複習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將國小階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個月內完成還是比較緊張的。需要合理分配時間，把新課學習和複習課時間合理安排

多翻看教師用書，更準確的瞭解教材的重難點、易錯點、易混點，找出知識間的的聯繫，做到新知和舊知很好銜接，注意適當的拓展延伸，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的學生都學有所獲。

二、重抓課堂

課堂是教學的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據對班級學生一學期的觀察和了解，所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關注點更明確，對於聽課不夠認真的同學如馬聖潔、劉文傑、肖康泰、潘文超、侯正陽，多提問，時刻引導他們認真傾聽、動腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書設計的課時進行，每節課的內容從簡單、中等、稍難有梯度的設計，既能調動學困生的學習興趣，又能激發優等生動腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環節、加分環節，從分調動學生的進取心，讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當的小組合作，知識的產生過程要通過學生的討論、思考總結的出來，讓課堂活起來，讓學生動起來，教學效果才會好起來。

三、充分發揮小組長的作用

每次作業都是老師親自檢查、親自批改不太現實，要讓有能力的學生參與進來。根據上學期每位學生的日常表現學習態度，重新選擇有能力的小組長。每天的作業有小組長嚴格把關，書寫不工整、作業沒寫完的準確統計。並且小組長及組員緊盯常拖拉作業的學生、書寫不認真的學生，及時督促這部分學生的作業完成情況，工作認真、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的作業讓小組長批改，組員將錯題糾正後交由小組長二次批改，小組長嚴把作業關，爭取作業次次過關、人人過關。

四、口算、速算常抓不懈

計算是數學學科的重中之重，學生的計算能力差，那他的數學成績不容易提上去。每天早上，有課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，學生抽出3至5分鐘寫到專門的口算練習本上，要求寫出詳細的解題過程。上午放學之前小組長回收完畢，我批小組長的5道口算題，組長完全正確後，小組長再批改組員的，嚴格批改，書寫潦草的重新返工，有錯即可訂正，嚴抓口算題，提高每位同學的口算、筆算、速算能力。課堂上儘可能預留三分鐘的計算練習，當時算完及時評講。

五、做好組內教研

通過上學期的日教研嘗試，整個年級、班級的教學效果有了明顯的好轉，本學期繼續堅持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六年級老師都有交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程，重點，難點，教學方法，以便每位老師更精確的把握教材。

六、做好培優補差工作

根據學生的學習情況，圈定優等生和學困生，給優等生布置作業是設計少量的拔高習題，抽出課餘時間講解有難度的習題；學困生放到補差時間，針對當天課堂上沒有學會的內容摘出來講解，並且講的要慢要細，講完多練。根據制定的教學計劃，踏踏實實地去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕鬆、效果才會更明顯。在教學的道路上羣策羣力，齊心協力，期待本學期能有更大的提高。

學數學工作計劃篇2

一、指導思想

以校本教研為基礎，以學科基地為陣地，以網絡教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，全面提升學科品位，全面提高學科質量。

二、工作要點

1、紮實開展校本教研。通過“骨幹引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“聯片互動”、“專業扶持”等形式，在全體國小數學教師中廣泛、深入、持久、紮實、有效地開展新課程下的校本教研活動。通過研究，促進課改理念在課堂教學中的運用，促進課堂教學有效性的提升，促進全體教師的專業發展，尤其是促進農村國小教師的專業發展。

2、認真抓好教學視導。對全市國小的進行認真視導，通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式，總結教學經驗，發現和解決教學問題，推動教學研究，提高教學質量。

3、發揮學科基地作用。充分利用學科教研基地，廣泛、深入開展數學新課程領域的相關問題研究和探討，推動全市國小數學教學研究工作。本學年研究重點為：如何推進網上學習和網絡教研。

4、切實改革考試評價。要指導學校建立新的評價考試製度，大力改革考試內容和形式，使之符合新課程的新要求。要通過考試，發現學生的潛在能力與不足，判斷學生的發展方向，促進學生的知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀和培養創新精神與實踐能力的全面和諧發展。

5、加強農村課改指導。本着求真務實的態度，研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學改革，推進鄉村課程改革順利實施。

6、開展網研骨幹培訓。在培訓對象上，要加強對各校網研骨幹的培訓;在培訓內容上，要結合教學改革的需要組織培訓;在培訓的方式上，要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓，提高網研興趣和能力。

三、活動安排[略]

學數學工作計劃篇3

現距離大學聯考只有3個月的時間，時間緊張，大部分學生已能感覺到時間的緊迫，目標非常明確，學習盡頭很足，升學的信心很大，從上學期的成績上看，學生是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上，結合學生的實際情況，仍依基礎知識為主，加強學生的雙基訓練，提高學生的解題能力與解題技巧。

一、加強集體備課 優化課堂教學

新的大學聯考形勢下，高三數學怎麼去教，學生怎麼去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領導下，在xx主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一週的課，集體備課時，每位教師都進行説課，然後對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課後作業的佈置等逐一評價。集體備課後，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本 夯實基礎

實行新教材後，大學聯考的要求和大學聯考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。複習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到複習不超綱，不做無用功，使複習更有針對性，細心推敲對大學聯考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求瞭解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在複習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新大學聯考將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脱穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對於差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

三、因材施教 全面提高

今年大學聯考採用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

四、優化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五、加強應試指導 培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

六、第一輪複習

第一輪複習是整個數學複習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化。

在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念的大學聯考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的複習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的複習確實做到細且實。

七、第一輪複習必須面向全體學生

降低複習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閲讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脱離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓複習的針對性、實效性，提高複習效果。

八、近三年大學聯考試題提醒我們要善於將基礎問題學實學活

要把複習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在複習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確複習的最終目標是新題會解，而不是單單立足於陳題的熟練，因此，如何培養學生的數學素養和創新意識是永恆的話題。

九、要強化運算能力、表達能力和閲讀理解能力的訓練

今年大學聯考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規範的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閲卷的需要。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閲讀理解的水平。

學數學工作計劃篇4

一、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以校本教研為本塑造善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

二、主要工作：

（一）加強教學常規管理，提高教學質量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位，明瞭知識間的內在聯繫。確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯後於學生髮展的內容。

②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環節，分清各個環節的先後、主次、指向目標之間存在的聯繫等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特徵，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態生成創造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養學生的自學能力。

④備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優化教學效果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

（1）根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養，又重視思想品德教育。

（2）把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕鬆、深入。

（3）講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

（4）面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。

因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。

（5）重視實驗和實踐課教學，培養學生動手操作能力。

（6）上完每堂課、每個章節或單元，要及時反思，總結經驗教訓，以不斷改進教學。

3、作業設置與批改

設置和批改作業是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進一步規範學生的作業，全面提高各科作業質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

⑵佈置的作業內容適當，份量適度。因人而異，優等生可加深難度，增些量；中等生，適量，佈置些普通題；後進生，佈置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

⑶作業內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。作業題選擇內容與生活實際相聯繫，有利於學生加深、鞏固所學知識；有利於學生思維能力的提高。

⑷批改作業要求認真、細緻、及時，做到有佈置有批改，並做好評講工作。可採取面批和學生批改相結合的批改方式，教師從批改作業中獲取教學反饋，及時調整並改進自己的教學。

5、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續，是學校教學工作的延伸。對優秀學生，在全面發展的基礎上，要鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，並對他們的特長予以鼓勵和培養。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學數學工作計劃篇5

新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,使學生對知識的接收更加得心應手,特訂新學期個人教學計劃如下

一, 指導思想

加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質教育.

二,教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

1.為學生的數學學習構築起點

教科書提供了大量數學活動的線索,作為所有學生從事數學學習的出發點.目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過探索與交流等活動,獲得必要的發展.

2,向學生提供現實,有趣,富有挑戰性的學習素材

教科書從學生實際出發,用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,並提供了眾多有趣而富有數學含義的問題,以展開數學探究.

3,為學生提供探索,交流的時間與空間

教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,幫助學生通過思考與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結構.

4,展現數學知識的形成與應用過程

教科書採用"問題情境—建立模型—解釋,應用與拓展"的模式展開,有利於學生更好地理解數學,應用數學,增強學好數學的信心.

5,滿足不同學生的發展需求

教科書中"讀一讀"給學生以更多瞭解數學,研究數學的機會.教科書中的習題分為兩類:一類面向全體學生;另一類面向有更多數學需求的學生.

三,教材的重點和難點

本冊教材從內容上看,教學重點是三角形和四邊形的性質定理

和判定定理的應用以及一元二次方程的應用.教學難點是對反

比例函數的理解及應用;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復

雜的隨機時間發生的概率.

四, 教學措施:

1,根據學生實際,創造性地使用教材,積極開發和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習素材.

2,加強直觀教學,充分利用教具,學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意接近數學,更好地理解數學.

3,關注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發展.

4,加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真分析問題的習慣.同時注意學習態度的培養.

五,時間安排

3月10日——3月31日 證明(二)

4月1日 ——4月20日 一元二次方程

4月21日——5月15日 證明(三)

5月16日——5月31日 反比例函數

6月1日 ——6月10日 頻率與概率

6月11日——7月11日 複習考試

學數學工作計劃篇6

一、指導思想

認真學習新課程理念，認真鑽研切實有效的教學模式，大膽嘗試，勇於創新，努力提高學生的數學成績，並對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，並能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生情況：

本班共有學生63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子們來自鄉下，基礎較差，學習欲不強，學習目標不明確規定。在這學期的教學裏要把基礎知識講解作為重點來抓。但有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

三、課本教材分析：

教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，數學廣角，整理和複習等內容。

(一)、教材的教學目的：

1.瞭解負數的意義，會用負數表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識

3.系統的整理和複習，對國小階段所學的數學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

4.體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，學好數學的信心。

5.養成作業、書寫整潔的習慣。

(二)、教材教學要求：

1、初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數;使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯繫。

2、掌握圓柱、圓錐的特徵，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

3、學會繪製複式統計表和統計圖，並能看懂、分析統計圖表中的數據所説明的問題。

4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

5、通過國小數學知識的系統複習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

四、培優輔差的主要教學措施：

1、創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用“激勵性、自主性、性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習，教與學的效益。

3、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，後抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

4、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯繫，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯繫。

5、 在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。

6、 抓好育尖補差工作，利用課餘時間為他們補課。

學數學工作計劃篇7

一、工作指導思想

在教務處的領導下，以《州鄞中學“十二五”發展規劃》為指導，以《州鄞中學星級教研組量化考核條例》為參考，依靠全組教師的努力，做好日常教學工作的組織與監督評估，培養學生良好的學習習慣，提高學生的學業成績；保證教研組學術研究活動的正常開展，推行教研活動主題化與研討化；重視大學聯考的複習與薄弱學生的輔導補習和自主招生輔導工作，全面提高數學的教學質量。

二、重點工作

（一）繼續做好日常教學工作的組織與監督評估工作，提高學生的學業成績

1、對於高三年級，重點抓好二輪複習、專題複習和自主招生輔導工作，注重全面性和個別薄落學生教學，突破難題教學。做好十校聯考和市二模考試的準備工作，同時要組織平時各次考試的命題工作，通過對試題的研究來落實各種要求。着重研究大學聯考考綱及要求，並做好相應地準備。

2、對於高一高二基礎年段，抓住常規教學工作，做好學法指導，加強日常學習習慣的培養，試行作業糾錯本。同時促進學生獨立自主、保持保量完成作業的習慣的形成。同時要進一步加強教學管理，提高教學的有效性。

3、繼續研究創新班的教學方式，避免新形式老內容。創新班必須保證競賽輔導的落實工作，每名學生要求必須要參加一門競賽，力爭在競賽方面再突破。開展個性化的教學強化行動，通過聽課，評課等活動，讓各位教師都有收穫，青年教師得以提高，爭取教學工作有所創新，早日形成自己獨特的教學風格。探討新高一的教學。

4、做好開展各級競賽，積極參加區以上各類學科競賽並爭取優秀成績，以激勵學生學科學習的興趣和積極性，提高教師的業務水平。特別是4.13日的省高二數學聯賽工作，早作準備，爭取獲得好的成績。同時藉助社會輔導培訓機構的力量，利用走出去，引進來等手段，作出適合我校的安排。

5、探討新學年走班制的各類工作：分層及相應的教學要求，教學內容安排等。

（二）推動教研組學術研究的開展與深入，提升教研組建設的水平，培養一支師德高尚、崇尚奉獻、技術精湛、專業互補的學術型教師隊伍。

1、開展正常的教研活動，提高教研活動的質量。本學期的教研活動繼續實行“三定”（定時間，定地點，定紀錄）政策，保證活動的次數和時間。在此基礎上追求教研活動的內容檔次，改變教研活動事務化傾向，提高經驗交流、理論學習、教學研討的比例，特別加強對聽評課工作，紮實落實學校的主題研修。本學期對備課組活動的內容主要安排學習，討論教學內容，大學聯考細則等。教研組組要是公開課評課活動及必修課校本化開發的研究。

2、繼續加強備課組建設，教師備課提倡“大同小異”，即重大的教學重難點、教學方法、教學思路追求相同，課堂處理的環節體現教師個性。為此提倡進行兩次備課——第一次備課確定教學任務、目的、重難點與課堂教學過程，第二次備課對課堂教學細節進行討論並追求課堂教學組織的個性化。控制作業量，提供精選習題。一要提供自編講義；二是落實好講義的上傳資源庫工作。落實各備課組的研修主題：高三研究高效的大學聯考一輪複習；高二研究如何提高學生的解題運算能力；高一研究引導學生如何學習數學，並提高自主學習能力

3、繼續開展走出去、請進來相結合的交流方式。安排組員外出學習，開展教學交流活動，特別是省內名校教學的取經工作。

4、要加強資料積累與共享工作，以全體教師的力量建立知識體系完整的教學資料網絡體系，逐步減少資料徵訂數量，形成有本校特色的練習資源庫。

5、公開課排：

高一：zz(7)、zz(9)、zz（13）、zz（16）

高二：zz（5）、zz（15）、zz（14）、zz（6）

高三：zz zz zz zz zz zz

（三）繼續做好青年教師的培養工作。

1、做好師徒結對工作，重點是把好師傅選擇關和師傅對徒弟的指導。

2、積極鼓勵青年教師參加區以上各類專業比賽，促使他們迅速成長。

3、要求青年教師每學期都要開設公開課，並安排好主評人員及反饋等工作。

4、探討教師發展規劃：0--3年教師——站穩講台；4--6年教師——站好講台； 7--12年教師——中端發展，參加各級各類評比。

（四）注重做好宣傳和檔案工作， 外出學習，講座，經驗介紹等活動結束後要求有照片及相應的文字資料，要求歸檔並上網報導。

（五）新學校搬遷工作，做到人人都參與進來。

學數學工作計劃篇8

本學期我所任教的是高三2個班(旅服專業、農學專業)的數學課和高一2個班級(計算機4班、學前班)的數學課，另外任數學教研組組長工作。牢記我校總體思想：立足生存，辦出特色，謀求發展。兼顧“兩條腿走路”原則。

繼續加強學校的師德要求：

愛崗敬業，為人師表，轉變觀念，樹立服務意識，以面對職業教育和學校當前所面臨的轉型過渡時期。進行自我提高，虛心學習，認真總結經驗。

按照學校要求針對高三教學制定計劃如下：

本學期的對口升學工作的形勢非常嚴峻，也會非常殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清楚地認識到了這一點，同時教務處也做出了周密的安排，我們應緊緊圍繞這個主題而努力。

通過側面瞭解及半年來的瞭解，這些同學的成績參差不齊，而且缺少拔尖人才，學生學習習慣不好，上進心不是很強，基礎較差。面對這樣的學生，如何提高他們的學習興趣和促使他們鑑定信念，是一件非常重要的工作。

為了提高效率，應該對他們採取強化手段，進行強化訓練，壓縮了第一輪複習時間，分階段複習訓練已經開始。

本學期將在完成分階段複習之後，並進行備考衝刺訓練，靠近大學聯考提醒並適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間非常緊張，要面對現狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的大學聯考工作做好比較充分的準備。

分階段強化訓練主要是教材和大學聯考複習資料中的重點題型，整理成試題篇的形式，共9套，課後由學生自行完成，課上精講，強調大學聯考中常見問題，加以分析，積累解題經驗，形成比較完整的知識能力體系。全程大約需要20課時，根據學生具體接受情況適當調整，儘量壓縮，以給後面複習讓出時間。模擬衝刺階段主要藉助於大學聯考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓練和模擬衝刺，同時觀察學生存在的問題對學生進行必要的輔導，儘可能促進學生綜合能力的提高。

在進行實施的過程中，除學校及市裏組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試，以給學生造成一定的壓力，進而刺激他們的學習動力。同時還要進行一些心理方面的輔導和應試技巧，能夠端正心態，面向大學聯考，努力進取。具體課時安排見教學進度表。