班導師的工作總結最新7篇

工作總結是一個反思的過程有助於我們識別成功的因素和失敗的原因，工作總結還可以幫助組織識別流程改進和效率提升的機會，下面是本站小編為您分享的班導師的工作總結最新7篇，感謝您的參閲。

班導師的工作總結篇1

“—日為師，終生為父”，師傅等同於父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多麼的重要。我在公司舉行的“師帶徒”活動中與師傅王素登結成對子。師傅的為人處事，經驗心得，熱情，真誠與自信，還有在工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的檢修鉗工的理論知識等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到檢修工作中去。下面就自己的一點心得體會做如下總結：

一、工作上的指導和鼓勵

在參加工作期間，雖然有了學校書本上的知識，但還是在很多方面的知識、經驗都是不足的，鑑於此，師傅在平時的工作，經常和我談話，把他在近二十年的工作歷程中的知識與經驗毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。

二、良好的品的影響

不管在工作、學習還是在生活中，師傅都關心、照顧我，用自己的實際行動和高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業、精業、勤業。

三、生活上的無微不至的關懷

師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經驗，在生活中他也給過我很多幫助，在我貢惱時，在我氣援寸，他教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學習工作中，師傅把他的經驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關係與指導，

使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以後的日子裏，我會更加刻苦的跟着師傅，腳踏實地的向他學習。

為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的本事，我學校舉辦了“師帶徒”活動。我有幸與周經頌教師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

時間過得真快，一年的師帶徒工作又進入了尾聲。回望走過的歲月，我們師徒並進，現做如下總結：

一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

周教師深知：僅有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自我的教育實踐。所以，他將自我積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給我，用一些現代教學思想影響我，鼓勵我多參加培訓，多讀書，閲讀有關雜誌來獲取課改信息，不斷更新自我的教育觀念。上學期和這學期，周教師擔任四年級的數學教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、複習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

我是新來的教師，經驗不足，一堂課都需要進一步慢慢地雕琢，所以，周教師鼓勵我每月至少上一節高質量的公開課。一年來，我進取參加了學校組織的新調入教師彙報課，我與他一同確定講授資料，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，周教師跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導並協助修改，使我得到了很好的鍛鍊。課後，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅他毫無保留地把自我的見解、經驗交給我。並且，還經常請教並委託別的經驗豐富的教師，尤其是這個學期，周教師出差三個月，就委託蔡葉清教師指導我。經過我們的共同努力，我在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控本事大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名年輕教師，不僅僅要提高教學本事，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。他鼓勵我努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫，撰寫論文。

學無止境，教無止境，應對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研信究，相在我們共同的努力下，我們必須能夠共同發展，共同提高。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的提高，在以後的教學中我會不斷的完善自我，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。

藉此機會我要感激學校領導對我的培養，感激我的師傅對我的諄諄教誨。在那裏我們用青春做伴，完善自我；轟轟烈烈，振興教育事業！

上面內容就是一祕為您整理出來的6篇《師帶徒工作總結》，希望對您的寫作有所幫助。

班導師的工作總結篇2

剛開始加入就業辦時，由於對各模塊業務都不熟悉，在我的team leader老師的悉心安排與指導下，辦公室的每個模塊都跟帶教的同事學習過一段時時間，包括校外導師，校企合作，創新創業等業務。後來，根據部門實際情況，將我安排在校外導師的模塊工作。這可能註定是和西浦校外導師項目的緣分吧，在還沒有來到就業辦之前，我就以西浦學生的身份為導師期刊投過稿，冥冥之中，讓我有機會可以繼續為這個項目貢獻出可以自己的一份力量，我很珍惜這個工作機會並且樂在其中。

以下將以幾個不同方面呈現我在過去一年中的主要工作業績，當然這些離不開領導和同事們的共同努力：

1、校外導師項目：

20xx年通過舉辦（13期至19期）8期校外導師工作坊共計發展新導師274位；成功舉辦春秋兩次校外導師-師生互選見面會和職業啟航禮，參與師生超過千人；順利開展導師沙龍活動和校外導師企業參訪活動近二十餘次；印刷新刊物校外導師風采兩期，十年特別手冊及新版導師手冊和章程。

2、社團管理：

剛剛接手emsec時社團面臨會長休學，組織渙散的窘境。在每位成員的共同努力下，經歷兩次百團大戰，成功組建了新的社團管理層，社團人數從二十餘位壯大到八十餘位，公眾號重新開篇，粉絲從零到破千人。導師採訪和同學採訪共發表原創推文六十餘篇。特別感謝前任會長高晨堯，臨危受命挑起大梁，讓emsec平穩度過動盪時期。

2、職業諮詢：

在就業辦除去分模塊工作，還有一項重要業務就是為在校學生提供一對一職業諮詢服務。在20xx，我一共發佈70餘次一對一職業諮詢，為同學們在職業發展，人生規劃等方面答疑解惑。因為自己也是剛進入社會參加工作，可能目前還沒有過於豐富的經驗。但作為一名剛踏入職場的小白，可以為同學們提供一些自己的心得體會。特別是因為本校畢業，比較瞭解學校政策和一些流程，可以作為學姐，分享自己走過的路，拉近與同學們的距離，為他們提供關於升學，就業等經驗。為了加強職業指導專業知識的學習，還積極參加了兩次相關培訓，拿到初級職業規劃師的證書。

4、招生工作：在校外導師項目的工作之外，過去的一年中，我還在大偉老師的帶領下，參與了河南省的本科生招生工作。在招生過程中，有幸和鈔校長，解老師，大偉老師一起多次去河南出差，我很珍惜與領導們學習交流的機會，讓剛剛走上職場的我受益匪淺。在20xx的河南招生工作中，因為有領導和其他同事們的共同努力，我們河南招生小組取得了outstanding的成績。由於個人原因，明年將參與安徽的本科招生工作，感謝領導的理解與支持，我必將在日後的工作中更加努力。

5、支持其他部門：

除招生與就業中心的本職工作，我在20xx年還參與了畢業典禮與開學典禮的支持工作。各項工作在其他部門同事的帶領下順利開展，我也學到了一些優秀的經驗認識了新的同事併成為很好的朋友。

班導師的工作總結篇3

為了提升青工隊伍的技能水平，推動員工整體素質的提升，為礦井的可持續發展培養一批強有力的人才保證。我單位嚴格按照礦下發的文件精神，結合自身的實際狀況，組建了“導師帶徒”活動領導小組，制定了相關的“導師帶徒”活動實施辦法，並嚴格實施；具體從以下幾點：

一、注重思想認識

本季度由於時間倉促，加上工作繁多，我們利用班前班後會、週五學習等時間加緊宣傳、引導。讓每位員工都明白此次活動的目的和好處，對工作上的進步，要充分宣傳實施導師帶徒活動的重大好處，用良好的輿論導向，教育引導廣大青工用心踴躍參與到活動實施中來。透過大家報名，經組織機構和廣大員工評議，認定以下人員成為擔任師傅和徒弟資格，具有本單位代表性，最終評出x對。

二、注重行動認識

在確定師傅徒弟關係後，是否按照文件精神制定相關的教學目標、計劃；包括教學時間、資料等記錄，原則上師徒每週有針對性的教學時間不低於x小時等。組織機構不定期、不定時進行抽查，發現絕大多數師徒都能夠按照標準執行，只有少數由於種種原因沒有及時完成，我們立即幫忙其查找原因，分析問題，及時解決，確保不因及個別師徒導致整體的榮譽。

三、注重教學效果

透過師傅“四帶一保”，即帶思想、帶作風、帶業務、帶紀律、保安全。師傅結合實際，以身作則、言傳身教，幫忙徒弟培養紮實、勤儉、嚴謹、好學、協作的良好作風，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，持續用心向上的精神狀態，立足實際，不斷積累實踐經驗，提高崗位操作技能，提升自身綜合素質。徒弟經過師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終持續了謙虛謹慎勤奮好學的用心態度，綜合潛力顯著提高，確保安全生產。

經過近x個月的教與學，活動中青工技能逐漸提高，不斷拓展導師帶徒的覆蓋面，將原先單一的操作崗位師傅帶徒弟，延伸為操作、專業、管理崗位都要包括導師帶徒的全員活動，並出現了一人既當師傅，又當徒弟的良好局面。為青年職工的成長創造良好的環境。

班導師的工作總結篇4

本學期我擔任09數控1班的德育導師。儘管該班級是高二班級，但是由於開學階段我們學校對09級數控班級進行了重新整合與調整，該班級在原先數控1班的基礎上調入了10多名的09數控2班學生。由於原先的數控2班學生在學習和生活方面都存在着較大的不良的習慣，因此該班級有着必須的特殊性。本學期我所受導的學生共計10人，為511寢室整體學生。這10個學生分別各有特點。

一、學生狀況總結

謝賢曉：原09數2班級學生，上學期由於屢犯校規，留校試讀。本學期表現總體良好，無較大違紀行為。由於該生與我是同一地方的人，並且本學期他又學習數控車牀，因此接觸機會較多。透過一個學期的觀察與溝通，存在必須的小毛病，但是較上個學期而言進步十分大，基本能夠做到完成老師佈置的份內工作（如：寢室教室值日等）。並且在此基礎上，該生用心參加班級活動，在本學期的校友回訪主題班會上，該生擔任班級的領唱（陽光總在風雨後），為主題班會推向高潮。

金曉軍：總體而言表現能夠，但是一個學期下來，出現過幾次違紀行為，包括抽煙和在寢室不服從教官管理。經過多次教育，其中有一次在上課期間我帶領他到寢室向教官道歉，進步比較大。在車間學習數控車技能時也相當認真。但是，該學生需要長期持續給予關注，因為自制力不夠。

葉繼懷：開學時該學生被任命為班級班長。經過一個月試用後，被班級同學從班長的位置上“選”了下來。這麼一次經歷在開學後的一兩個月中對其影響較大，情緒波動明顯。之後，我多次找他聊天，並且當他頂撞教官不服從管理是，我當着他的面在教官前面誇他是一個值得我放心的學生後，信任換來了他的進步。個性是期中考試後，該學生的個方面表現明顯平穩，在寢室裏也能起到寢室長的作用，寢室的各方面也進步不少。在本學期的校友回訪主題班會上，該生還擔任了主持人的主角。

林子進：一個開朗樂觀的男生。但是，與開朗與樂觀相對應的就是平時課堂上喜歡説話，晚上睡覺喜歡聊天，偶爾寢室值日還走神。總體表現能夠，但是需要持續關注。

郭昌亮：班級公認最為滑頭的男生。平時犯了錯誤無論哪位老師跟他説，他總是笑，也能虛心理解批評，但是“永遠”改不了毛病。曾2次抽煙被抓現形，包括一次在教室走廊附近。期會考試前後，該生透過徵兵體檢，中途參軍。

吳興隆、陳彪、陳德鋒、何調周等：各方面表現良好，其中陳德鋒與何調周兩位學生期會考試名列班級前五，預計在期末考試中也將有較好的表現。總的來看，這借個學生偶有小毛病也是無心之過並且能夠主動尋找老師並解決。

二、主要工作總結

本着認真做好每一件事情的思想，本學期我在擔任德育導師工作的過程中主要做了以下事情：

1、協助班主任對班級進行常規管理

根據學校德育導師制的要求，我儘自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學期我還先後協助過班主任開常規班會、開主題班會、進行班級寢室評比、帶領學生外出活動等。

2、做學生的良師益友，為學生解決實際困難

由於我平時住在學校，當學生遇到困難時，一般學生會想到我。我在自己能夠的潛力方位內儘量幫忙學生。如，前幾個星期吳興隆同學由於路滑，以不留神撞了寢室玻璃，導致玻璃開裂。由於學生害怕學校處分，不敢告訴寢室管理員。於是他找到我，我給他做了分析，最後他自己主動去説明，順利解決了原本他認為難以解決的問題。

3、處理違紀學生

中職學生的違紀在所難免。作為德育導師我根據自己的教育經驗，在自己潛力範圍內，對學生進行處理，促成學生認識錯誤並不斷改正。如本學期上半學期多例學生在寢室抽煙或者頂撞教官，在我得知狀況的下，我主動插手解決，效果良好。下半個學期，學生進步明顯，違紀現象明顯減少。

4、提高學生學習興趣

作為老師，我深知學生在校的主要任務是學習。當他們的學習不感興趣的時候，他們會有剩餘的精力去做其他的事情。於是，我藉助自己是數控專業課老師的身份，在數控車間、在教室用心引導學生，關注那些對學習興趣不濃的學生，讓他們投入到學習中去，熱愛專業。一個學期下來，效果良好。如謝賢曉本學期的數車學習較其它課程要認真，並且能夠主動與金曉軍探討（他們兩人一台數控車牀）。

以上是我個人本學期德育導師工作的總結，沒有轟轟烈烈，只有點點滴滴！今後我將在學生的教育教學工作中繼續努力。

班導師的工作總結篇5

我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行着作為師傅所應盡的各種責任與義務。儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平台的重要性，也很清楚自己作為師傅，對於小史的在職培訓起着非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、從容應對平常工作

從小史身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。

當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪儘教育激情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作倖福感”會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。

針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，着重讓她擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於她以後的寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基??

二、努力鑽研日常教學

工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促着我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。

小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、勇於挑戰薄弱環節

一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮國小科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

相信在以後的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，説教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

班導師的工作總結篇6

學校實行導師制後，在本學期我導的對象是二年級三班的一名學生——樑科。通過各方面瞭解到，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力，口語表達能力特別強，語文課堂就是他展示的舞台。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習慣不是很好，回家作業也有很多次沒完成，學習成績忽上忽下。針對這些情況，我首先去了解他的家庭。

樑科是新居民的孩子，家庭比較困難。他們租了當地居民的房子作為現在的“家”，兩間房，一家五口，對於他們來説也並不寬敞。家裏沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間裏。媽媽在家帶小孩，哥哥還在上技術學校，妹妹還小，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點錢要養活全家五口人，生活的拮据可想而知。

其實早就知道，樑科的“媽媽”是後媽，很小的時候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧着他的生活。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個小妹妹，家庭的負擔就更重了。但是，樑科還是個懂事的孩子，平時在學校就做好了大部分的作業，回到家也經常幫着“媽媽”做些家務事，掃地、擦桌子那是常做的事，能幹的他還回燒飯呢！過重的家庭負擔，成了他經常完成不了回家作業的一個原因。父親平時也忙於工作，無暇顧及他的學習，所以成績很不穩定。

第一次去他家家訪，樑科的父母就熱情地跟我講起話來。在交談中瞭解到樑科平時都挺乖的，就是有一點點貪玩，喜歡到外邊玩，而且經常天黑了都不回家，這讓他們非常擔心。我也馬上抓住教育的契機，對樑科進行了一番耐心的教育。後來，我又陸陸續續地去了很多趟，有為了考試的，為了作業不完成的，為了放學後不及時回家的……每次，都能收到良好效果。

國慶假期，我還和其他團員一起，給樑科送去了節日慰問品。當我把準備好的書包、鉛筆盒、本子等學習用品放到樑科的手裏，他小心翼翼地拿着這些東西的時候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼裏幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動啊！聽着他口中唸叨着：謝謝老師！謝謝老師！我心裏是一陣陣的酸與甜。

通過一個學期的導師工作，我發現樑科的進步還是很大的，學習成績名列前茅，思想和言行也有了一定的改進，我自己也獲得了一些工作體會：

一、取得家長支持，這是工作的基礎。

學生在校時間只有每天的7個小時，更多的時間是在家裏，所以要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，要使家長重視這項工作，所以首先是和家長取得聯繫，介紹工作，通過電話聯繫、家訪、來校等方式，每週與家長聯繫定期交流學生在校情況，指出優點、缺點。同時也瞭解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的瞭解學生，這是幫助學生轉化的基礎。

二、重視課堂指導，這是工作的途徑。

作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是的老師，讓學生願意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悦，提高學習的興趣。進而培養師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。

三、關注課外活動，這是工作的保證。

除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，語文學科作業每天都有，可以利用作業情況瞭解學生學習狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心着他。對學生的關注要持之以恆，對做得好的要給予恰如其分的.表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，並督促改正，要有耐心，不要怕反覆，作為老師要有一股韌勁，要有恆心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟責任。

導師工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷着一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。伴他們健康成長。現在的樑科已經是個出類拔萃的學生了，只是壞毛病時不時要犯。我相信：不久的將來，他會更加的出色。

班導師的工作總結篇7

從20xx年9月入職於xxx以來，學校就實行了全員育人導師制。學校始終堅持新課程教育理念，在推進素質教育的進程中，特別注重德育與智育的均衡發展。學校實行導師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯動，促進了學校的和諧、可持續發展。從入學以來，我就擔任高一7、8班學生的導師。現將一年的導師工作總結如下：

我們每一個教育工作者都應樹立這樣一種理念：每一個學生都是重要的，學校和教師要對每一個孩子的發展負責。即使這個孩子身上存在着這樣那樣的問題，作為學校和老師也不能輕易放棄他。學生是人，問題學生也是人，教育好了照樣是建設國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人！一個學生對於一個班級來説，或許只是1/50；對於一個學校來説，或許只是1/5000；但對於孩子的家庭來説，這個孩子就是100%。

教育學生絕不只是班主任的事情，學校積極推行的導師制，就是要讓教師人人做學生的成長導師，讓學生人人受到應有的關愛。在全員育人過程中，我注重從以下幾個方面加強對學生的引導：

首先是思想引導：主要是培養學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質，教育學生遵紀守法、關愛生命、熱愛生活、服務社會。在瞭解學生的性格特徵、行為習慣、道德表現的基礎上，通過與學生的思想交流，及時瞭解學生的思想動態，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養良好的道德品質和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。

其次是學業輔導：作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規劃自己的學習安排，培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態度，激發學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善於發現學生的特長，挖掘學生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、

學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發學習動力，培養學習興趣，掌握科學方法，養成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格，最終使學困生達到“想學、願學、學會、會學”的目標。這一學年，我給每位學生都制定了日常作業，要求他們積累英語單詞和語法例句，幫助他們從高一開始積累知識，為以後的學習打下堅實的基礎。

再次是心理疏導：高中學生正處於從心理不成熟逐步走向成熟的時期。在平時的工作中我不但關心學生的`身體健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發學生蓬勃向上的人生願望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理諮詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙，提高學生與人交往溝通的能力，提升學生的社會適應力和環境適應力，增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導，關鍵是教師要平等地與學生真誠溝通，要耐心的傾聽學生的心理感受，要真正走進學生的內心世界。

最後是生活指導：高中學生具備了一定的生活自理能力，但由於相當多的學生是獨生子女，從小父母比較溺愛，生活自理能力相對較差。我校學生又全部是寄宿生，對學生的生活自理能力提出了較高的要求。作為導師，關心學生的飲食起居，幫助學生適應學校生活，引導學生明確生活目標，端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會獨立生活，養成良好的生活習慣，提高生活質量。導師要對學生進行校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導，使學生科學安排日常生活，合理安排生活消費，幫助學生提高生活規劃能力，建立有利於身心健康、有利於提高學習效率的生活作息習慣。要引導學生自己的事情自己做，減少對父母的依賴，體諒父母的艱辛，學會有情有趣地學習、有滋有味地生活。

在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的人、個人素質和能力是必然趨勢。希望以後的日子裏，我在導師工作上能做到更好。