2023年四年級教師總結最新8篇

優秀的教師總結能幫助我們提升自己的教學水平，回顧這段時間的教學，相信你一定又成長了很多，趕緊寫份詳細的教師總結吧，下面是本站小編為您分享的2023年四年級教師總結最新8篇，感謝您的參閲。

2023年四年級教師總結篇1

自己到新景國小工作已經一年了。在這一年中，我與學校同呼吸，共命運，積極為創建優秀年級組出謀劃策，為新景貢獻着自己的一份力量。藉着學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今後的更好工作打好基礎。

我在xx年9月調入新景國小，自己深知脱離一線工作時間長，為了儘快合拍，首先利用假期時間，重温大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小幹部的家庭，瞭解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐着自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心繫奧運，做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況後，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規範書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養學生的日常規範。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛鍊，愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國際友人蔘觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成。

2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反覆排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接着，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發掘出小幹部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊幹部。

教學工作：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閲讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不，交流更重要”。強化閲讀訓練，在閲讀和選讀課文上做文章，加強閲讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。並就古詩教學、期末複習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，製作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提高閲讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平台。除了記事本、成績單、短消息與電話之外，我利用業餘期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中，我先後承擔了組內研究課4節，校級研究課3節，區研究課1節，研究課1節。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個羣體中，每個人都很重要，如果我們善於將個人能力發揮到團隊建設上來，那麼集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一隻優秀團隊，在這裏，我工作並快樂着。今後，我將繼續努力，努力走好自己的教師之路。

2023年四年級教師總結篇2

本學年，我擔任四年級英語教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、我做到了認真備課。

不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及不同班級學生的實際，針對四年級和六年級教學目標的不同，四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。而六年級學生儘管具有了堅實的英語知識基礎，但存在兩級分化的現象。在設計課的類型上，我擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。培養學生學習英語的能力，要求學生養成記英語筆記的好習慣。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是六年級的學生。對於六年級學生，在教授好教材內容的同時，我每節課有計劃的為他們增加一些國中英語短語，這樣對於那些成績好的學生，就可以充分利用國小畢業前夕的寶貴時間，汲取更多的英語知識，為未來的國中英語學習打下堅實的基礎。

三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於四年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

四、堅持用英語組織課堂教學，並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學不僅可以把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，所以我更注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織四年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啟發和組織四年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽説能力，又深化了教材內容。

五，在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力。

對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力，為今後的學習打下良好的基礎。為了調動學生學習積極性，我為他們買來了小獎品。採用積累升級的方式來獲取獎品。這充分激發了學生的學習慾望，增強了學生的競爭意識。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多做，多想，多學習，譜好自己教學生涯的每一曲。

2023年四年級教師總結篇3

一學期大教學工作結束了。時光太匆匆，，在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今後更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的台階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經驗;

(一)實施新的教法，提升教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提升質量。二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，並引導他們聯繫生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反覆運用，把識字和聽説讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可説，有話願説。 第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。

(二)注意德育滲透，體現語文的情感性

"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程之中，通過薰陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材藴藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

(三)培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下紮實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。使教學充滿活力。

三、存在問題。

1、培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提升學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓。加倍完善自己，提升自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥!

2023年四年級教師總結篇4

在基礎教育課程改革的今天，課堂教學的成敗取決於學生是否能主動地參與到學習過程中，因此，要提高課堂教學質量，就要真正確立學生的主體地位，運用多種教育教學手段，充分發揮學生的主體作用。那麼，在教學中如何發揮學生的主體作用呢下面我就談談一下在這方面的一些做法和體會。

一、創設情境，導情激趣。

我們常説"萬事開頭難"的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中。因此我根據教學目標，教學內容，教學對象的不同設計不同的導入方式激起學生的靈性，開啟學生學習之門。例如：在上一節口語交際課"編故事"時我在課的開始設計了這樣的開頭"同學們老師最近又有了一項新的愛好，今天我把我的作品帶來了你們想不想看看。"同學們都好奇的期待着，這時老師適時的運用資源課件出示用的各種畫面再加以相應的配音，聲情並貌，生動有趣。同學們看得津津有味，這樣大大的調動了同學們編故事的興趣，他們一個個躍躍欲試，求知慾空前的高漲，收到了非常好的學習效果。如教學《春聯》一課時我是這樣設計導入的：同學們，我國有許多很有中國特色的傳統節日，大家願意説説你們知道的傳統節日嗎生：(齊答)願意!有的説我知道清明節，中秋節;有的説我知道端午節，重陽節有的説我知道春節。學生説得興勃勃時我又問同學們肯定也知道這些傳統節日往往是和一定的風俗習慣緊緊聯繫在一起的，你們願意來説説。在學生説風俗習慣時我是這樣總結導入的：同學們剛才説了很多春節的風俗。燃放爆竹，倒貼福字等等都是春節的風俗。張貼春聯也是我國春節特有的風俗。每逢春節，無論城市還是農村，家家户户都要精選大紅春聯貼在門上，為新春佳節增添了喜慶，歡樂，祥和的氣氛。我們對春聯的瞭解可能還不是很多，今天我們就一起來學習一篇新課文《春聯》，它會向我們介紹許多與春聯有關的知識。這一教學先讓學生回憶中國的傳統節日和相關的風俗習慣，激起了學生學習的興趣，由此切入，再學生回憶，講説春節及其相關的風俗習慣，這樣很自然地導入課題，這樣設計，更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經驗的基礎上，讓學生在原有知識的基礎上，自我生成，真正把學生看成了學習的主人。

二、激發學生學習興趣

語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的科學，在新課改的大背景中，培養學生的自主學習創新能力已成為教師關注的熱點，討論，交流，探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在教學《九寨溝》時，由於大多數學生沒去過九寨溝，為了調動學生的學習興趣，首先用遠程課件讓學生通過優美的畫面，精彩的錄像與九寨溝進行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了九寨溝就象一個童話世界。接着學習第三自然段自然風光。提問這一段介召種景觀,在此基礎上,接着引導學生結合看圖,朗讀幫助學生感受體會自然風光。適時地播放九寨溝的風光片,讓學生盡情想象如：這些瀑布像什麼看到這些,你想到了什麼……從而讓學生真正領悟到"由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀"的深刻藴涵。在此基礎上,指導學生感情朗讀就水到渠成了。教學描寫珍禽異獸的第4小節,則另闢蹊徑,請學生們選擇自己喜歡的動物,讀讀描寫這些動物的語句,以説代讀,以導遊的身份作介紹。要求學生能抓住這些動物的特點,並把自己的喜愛之情表現出來。將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固。這樣的教學讓學生感知了九寨溝之美,激發起學習的興趣。

三、指導點撥,自主探索

在觀察感知的基礎上,自主理解學習內容的基礎上,針對學生存在的疑難,充分發揮遠程資源的功能,可以十分有效的突破課堂的重難點。

?霧凇》這一課課文以生動,形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而神奇的景象。但學生生活從未親眼見過霧凇,雖然通過文本能夠得到一定了解,但仍缺乏感性認識,更無法理解吉林霧凇形成的特殊原因,給教學帶來了困難。因此我在教學《霧凇》一課時,我決定把網絡帶進課堂,把信息技術與語文相結合。如,第二自然段是教學本課的一個難點,我先解決第一個問題：引導學生抓住第二自然段中心句"霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節裏,空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成"研讀,歸納形成霧凇的兩大條件：嚴寒季節;空氣中有過於飽和的水汽。接着,引導學生解決第二個問題：這是霧凇形成的一般條件。可為何只有松花江畔的十里長堤形成了聞名全國的奇觀呢為了突破難點,借住網絡文字圖片資料及flash動畫自主探究,並用自己的話説説霧凇是怎麼形成的學生都對霧凇形成所需的必要條件及形成過程都有了比較清楚的認識,這時,再讓學生細讀課文,體味字詞的準確與精妙,學生就很容易發現"湧""籠罩""鍍""慢慢地""輕輕地""最初……逐漸……最後"等詞從中體會到文章詞句的準確性,領會了作品。這一教學培養了學生感受,理解,欣賞和評價的能力,並培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的能力"。將信息技術與課文優化整合,讓學生在學習過程中深刻感受,自主探究,合作交流,提高了語文素養。

四、重視朗讀感悟

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閲讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,昇華認識,填補空白。如在《珍珠鳥》的閲讀教學中,這樣引導學生這樣品評：哪些體現了小珍珠鳥的膽量也就越來越大了!"請你説一説。把句子讀一讀"此時的學生在自己,他人的聽讀中感受到作者用詞的準確,傳神,培養了學生敏鋭的語言感受能力,他們在各自品讀中進一步昇華認識。

2023年四年級教師總結篇5

在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過複習能儘量縮小差距，使班級總體成績上一個新台階。

二、教學所達到的目標以及採取的措施：

1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間裏，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉着看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛鍊了學生的自我組織能力。

2、規範學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀説能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。

5、在閲讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閲讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解。

6、以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養習作興趣，使學生樂於表達。加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

8、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，並在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使學生廣闊的空間裏學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

10、培養學生良好的閲讀課外書籍的習慣。本學期結合閲讀課，為學生配備了課外閲讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，並對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然後初步寫出自己的感想。

11、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

三、存在的問題以及今後的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細緻，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閲讀指導還不夠到位，這就需要在以後的教學中有所側重。不應過於注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯繫起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜誌、網絡等，學生的自主學習能力還有待於進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。

“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！

2023年四年級教師總結篇6

學校的時光總是過的特別快，好像昨天還在忙着準備教案，給孩子們上課，今天暑假就已經開始了了。這一學期來我努力總結自己，發現自己的不足。一下是我的一篇國小4年級語文教師工作總結。

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。比如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更家能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表自己不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《李時珍》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點説一説。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的説：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊採藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體的表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了更加廣闊的天地。讓學生閲讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，需要重視豐富多彩的語文實踐活動。例如：學習《春天》後，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧祕。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而不斷去努力奮鬥

2023年四年級教師總結篇7

本學期，我的語文教學能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，突出四年級教材特點，並結合本班實際情況，嚴格按照計劃順利開展。課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業即力求少而精，努力做到減輕負擔，又提高質量。教學時，能儘量採用最好的辦法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、創設平等、活躍的課堂氛圍

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那麼緊張，對於提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對説得好的，我會馬上表揚；有錯的，我也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花時間、想辦法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好輔優補差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生組成組，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，大部分學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

四、組織活動，豐富生活

為了給學生營造一個和諧的學習與生活環境，我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯歡等活動。他們積極參與，樂於展示，從中收穫了在課本上學不到的東西。

五、做好家訪工作

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有個別同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

六、改進地方

閲讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，採取了寫範文來引路的方法，雖取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閲讀訓練，提高語言表達能力，閲讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閲讀方法，擴大閲讀範圍，增加閲讀實踐。讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀後感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，不抓寫作基本功訓練，寫作能力的提高就是一句空話，必須強調真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲！”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

2023年四年級教師總結篇8

歲月如梭，轉眼一個學期地教學工作結束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今後更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下：

一、基本情況：

這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人，大部分同學成績穩定。

二、教學工作：

課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程規則》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習習慣。

教學中，我按照時代要求以及學生年齡特性執行有的放矢的講解，讓學生在輕輕鬆鬆愉快的氛圍中學到知識。課堂中採用自主、合作、探究的學習要領執行教學，同時，注重培養學生的學習興趣，良好的思想品質以及學生的各項能力。

課後，我認真批改作業，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，並對每一個疑問都落到實處，認真檢驗過關，督促學生做好複習鞏固，同時要求學生留心積累課外知識來開闊自身的眼界，陶冶自身的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結合生活實際和語文教材，學生執行數學品德教育，培養他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。

四、教學成果：

俗話説“一份耕耘，一份收穫”。通過期末檢測，學生也取得了必須的成績，但離要求還有一些差距。在今後的教育教學中，我必須找出自身的不足，克服缺點，嚴格要求自身，全力開拓，向有體會的老師學習，鑽研新的教學要領，大膽探索，提高自身的教育教學水平，便於今後更好地開展教育教學工作。