班主任德育培訓心得體會範文5篇

心得體會是我們成長和進步的寶貴財富，心得體會是我們在實踐中反思和思考的結果，以下是本站小編精心為您推薦的班主任德育培訓心得體會範文5篇，供大家參考。

班主任德育培訓心得體會範文篇1

8月28日我們參加了肖老師的20_--20_學年度秋季學期入職班主任培訓，肖老師講了如下內容:

一、班主任工作的性質特點

班主任要眼裏有學生，有學生的需要和成長，有我們為學生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。

認識班主任，認識自己的工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關係、學生髮展、構建班級等等。

二、班級管理

班級生活是否是有序的，整理班級工作相關的檔案。認識班級、什麼是班級。班級是學生學習、成長的集體

三、學校有哪些功能

社會化功能也是主要功能、包括價值觀、知識技能、社會角色、社會規範社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的個性化功能;班級的保護功能：包括身體、生命和財務安全

四、兩個重要的教育理論：

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團體動力學：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

五、班主任工作的基本內容：

班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生髮展指導、班級發展支持系統建設。

班主任德育培訓心得體會範文篇2

當我們放下繁忙的工作，在難得的機會中聽名師的教學講座，一股強冷空氣伴隨着我開始了三天的培訓時間。本次幼兒教師專項培訓學習室在假期的時間了，一個大大的學習空間中有着許多的學者，我們大家都被有經驗的名師的教學所吸引着，每一天我們都是按時按點的上下課，認真的聽講學內容，在上班以來讓我感受到了做學生的樂趣。或許只有在堅持中，在磨難中才會知道機會的難得，體會學習的快樂。如果教育之路平坦，無風無浪，那麼你又怎會發現教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一種挫折的歷練，是一份成功前的賀禮，是攀登中的台階，是人生中的收穫，正是這些坎坷你才能見到風雨後的彩虹。我想在這次的教學講座中我們都會收穫多多、受益多多。

講座是一種感悟

三天的學生，三天的體驗，三天的精彩，三天的收穫，三天的重塑，在這難忘的日子裏，我們聆聽了專家的報告，領略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學習很短暫，但是專家們精闢的論述仍常常回蕩在耳邊。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤着我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

一、聽劉麗博士的《關於園本教研的幾個問題》感悟

通過講座教學讓我瞭解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題，以一線教師為研究主體，將幼兒園教育實踐活動與教育研究緊密的結合在一起，將研究成果之間應用於幼兒園教育教學實踐的研究活動。在學習中通過理論的吸收以及實踐的示例讓我們真正的瞭解到了真正有用的園本教研是什麼?在園本教研中教師及同伴都起着很重要的作用。應該如何組織、實施、應用。

二、聽《社會性發展》感悟

社會性發展水平直接、極大地影響着個體的成功和幸福，是兒童發展的動力方面。講義中從幼兒園社會實踐中存在的問題，意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標、內容及實施方法幾個方面讓我們瞭解了其中的內涵。

班主任德育培訓心得體會範文篇3

通過第二次班主任集中培訓，我體會最深的是以下幾點：

班會課是班主任教育學生的陣地，是與學生交流溝通的平台。是教師與學生交流交心的好機會，是實施教育的良機。讓學生在開完班會後能夠明理，思想認識加強，進而落實到行動上，做到知行統一，我們的教育才算取得初步成功。下面談談我的體會和認識。

一、 主題的確立。

班會課主題的確立必須有針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題，應及時作出分析，並能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求。可以從網絡上搜集了大量有關資料，製作成課件，結果班會課的教育效果非常明顯。

二、 要做好準備工作。

教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。學生方面，需要學生髮言的時候要作好佈置，防止念稿子等流於形式的發言。一般在週末上完課後就告訴學生，下週班會的主題是什麼，要求學生作出相應的準備。如需要主持人的，就做好主持人的選拔、培訓等準備工作。主題班會對場地場景等有要求的，同樣提前作好安排。

三、 充分發揮學生的主體作用。

無論什麼內容，哪種形式的主題班會，都要發動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做。教師在主題班會課中可以是一個幕後工作者，一個編劇，一個導演。

四、 主題班會要入理入情。

對學生的教育首先要曉之以理，而不是施之以威。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他明白什麼可以做，什麼不可以做，應該怎樣做，不應該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統一。班會課應該注重情感教育，以情感人。把班會課的教育內化為學生的自我教育。

五、 要有創新。

班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，以歌、唱、演、遊戲等形式。充分利用多媒體技術增加課堂的容量，使課堂變得直觀可感，內容豐富、生動具體。

主題班會的的內容有很多，班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，充分發揮班會課對學生的教育功能。

班主任德育培訓心得體會範文篇4

雖然這次培訓只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關村國小的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理諮詢師。

我先來談談聽了第一位老師講座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協調者。不但要協調和同事關係也要協調好與家長及師生間的關係。這時，班主任老師不關要靠自己的聰慧還得充分調動自己的各項能力解決“個性家長及學生”。作為班主任我們要善於通過現象看本質。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進的施展教學機智。最後得到了家長的高度認可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養是非常重要的。我們要以更加和諧的態度及敏感的意識去看待問題、解決問題。

對於第二位老師，我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養學生愛花、護花、養花的一種生活情調，讓學生感知生命力的存在。在假期，組織學生出去遊玩，拉近了學生與家長間的距離，讓自己也更加深入的瞭解學生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長通過閲讀正確的引導孩子的成長。由於這位老師的專業是兒童發展心理學，所以她告訴大家，對“感統”失調的學生，我們該進行怎麼樣的教育。這對我們學校的學生來説針對性還是很強的。特別是有些學生，我們勢必可以加強他在這個方面的引導。聽了她的講座，我還特意在網站上買了一本《兒童發展心理學》的書。最值得讓我推崇的是“存摺卡”的使用。這是一個方便、可操性非常強的辦法，還可以加強學生自己進行合理理財。我想在下個學期，我們學校也實行這個“存摺卡”制度。

還有一位是講學校的文化的，這個對於一些大學校來説還是可以借鑑下的，但是對於我們學校來説，不太切實際!

這次培訓對於我們該怎樣管理學生、對待學生、協調學生及家長的問題有了一定的促進作用。總之，這次的培訓對今後的教學還有有積極的促進作用的!

班主任德育培訓心得體會範文篇5

10月19日下午，何老師對我們全校班主任老師進行了德育工作、班主任管理能力提升的培訓，可以説是受益匪淺。

四位全國著名班主任根據他們做班主任的工作經歷，用生動的教育案例和大家共享了班級管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰，也有苦惱，但更多的是表現出他們對教育事業的熱愛。他們在工作中不僅很好的完成了教書的任務，更重要的是把育人這項工作做的有聲有色，取得了極高的成就，給我們的班主任工作提供了成功的範例。從而使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多，必須不斷學習。

專家們的講座中向我們提出了作為優秀班主任應具有的潔祥三“寶”。尤其是提出了平靜的欣賞美麗的差異觀點，讓我們在工作中尊重差異、承認差別，對待差生應該心是口非。他們從教育對象的特殊性、教育工作的複雜性、教育創新的需要中得出關愛學生需要教育智慧的論斷，教育學生要有耐心，要講究方法。並且告訴我們，僅僅是隻依靠一個人或者一批人來管住大多數人，是走不通的。 既然管不住學生，為什麼不換一個思路，讓他們自己管理自己呢?在社會民主化程度進一步加大的時候，我們為什麼不解放學生，對學生進行民主教育和啟蒙呢?為什麼不給他們自主管理自己的機會呢?教授們對自主管理的幾個機制的建立以及具體操作方法毫無保留的向我們進行了詳細介紹。

今天所學的經驗，不僅幫我解決了很多實際班級管理工作中遇到的難題，也給我以後的班級管理工作指明瞭方向，提供了範例。 我“既然選擇了做教師，就要做好。”要把教育當做一份事業，而不是當做一種謀生的職業。我要把這些優秀班主任的工作經驗、理念學好、用好，但絕不是全搬進去，照本宣科，而是有待於我在今後的工作中不斷消化理解，根據自己班級的實際情況借鑑名師經驗，取長補短，並不斷總結、反思，追求班級管理的有效性。充分利用晨會、班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養學生良好的品德習慣。

對於優生，及時幫助解決心理負擔;對於待進生，耐心疏導和啟發，用智慧的愛，探查到一個個“問題孩子”的閃光點，發現他們有一丁點兒進步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。而對“德困生”的教育，是我組織好班集體的關鍵，這就需要我把愛多投入點到他們身上。這些調皮好動的學生，經常違反紀律，行為習慣也不好。針對這些學生的共性，採取家庭配合，共商良策;集體關懷，體驗温暖;情感導入，正面轉化;樹立榜樣，指明方向的策略。讓我感受到了愛的呼喚力量是巨大的。

總之本次學習我受益匪淺，在今後的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。