數學小名師工作總結7篇

回顧以往的工作歷程，職場人一定都有及時寫好工作總結，很多人在進行了工作總結的寫作之後，也是會寫計劃的，本站小編今天就為您帶來了數學小名師工作總結7篇，相信一定會對你有所幫助。

數學小名師工作總結篇1

時間飛逝，加入"鳩江區數學名師工作室"已是第二年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被陳老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學年的學習，內容豐富，形式多樣，既有董老師的專題講座、同事們的示範課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。收穫頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我又收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、思想政治方面

堅持四項基本原則，堅決貫徹執行黨的教育教學方針，熱愛教育事業，熱愛學生，關注學生，促進學生身心健康全面發展。遵守《教師法》、《未成年保護法》和《楚雄州教師七條禁令》。按時參加學校的每週一次的政治學習、師德師風學習和業務學習，時時處處嚴格要求自己。

二、教育教學工作方面

1、這一學期，我主要擔任學校九年級（2）班和（6）班數學學科的教學工作，工作中能主動協助班主任管理好班級，培養學生良好的學習習慣、行為習慣和衞生習慣。九年級學生即將畢業，教師教育教學的重點主要是在課堂上傳授學生知識，幫助學生複習迎考，同時培養學生自信心和樂觀向上的精神。我從一點一滴抓起，規範學生的課堂學習習慣、認真完成作業和認真書寫的習慣。面對學生在做題中遇到的問題我及時解惑，面對學生思想上的壓力我及時疏導，面對學生出現惰性思想時，我及時鞭促。

2、做好教育教學常規工作。課前認真研讀《課程標準》和教材，《教師教學用書》，弄清教材教學知識之間的前後聯繫，並依據教學內容和學生實際情況，認真完成年級備課組長分配的集體備課課時。提前兩週認真閲讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的準備，每節課必提前進教室，充分做好上課前的一切準備工作。科學合理的使用多媒體輔助教學，優化、整合、共享集體備課的教學資源。優化課堂教學結構，不浪費課堂上的一分一秒，課後及時反思教學過程中做得好的方面和存在的問題，及時寫出課後反思。課後認真批改作業，儘量做到面批面改，及時督促學生訂正錯題。充分利用課餘時間輔導潛能生，並有針對性的和班主任一起進行家訪。

3、業務學習方面。訂閲《中國小數學》雜誌，認真閲讀，做好每週4頁的學習摘記。認真閲讀教育教學方面的著作，如《給教師的100條建議》和《第56號教室的奇蹟》。按時認真參加數學教研組的教研活動，積極主動的去聽他們的課。平時在辦公室中，虛心的向各位老師請教、探討教學工作中的問題，一起共享教學資源，互相鼓勵、學習，共同進步。平時注重努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，我抽出更多的時間和精力，年努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。

4、認真上課、磨課。本學期我認真聽了耿興國老師的課《數學活動 摺紙做60°、30°、15°的角》、王維剛的課《18.2.3正方形（2）》 、鄧雯雯的課《正比例函數》，並認真參與評課。我還認真上了《圓的有關概念和性質的複習》。每次上課前我都認真磨課，然後認真上課，課後認真聆聽同行們的評課，以期今後更好地上課。

三、今後努力方向

4月份在蕪湖市翰文學校參加了數學名師工作室活動，聆聽了董建功老師的講座《數學課堂有效提問與高效課堂》，受到很大啟發。還和許多優秀的老師，一同交流和探討，我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞，對自己的教育教學觀念有了改變和觸動，在今後的工作學習中，作為工作室學員的我，在學習中始終信奉"他山之石，可以攻玉"的信條，堅持和其他學員保持密切聯繫，使自己能博採眾長、開闊視野。最後感謝領導和老師們給我提供了這麼好的學習環境，我會格外珍惜的。

數學小名師工作總結篇2

時光飛逝，一學期的工作已經結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現對本學期的學習與工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自己的業務水平

在這一學期裏，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數理化學習》等教育雜誌或教育理論書籍。利用課餘時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。

二、不斷提高教科能力，突顯特色教育

在名師工作室的帶領下我們參與了《國中數學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋

我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的夥伴關係，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實説的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善於發現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。

四、對工作的反思

回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今後我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號，為教育事業作出自己應有的貢獻。

數學小名師工作總結篇3

本學期，我們xx區國中數學名師工作室的學習氛圍依然很濃厚.本學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有學員的示範課，又有外出聽課研討活動，還有我們工作室的市級課題《國中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告.工作室還給我們發了許多有益書籍，如《教師怎樣提問才有效----課堂提問的藝術》等.回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長. 這一學期我收穫頗豐、受益匪淺.成長是一個過程，是一份快樂. 我從心底裏感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領下，校領導的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高.現將一學期的工作總結如下.

一、積極學習

名師工作室為我們的學習和發展提供了機會和平台，陳老師會經常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，並鼓勵我們年輕人蔘加實驗、教學、微課製作等方面的比賽.陳老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，他認真的態度讓我覺得這好像是她的比賽一樣.每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之後就會感受到自己進步的喜悦，每一次比賽都是對專業的一次提升，也會讓自己的內心更加強大.本學期我們參加了xx區教學設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.

我珍惜工作室裏的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論並開闊了視野，為以後的發展奠定了基礎.

二、努力實踐

1. 課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑.在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創新點，課後反覆思考，總結經驗，逐步形成了自己的教學方法.今年上半年我的課堂實錄《圓的概念和性質的複習》獲得市級一師一優課優秀獎.下半年我又錄製了《14.2.2完全平方公式》.每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課.雖然過程很辛苦，但收穫卻很大.

2. 鄧雯雯教師參加市級説課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見，幫助她提升，也聆聽其他教師的寶貴建議，進一步提升自己的專業素養.

3. 本學期我們參加了xx區教學設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.

4.參與修改名師工作室市級課題《國中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告，並積極參加報告會議.

三、及時反思

名師工作室為我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園.在這個大家庭裏，通過參加講座、比賽、聽課、研讀有益書籍等方式的學習後，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足.因此我積極利用空餘時間閲讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐.在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時反思，發揚優點，彌補不足，將自己平時積累的經驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快更好地提升自己的教育教學水平.我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學生們.

數學小名師工作總結篇4

時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“國小數學名師工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、理論積澱，提升素養

每次參加工作室活動，我都感到一種壓力，因為每個工作室成員均為各校比較優秀、各方面素質均較好的老師，而我也將這種壓力轉化為一種動力。本年度，我學習了一些教育教學雜誌和網絡上對本人研究有啟發的論文、案例，並認真撰寫閲讀心得，做好讀書卡。

二、嚴謹治教，潛心教學

在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，培養學生良好的數學思維是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在國小數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。我抓住外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作” 的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

三、融入團隊，分享智慧

工作室雖然只有十餘名成員，卻是一個團結合作、樂於學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辨的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感受到夥伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想昇華。在以往，我聽了很多的專題報告、看過很多的經典活動，但往往出現的現象是：在現場聽時、看時，想法多多，很受啟發，過後只不過感慨一下，聽過了看過了就什麼都沒有了。現在，通過工作室的磨鍊，我養成了善思考的習慣，善於反覆學習和分析思考，將所學的內容融會貫通。教學後進行分析與反思、調整與再設計、積累與梳理，這樣才能有效地促進自己提高。葉瀾教授指出：“發展作為一種開放的生成性動態過程，不是外鑠的，也不是內發的，人的發展只有在人的各種關係與活動的交互作用中才能實現。”

四、點滴成績，再接再厲

在這一學年裏，我所撰寫的論文《讓估算在低年級“萌芽”》發表於《泰州教育》並獲江蘇省論文評比三等獎，教學設計《連乘應用題》獲泰州市二等獎；參加了靖江市“送教下鄉“專家評課活動，獲領導同行一致好評；數學課先後在孤山鎮、靖江市優課評比中獲一等獎。

一年的時間，收穫着，不斷積累思考的火花，養成及時記錄及時總結的好習慣是我努力的方向。

數學小名師工作總結篇5

我是“數學工作室”的一名新成員，這學期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這裏讓我體驗了許多，懂得了許多，收穫了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的`教育學生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長故事。

一、工作室——讓我有了歸屬感和安全感。

剛加入工作室不久許主任就讓我執教了一節課，當時一想到要面對工作室裏的這些優秀教師講課我當時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，於是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經歷啟發我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室裏的每次活動都樂於參加。看到她們愉悦的研討氛圍與熱心細緻的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。

二、工作室——促使了我的成長

我很幸運我身後有這麼一個優秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節課時，我儘管做了充分的準備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發現問題，從而探究解決問題的方法。

我當時執教的是一年級上冊數學《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題並通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中出現了很多問題，比如：（這是我們室友們幫我發現的問題）

問題：1、學生的學習狀態良好，當碰到難度較大的問題時，學生的學習熱情有所下降。

2、不能夠關注全體學生，個別孩子操作不專心，走神。

3、課堂評價語言太單一。

她們給予我的建議是：1、這節課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習，讓學生擺小棒，給他們展示的機會，更能提高學生的學習興趣。

2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應加強紀律。

3、老師在課堂授課時，對於學生的回答應重點引導，當學生不按自己的想法思考時，不要急躁。

4、多用評價語言。

面對她們這些中肯的建議，我懷着一顆虔誠的心，認真學習、仔細記錄、虛心請教。在交流中我學到了不少好的教學經驗和方法。

三、工作室——讓我不斷追求卓越

經過兩週後我又講了一節課《11—20各數的認識》，當時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導和同室老師的幫助下，成為一名可持續發展型教師。在以後的教學中我將從以下幾個方面努力：

（一）勤於學習，積澱理論。我將堅持不懈的學習，多渠道的學習學習教育教學理論和各種專業知識，來增強自己的理論積澱。

另外，在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習—實踐—反思—再學習”的過程。

（二）積極參加研修活動。為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學經驗的老師學習，向工作室老師精彩的課堂學習。在今後的教學中更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

（三）投入網絡教研學習。

積極投入到網絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了更多的啟發和實用性的建議和一件，使我在教學工作中游刃有餘，同時也讓我感覺到了自己與優秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，記法我努力學習，不斷向前的動力，樹立終生學習的理念。並逐漸形成自己的教學風格。

四、對工作的反思

進入工作室半年，我覺得自己進步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。

數學小名師工作總結篇6

學習使人進步。當坐在電腦前敲擊着一個個按鍵時，我猛然間感覺到這一年的工作室學習受益匪淺。現在要進行學期總結，回望這一學期學習經歷，收穫滿滿。

一、在聽課中學習

高二年級國旗下演講以漁”的教學效果。

二、從講座中學習

在工作室的學習，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學講座。她説的“靜心教育”，這幾個字真的很好，但我發覺我真的很難做到，在學校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字後感觸很深，也在工作中努力的調節自己。“放手，相信，堅持，愛”這幾個字，張校長也説的很好，我們應該放手讓學生大膽地去嘗試，讓他們自己在學習中學會克服困難。

三、對學生正確，及時的評價

在工作室的學習中，我明白了對學生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發一個孩子學習的積極性，也更夠給其他孩子一個示範引導的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學生的反面作用。其次，在作業佈置方面，要有彈性機制，兼顧到不同學生的不同需求。對於那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來説，先讓他們完成最基本的作業就可以了；對於那些成績優秀、能力超羣的孩子來説，要給他們安排一些有挑戰性的作業，以開發智力，進一步發展能力。

四、讀書的收穫

高爾基説：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”一本書凝結的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結晶。張校長為了我們的進步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務之後，我學會了由開始監督自己看書，到現在主動的看書，一個很好的過渡。每當我在教學中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閒的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經驗。

種種收穫，不勝枚舉。唯有將之一點一點地運用到自己的教育教學實踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學員的關心、指導與鼓勵。今後，我會繼續把在工作室中學到的思想和方法運用到教學中去，不斷提高自己的教學水平。

數學小名師工作總結篇7

1、本人熱愛祖國熱愛黨，熱愛黨的教育事業，牢固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標準嚴格要求自己，處事腳踏實地，對待每項工作都是高標準、嚴要求，既認真負責，又富於創新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風和教師素養，憑着高度的責任心、堅定的事業心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。現將20xx年下半年來的工作總結如下：

2、教學認真，屢創佳績。本人深入一線教學，想方設法培養學生學習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔，高質量”的理念引領，嚴格執行一教一輔，從不給學生添加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽和數學調查、研究等實踐性活動，使所教學生實現了輕鬆學數學、快樂學數學，效果也非常顯著，期末測試平均分、優秀率、合格率在年級領先，獲得年級唯一的“數學教學質量獎”。

3、自加壓力，示範引領。作為市國小數學名師，本人意識到不斷學習、自我提高的重要性，自覺訂閲《國小教學》《國小數學教師》等業務雜誌，閲讀全國著名教育專家著作，養成了寫業務學習筆記的習慣。同時本人還充分發揮示範作用，積極參加湖南省“教師主題研修網絡課程資源”研發項目工作。本人善於反思、及時總結教學經驗，撰寫的教學論文《讓數學社團開啟學生髮現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市一等獎。

4、深鑽業務，主動研究。本人主持省級數學課題《國小生髮現和提出數學問題能力培養的研究》，帶領全校數學教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執筆構建的“四疑四導”課堂教學模式，促進了學校數學課堂教學的改革，積極參與另一個省級課題《基於教師信息素養的研究》。現學校正在全國率先進行低年級語數質量評價方法的改革，本人承擔數學總方案的設計及二年級數學質量評價方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鑽研教學大綱，利用休息日、節假日多次加班加點思考方案、修改方案，為學校課改貢獻力量。

5、指導輻射，培養新秀。為了全市小數教學的發展，本人充分發揮了一名數學名師的指導和輻射作用，主動承擔了培訓青年教師的任務。先後指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執教錄像課獲省一等獎，執教現場賽課獲市二等獎，並順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養學生良好的學習習慣開始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時本人還經常赴昭山xx國小指導數學教學，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優秀指導老師獎”；指導張豔老師參加全市國小數學課堂教學競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。

6、勤於學習，創建空間。本人虛心好學，總是讓自己處在孜孜不倦地學習狀態，不斷提高自身素質。只要有學習的機會，本人都會克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流及研討活動等，繼續教育學分達到475分，全校最高，一年的學分就遠遠超出教育局規定的五年總學分的要求。本人相繼在世界大學城、湖南省基礎教育資源網、安氏領信空間平台創建了自己的個人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）博客網上上傳了個人資料及部分經驗論文及教育隨筆，將自己的教學成果予以推廣。

7、齊頭並進，全面開花。本人是一個對各項學習和工作都抱有無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒釦子》低年級版，在全國公開發行。在學校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎，金點子徵集評選活動中獲一等獎，微電影比賽中獲“最佳編劇獎”，積極參加市小數名師工作室的各項活動，以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態度、不拘一格的創新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優秀的名師。