拼音教案教案6篇
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每一篇教案都融入了很多的情感,將自己的精力全都投注於其中吧,新學期開始前,為了做好充足的準備,教師需要制定一份完整的教案了,下面是本站小編為您分享的拼音教案教案6篇,感謝您的參閲。
拼音教案教案篇1
1.在生活情境中識字。
2.用小棒、毛絨、手勢擺字母。
3.讀音節,區分形近的聲母;讀音節,根據提示做出相對應的動作;拼讀音節詞,將同類的事物塗上相同的顏色。
4.認讀生字,將韻母相同的字連起來。
5.在圖中找出相對應的詞語。
6.讀兒歌,在閲讀中鞏固漢語拼音。
重點
區別形近的聲母,認讀生字。
難點
區別形近、音近的聲母,把同類的詞塗上相同的顏色,認讀生字。
教師:課件、相對應的生字卡片。
學生:預習新課。
2課時
第一課時
一、識字加油站。
1.教師用課件出示課程表:
觀察課程表,我們都有哪些課程?
2.點名説。
3.課件呈現課程,集體讀,點名讀。
4.課件呈現要求會認的字,小組交流。
5.點名説你是怎樣記住這些字的?你還有哪些方法?
二、用拼音。
1.還能擺什麼?快來試試看。
(1)導入:我們可以用手擺出聲母c的形狀,你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎?
(2)小組合作:先商量分工,指定好組長、彙報員、記錄員的人選,再開始合作,再小組彙報。
2.讀一讀,比一比。
(1)課件出示三組聲母:z—zh、c—ch、s—sh。
(2)指生説這三組音節在發音方法上的區別。
(3)學生自由拼讀由這三組聲母組成的音節。
(4)教師指名學生拼讀。
3.比一比,讀一讀。
(1)老師用課件出示拼音。
(2)學生自由拼讀,思考:讀每組拼音時都要注意什麼?
(3)指名認讀,齊讀。
4.讀一讀,做動作。
(1)出示拼音,學生自由讀。
(2)以小組為單位,學生練習,一個讀音節,一個做動作,比一比誰做的動作更到位。
(3)小組推薦一名同學,讀拼音,做動作。
5.把同類的事物塗上相同的顏色。
(1)導入:這節課老師給大家帶來了一些小動物,他們很想和大家做朋友,想把自己介紹給你們,你們想先聽誰介紹啊?
(2)課件呈現音節詞,學生認讀音節。
師:我是可愛的è yú,大家好!
我是小猴子,我可喜歡吃bō luó了!
我是一頭lǘ,你們看我穿的褲子好看嗎?
我是一隻小mǎ yǐ,你們看我可愛嗎?……
(把每個音節詞寫在對應的動物上)
(3)小組檢查讀,教師巡查。
(4)手拉手,好朋友:根據每個動物身上的音節詞分類,塗上相同的顏色。
第二課時
一、字詞句運用。
1.讀一讀,連一連。
(1)出示生字,學生自由朗讀。
(2)點名説:你發現了什麼?
(3)按照發現自己連一連,同桌間交流。
(4)你還可以舉出這樣的例子嗎?
2.讀一讀,在圖裏找一找。
(1)出示圖片,説説你在圖中看到了什麼?
(2)老師出示生字卡片,學生認讀,並在圖中找出。
(3)集體認讀詞語。
二、和大人一起讀。
1.學生藉助拼音自由讀兒歌,要讀通順。
2.指導朗讀。
3.採用讀上句接下句的方法,指導背誦。
4.齊背誦,分組背誦,個別背誦。
拼音教案教案篇2
知識與目標:
1、學會複韻母“ui”能認清形,讀準音。
2、學會“ui”的四個聲調。
3、能正確拼讀、書寫音節。
方法與技能:掌握複韻母的音、形及四聲。
情感與態度:掌握複韻母的音、形、標調方法,認字。
教學準備:字母卡片,配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程:
一、導入新課
1.看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話:同學們,到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友,今天我們一起來認識ui朋友好嗎?請大家看黑板:
板書:
二、看圖學習複韻母ui的音形
(一)學習“ui”的音形
1.出示“ui”圖:“ui”
(1)問:誰能自己試着藉助圖畫來學習“ui”的音形?學生自學。
(2)同桌同學互相説説你是怎樣學的?
(3)請同學彙報學習結果:(圖上畫的是一個小女孩圍着圍巾,我藉助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)
(4)教師糾正發音方法。發“ui”時,先發“u”的音,接着發“ei”,口形由圓到扁,逐步交成“i”的音。最後讀成“ui”。
(二)總結複韻母的發音方法
(1)師講:複韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體,發音時,要先發第一個韻母的音,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試着讀讀“ui”,體會方法。
三、學習複韻母“ui”的四聲
1.讀“ui”3個複韻母
2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。
3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候,應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌:
6個兄弟標調號,沒a找oe,iu並列標調號,誰在後面送給誰。
(1)學生讀讀兒歌
(2)想想什麼意思?
4.結合剛才的小兒歌試着給3個複韻母標調號。
(1)出示
拼音教案教案篇3
教學目標:剛開始接觸到漢語拼音的小朋友,難免會在心裏面對於這種教學理念產生牴觸情緒。通過卡片教學進行輔助授課,能夠調動孩子們的積極性,讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。
教學準備:準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片,然後分別在上面進行一聲到四聲上的標註,將這些聲調進行更好的展現,方便小朋友們進行閲讀和查看。
教學過程:1、老師為了能夠培養孩子們對於拼音的興趣,需要的是在漢字的教學過程中進行深入表達,比如我國的漢字要想學習明白,則需要在拼音上進行掌握和了解。這對於吸引目光,在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。
2、將漢語拼音的卡片呈現在孩子們面前,讓他們發揮想象力在最短的時間內將這些韻母記住,然後再進行發聲練習。
3、在進行練習過程中,要培養孩子們張嘴開口説話的方式前來選擇,一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習,一邊在腦海當中進行記憶。
4、在練習二十分鐘之後,採用搶答的遊戲方式,來鍛鍊孩子們的反應能力,並且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習訓練,對於答題好的朋友,老師可以給予全班表揚的方式,來鼓勵更多學生參與到搶答環節中來。
結束: 拼音對於孩子們來説是一大難關,通過這種結合遊戲和卡片教學的方式,能夠在最短的時間內讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,是目前眾多朋友都在選擇的目標。
拼音教案教案篇4
教學目標
1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ,能在四線格中正確書寫,讀準它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會前後鼻韻母發音的不同。
3.在教師的幫助下試着自己拼讀音節,感受拼讀的樂趣。
重點難點
讀準和ɑn、ɑnɡ相應的音節。
教學準備
拼音示教板,拼音卡片。
教學過程
一、複習(7)
1.抽讀的聲母、韻母卡片。
2.辨音練習:找出哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節。
二、拼讀練習(28)
1.兩拼音節。
(1)出示音節。(板書)
bpmfdtnlɡkhzhchshrzcs
ɑnɑnɡ
(2)學生自主學習。
(3)抽讀,小老師教讀,齊讀,分組讀。
2.三拼音。
(1)出示三拼音節。(板書)
ddiɑndduɑn
ttiɑnttuɑn
i-ɑnu-ɑn
nniɑnnnuɑn
lliɑnlluɑn
jjuɑnjjiɑnɡ
qü-ɑnquɑnqi-ɑngqiɑnɡ
xxuɑnxxiɑnɡ
zhzhuɑnɡ
chu-ɑnɡchuɑnɡ
shshuɑnɡ
(2)以dian為例演示兩拼音節變成三拼音節的過程。
(3)學生教讀、領讀。
(4)進行比賽,分組讀。
3.拼讀帶調音節。
qiánmiàn,lántiān,piāoyánɡ,yuǎnfānɡ
三、佈置作業(5)
抄寫音節。
教後感
拼音教案教案篇5
教學目標:
1、按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習形式複習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、瞭解同學的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什麼。
4、拼讀音節,區分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進一步練習拼音。
5、拼讀音節,並將同一類的事物連起來。
6、能夠認讀所學的生字,並能給生字組詞。
課時安排:2課時
第一課時
課時目標:
1、按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習形式複習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、瞭解同學的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什麼。
教學過程:
(一)第一題:我會連。
1、卡片認讀23個聲母。
2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學生用鉛筆試連。
3、問:你是怎麼連的?(什麼字母和什麼字母相連)
4、連成了什麼動物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)
(二)第二題:我會擺。
1、看圖,猜猜圖上擺出的是什麼字母?
2、你能學着他的樣子,擺擺我們已經學過的字母嗎?(鼓勵發揮想象)
3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。
(三)第三題:我會想。
1、你叫什麼名字?你知道同學們的名字嗎?
2、師:每個人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個字,如:……,但也有兩個字的姓,如:……。跟在姓後面的就是你的名,如:……。
3、你能説説自己的姓和名嗎?同學的呢?
4、認讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學的姓裏有這些字母。
5、遊戲,老師報同學的名字,大家立即説出姓的聲母。
第二課時
課時目標:
1、拼讀音節,區分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進一步練習拼音。
2、拼讀音節,並將同一類的事物連起來。
3、能夠認讀所學的生字,並能給生字組詞。
教學過程:
(一)第四題:我會讀。
1、以組為單位出示音節,指名讀。
2、説説每組音節有什麼區別?讀和寫的時候要注意什麼?
3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節。
(二)第五題:讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀,教師正音,強調沒有標聲調的,讀輕聲,要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語,為什麼把它們連在一起?
3、學生試着自己連接剩下的詞語,並説説理由,教師校對。
4、説話練習:我把bō luó和yā lí連在一起,因為它們都屬於水果。
(三)第六題:我會認。
1、做摘蘋果遊戲:一張貼有生字的蘋果樹插圖,請學生認認這些生字,會念的大聲念出來,並把這個帶生字的蘋果送給學生。
2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友?
內容概括:這篇介紹了關於《漢語拼音複習二》教學設計二,複習二,希望對你有幫助!
拼音教案教案篇6
第一課時
教學內容:ieüeer
教學目標:
1、學會複韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue以及它的四聲.
2、能正確的書寫
3、學習聲母與韻母ie、üe拼成音節.
教學重難點:
1、掌握ie、üe、er的發音,特別是er的發音是教學的重點也是難點.
2、聲母與üe拼成音節.
教具:聲母卡 課文插圖
教學過程:
一、複習檢查
1`、抽讀卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙並説説它們叫什麼韻母﹚
2、抽讀卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙説説都叫什麼﹚
3、討論:複韻母和整體認讀音節在發音上有什麼特別的地方?﹙不用拼讀,一下子就能把它們讀出來﹚
二、教學複韻母ie、üe
﹙一﹚教學複韻母ie
1、引導學生觀察圖上畫了什麼?﹙椰子樹﹚
2、出示卡片ie,告訴學生椰子樹的"椰"去掉聲調就是ie的讀音
3、啟發記憶ie的讀音和形.問:ie這個複韻母是由哪幾個單韻母組成的?
4、學生嘗試發音,教師糾正.
5、出示卡片ye,告訴學生它是整體認讀音節,並學習ie和ye的四聲
6、指導書寫
﹙二﹚學習複韻母üe
教學方法同ie
三、學習üe和聲母的拼音
1、出示小黑板
nnüej jue
üeq üeque
llüex xue
﹙1﹚觀察üe的變化
﹙2﹚複習ü上兩點省的規則
﹙3﹚學生練習拼讀.
2、學生練習拼讀
﹙1﹚自由拼讀
﹙2﹚同桌互拼互讀,教師糾正讀音.
四、學習特殊韻母er
﹙1﹚引導學生觀察圖上畫了什麼?﹙耳朵﹚
﹙2﹚出示卡片er,告訴學生耳朵的“耳”去掉聲調就是er的音..﹙告訴學生只能單獨作音節,不與聲母相拼﹚
﹙3﹚學生嘗試發音,教師糾正.
﹙4﹚讀er的四聲
五、鞏固複韻母ie、üe、er並指導書寫
六、小結:這節課我們學了哪個特殊韻母?
漢語拼音
第二課時
教學內容:ie、üe、er
教學目標:
1、鞏固複韻母ie、üe和特別韻母er.
2、認讀8個生字,會讀句子、兒歌.
教學重難點:認讀8個生字
教具:生字卡片 字母卡片
教學過程:
一、檢查複習
抽讀卡片.
聲母卡片:f、y、j、h、r、x.
韻母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚
二、學習生字
1、引導觀察圖片
2、指導讀句子
3、學習生字﹙從句子中抽出生字:家、飛、機、有4個生字﹚
三、讀兒歌
1、自讀兒歌,找出會認的字讀一讀.
2、跟讀兒歌.
3、學習生字﹙從兒歌中抽出生字:兒、河、入、校4個生字來學習﹚
注意:讀準“飛、兒、入、校”的音.
四、鞏固生字
1、抽讀生字卡片.
2、用生字口頭組詞.
五、小結:我們學了哪幾個生字?兒歌叫什麼?
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