幼兒園園長班研修總結7篇

通過這一次的研修經歷，大家一定都倍感充實，那麼是時候來寫研修總結了，研修總結幫助大家更快的找到自己的不足，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園園長班研修總結7篇，供大家參考。

幼兒園園長班研修總結篇1

今年，8月10日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業怠倦有了更新的認識。國培研修的平台像一架雲梯，讓我能不斷地向上攀登，平台上那麼多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我，強烈的學習慾望由此產生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現實中的教學要有所創新，才能逐漸提高教學水平。

作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業怠倦，不停的學習，，在學習中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的專業素養，在教師專業話成長的.道路上結合本園的實際情況做得更好。

培訓雖然短暫，但是我從中收穫很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質教育，從國小化的教育中解放出來，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發展的人才。

總之，這次培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今後的工作中，努力，創新，切實以創新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯繫實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。

幼兒園園長班研修總結篇2

在這次遠程研修期間，我充分利用研修活動時間學習，感到收穫很大。特別是通過遠程培訓學習後，我在學校規範化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，今後我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，為我校長遠發展貢獻出我的`微薄之力，現我就本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收穫小結如下：

一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念

這一段時間學習下來後，看看其他園長的作業、評論、文章；看看專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由於意識到這一點，我才知道自己是多麼地渺小，才知道這次機會是多麼地珍貴。所以，在以後的研修學習中，我會認真的觀看視頻資源、拓展資源，積極參與論壇研討，努力從中汲取新的教育思想和理念、並以之來充實自己。

二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識

遠程研修平台上的園長都在努力地學習，積極地發表文章和評論，她們的文章，觀點獨特新穎、方法行之有效、在和這些園長交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱着向其他園長學習的態度參與的，多學習她們的經驗，結合自己的管理來思考，反思自己的管理。

三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平

經過這次網絡培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高學校教育教學質量，首先是幼兒園園長要提高自身綜合素質：幼兒園園長要有前瞻思維，要具備先進的教育教學理念，幼兒園園長要有高超靈活的管理手段，幼兒園園長要有高尚的靈魂幼兒園園長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。幼兒園園長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情幹工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。

總之，我非常珍惜這次園長遠程培訓的機會，通過專業理論學習促提升，專家引領促提高，同伴引領促啟迪，和眾多優秀園長學習許多寶貴的辦園經驗，同時尋找和發現自己的差距和不足，理清辦園思路，明確辦園目標和方向。通過有組織、有計劃、有步驟學習、實踐、培訓活動，使我們每個人澎湃的是激情，湧動的是理想，激起的是熱情，付出的是真情，發起的是智慧，收穫的是每一刻，我會用心做事，講究策略，博覽羣書，在園長專業成長的道路上越走越寬。

幼兒園園長班研修總結篇3

通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓，我新世紀藝術幼兒園的的經營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術幼兒園的經營方向和教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎階段，而我們幼兒園工作者肩上負有着為下一代提供優質教育的擔子，可謂責任重大，本次培訓活動我的重點內容總結報告如下：

一、幼兒園教師職業特點與道德規範——如何做一名好老師

辦好一所優質的幼兒園應該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面：

1、首先要有一個好的領導，尤其是一個好的園長；

2、其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養；

3、再次就是要有一個好的管理機制和風氣，主要是形成良好的教風、學風、校風。

但是在這三個條件中，教師隊伍的建設是重要的基礎，一個好的園長應當是以教師作為基礎和底色，在現實中許多好園長都是從一個好老師培養成長起來的，一個好園長首先應但是一個好老師，其素養和做風能夠對教師起到示範和引導作用。現代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：

1、師德為先，着重強調師德問題。

2、能力為重。

3、專業化發展：對教師的專業化發展，對學校也要專業化管理，校長要是政治家、教育家、管理專家。

二、《幼兒園教師專業標準》實行解讀幼兒園教師與大學教師比，哪個社會地位高？

對社會文明的進步來説，幼兒園教師重要還是大學教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學更加重要，但是為什麼落差這麼大？

一）幼兒園教師專業的八項條件：

1、社會必要性：如果沒有此專業，社會就會受到消弱。

2、利他性：讓社會更好而不是具體的利潤。

3、自主性：專業自主不受服務對象的控制與指使。

4、倫理規範。

5、與服務對象保持理想的距離。

6、行為的標準。

7、長期的訓練。

8、特殊的知識。

二）幼兒園教師師德為先的基本要求：

1、熱愛學前教育事業。

2、具有職業理想。

3、踐行社會主義核心價值體系。

4、履行教師職業道德規範。

德育為先是教育的第一要務，人的成長、生活、成功靠德，沒有人幹不成事，沒有人才幹不成大事，沒有人品幹大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時無法用知識來彌補的。

三、3—6歲兒童學習與發展指南

幼兒園教育應該是以遊戲為基礎的主要教學方式，每一次課程都要以遊戲貫穿始終的。保教並重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環節都體現在學習中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養孩子生活習慣、自理能力、良好的性格、品質。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學習習慣基礎比學會100的加減更加重要，國小化的教育不利於孩子的發展。

一）讓家長確立3—6歲兒童廣義的幼兒學習觀：

1）常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識。

2）能自己穿脱衣服、鞋襪、扣鈕釦——培養孩子的生活自理能力。

3）願意和小朋友們一起遊戲——社會交往能力。

4）容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然。

二）指南目標的內涵

1、正確理解《指南》的目標。目標是指南導向最主要的方式目標是教育價值與理念的指引。

2、各年齡段的典型表現，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。

3、目標不是準則，是方向指引，是期望，是瞭解幼兒的參照。

4、不是標尺，不是目標的分解。

5、指南各個領域的核心價值。

四、幼兒教師的職業倦怠及調試

一）職業怠倦的種類：

1、家長對教師工作的不理解：孩子教學方面、安全方面、生活飲食方面等因素導致教師決定沒有前途。

2、沒有歸屬感，總覺得是給老闆打工，沒有前途導致職業怠倦。

3、工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導致老師不願意從事這個工作。

4、在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導致怠倦。

5、人際關係導致工作倦怠。

6、工作時間長，班級人數多、案頭工作多、開設課程多、比賽多，業務學習多。

二）職業怠倦的調試辦法：

1、跟家長及時溝通，通過現代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法。

2、給老師一個期望值，比如股權的刺激。

3、提高教師待遇、社會保障和社會地位。

4、給老師提供更高層次的培訓，做好教師的職業規劃，根據教師的能力開設分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園。

5、多開展團隊協作拓展的訓練，提高教職工的凝聚力。

6、合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關心員工。

五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

一）兒童人身傷害的種類：

1、故意

2、過失

3、意外身故

4、不可抗力

二）學校事故民事責任的構成條件：

1、損害的違法性

2、損害事實的存在

3、幼兒園行為與損害事實之間有因果關係

4、幼兒園主觀上有過錯

5、損害發生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動

三）學校事故的處理方式：

1、協商處理

2、調節處理

3、訴訟途徑

一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責任大於天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位置。

本次培訓充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發展有了更新的認識，教育案例演講、學習心得交流、等專業訓練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現幼兒經驗性學習，促進孩子發展的意識增強了。

本次培訓激發、調動了我們的內在驅動力，開發了我們園長的潛力，增強了我們自我發展能力，在這樣的學習氛圍下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，並在共同願望下努力發展學前教育事業！

幼兒園園長班研修總結篇4

這次培訓，參觀了新的中福會幼兒園，聽了2節小班的課，其餘時間聽了8個不同風格的講座，有形散神不散講課風格的金忠明、趙中健教授，有深入一線、規範細節的黃瓊、郭宗莉專家，有深入研究的閻水金、錢文、崔嵐教授，還有互動結合講課風格的姜勇教授，讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。

1、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時時符合前進的步伐，隨着時代的進步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓中，大量的接受了各方面的信息，雖然，現在能引起共鳴的也許只有這麼一小部分，相信在以後的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到實質性的幫助。

2、感受一種魅力

魅力是一個人內在精神與綜合素質的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積澱。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脱口而出，還有園長學員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從基礎性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領域知識，積累了管理方法，為以後日常管理提供了理論與實踐的借鑑依據。

3、明確一種方向

聽了這麼多講座，明確了做任何事都要密切聯繫教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了閻水金教授的《幼兒園規劃與管理》後，更明確了任何規劃、計劃，除制定切實可行規劃以外，更應做好規劃認可、內化工作。又如：郭宗莉特級教師講述“園長領導力”，實質就是密切聯繫教師，調動了教師們的工作積極性、創造力，這樣工作才會如此出色。

4、認識一種智慧

管理需要智慧。也就是要做一個學習型、思考型、研究型、創造型、發展型集一體的園長。如：黃瓊專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標誌意識，也需要園長的思考與創造。如：盥洗室標誌不光有大人標誌、還需要符合年齡特徵各種標誌。也就是保育員消毒方面與二教一保空間佔位以及一米線、洗手標誌、上廁所標誌、腳印、温馨提示等等。又如：崔嵐專家在談到如何建構教研組、備課組、項目組中，教研要有主題、專題，更應突出如何幫助教師解決實質問題，提升教師專業成長。又如：專家對字字句句的理解與剖析也是那麼的到位，郭宗莉專家在提出現代六種學習的六個特徵。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學習，如何去理解呢?這6種學習看似相似，實質有很大的區別，相對應的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。

5、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的`精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結、會提升，在循環往復的主線管理中，發展着幼兒園、發展了老師。

總之，這次培訓“榮幸之止，收穫頗多”。

幼兒園園長班研修總結篇5

本次來渭南參加民辦幼兒園園長研修班培訓，機會難得，雖然學習時間短暫，但講課老師精彩的講解、先進的理念、科學的管理模式以及所參觀幼兒園在硬件建設、師資配置方面，深深震撼了我，使我開闊了視野，同時與同行們相互交流、相互探討、相互學習，讓我看到自己教學管理存在的不足，我將以這次學習為契機，不斷加強和改進，使幼兒教育再上新台階、新水平。

一、樹立先進的教育教學理念。

目前，渭南市幼兒教育現狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅佔2%。可以看出幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園並存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發展，要壯大，就必須在創新和特色上下功夫，優質和特色才是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

二、建設先進優質的園舍設施。

先進優質的園舍設施設備，是幼兒園發展的堅實保障。一是幼兒園環境幽雅、佈局合理、户外活動符合要求，便於幼兒進行遊戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。二是教學器材完備，玩具、教具、活動設施齊全，最大限度為幼兒提供一個寬鬆、愉快的學習生活環境。

三、加強對教師隊伍的業務培訓。

注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨幹教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。為優秀教師搭建展示自我的平台，為全體教師的專業化發展導向引航。

四、注重幼兒園日常科學管理。

應用於各行各業，以改善安全及品質，提升效率及形象為特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規範、常自律。組織學習用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環境、器材等進行定期清潔。經常性的檢查、監督各項制度的落實情況。使老師養成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環境的創設。根據不同年齡的幼兒、要儘量符合年齡特徵和發展需要。要為幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應定期進行抽查。

五、建立健全各項規章制度。

無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規範教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，採取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衞、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，瞭解他們在工作中、生活中存在問題和困難，儘可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰鬥力，確保教學任務的圓滿完成。

六、及時與家長進行溝通交流。

幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯繫，通過聯繫單、家長會、户外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時徵求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發展。

通過這次培訓、參觀活動，使我瞭解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今後的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業做出新的更大的成績。

幼兒園園長班研修總結篇6

園長研修班培訓工作總結華陰市智慧島幼兒園呂軍美本次來渭南參加民辦幼兒園園長研修班培訓，機會難得，雖然學習時間短暫，但講課老師精彩的講解、先進的理念、科學的管理模式以及所參觀幼兒園在硬件建設、師資配置方面，深深震撼了我，使我開闊了視野，同時與同行們相互交流、相互探討、相互學習，讓我看到自己教學管理存在的不足，我將以這次學習為契機，不斷加強和改進，使幼兒教育再上新台階、新水平。

一、樹立先進的教育教學理念。目前，渭南市幼兒教育現狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅佔2%。可以看出幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園並存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發展，要壯大，就必須在創新和特色上下功夫，優質和特色才是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

二、建設先進優質的園舍設施。先進優質的園舍設施設備，是幼兒園發展的堅實保障。一是幼兒園環境幽雅、佈局合理、户外活動符合要求，便於幼兒進行遊戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。二是教學器材完備，玩具、教具、活動設施齊全，最大限度為幼兒提供一個寬鬆、愉快的學習生活環境。

三、加強對教師隊伍的業務培訓。注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨幹教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。為優秀教師搭建展示自我的平台，為全體教師的專業化發展導向引航。

四、注重幼兒園日常科學管理。應用於各行各業，以改善安全及品質，提升效率及形象為特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規範、常自律。組織學習用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環境、器材等進行定期清潔。經常性的檢查、監督各項制度的落實情況。使老師養成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環境的創設。根據不同年齡的幼兒、要儘量符合年齡特徵和發展需要。要為幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應定期進行抽查。

五、建立健全各項規章制度。無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規範教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，採取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衞、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，瞭解他們在工作中、生活中存在問題和困難，儘可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰鬥力，確保教學任務的圓滿完成。

六、及時與家長進行溝通交流。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯繫，通過聯繫單、家長會、户外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時徵求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發展。

通過這次培訓、參觀活動，使我瞭解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今後的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業做出新的更大的成績。

幼兒園園長班研修總結篇7

在20xx的署假，我有幸與同事們一起，與來自各個地區的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓基地，參加“國培計劃（20xx）”——江西省農村幼兒園園長培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨幹教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂着凜冽的寒風從各地匯聚於此，但國培猶如冬日裏的暖陽，温暖着，照亮着每一位園長的心。

國培地點在井岡山教師培訓基地，我們置身於美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心，彷彿又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：

一、傳道解惑

在數學領域裏教授們為我們概括了目前老師們存在的問題，如現今在數學領域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那麼往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那裏。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。並與我們做互動談話，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日後的工作中影響深遠。

三、嚴謹治學

此次做客的專家教授中，來自各學院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是遊戲是人類從野蠻進入了文明，遊戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，遊戲表現的是善於美。在他的指導下，我們在遊戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及製作過程的瞭解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，並得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發展是同步的。

四、修養身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。

如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附着在我身上的一切關於浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。

最後，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優秀的學員。並學以致用，將此次的收穫傳播到家鄉，圓滿完成任務。