鱟教案推薦6篇
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教案是對教學活動進行的一種安排和決策,我們在寫教案的時候,一定要注意不要墨守成規,下面是本站小編為您分享的鱟教案推薦6篇,感謝您的參閲。
鱟教案篇1
一、教育目標:
1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂遊戲的快樂。
2、感知音樂節奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據生活已有經驗按歌詞創編出動作。
3、初步瞭解節奏型:
二、準備:
1、幼兒經驗準備:生活環節放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
三、教學過程:
(一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)
(二)師生問好:
x x / x x//
小 朋 友 好
李 老 師 好
(三)節奏練習:
打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
(四)教師談話理解音樂內容:
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲裏都表演什麼動作了?(幼兒回答問題)
2、請你再聽一遍音樂,然後説説你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟着音樂做一做。
(五)出示節奏譜,幼兒練習:
1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)
2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)
(00)這怎麼辦呀?跟着老師打打拍子。
3、幼兒聽音樂點畫出自己的節奏譜。
(六)活動延伸:
請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。
(七)聽音樂律動走出教室。
鱟教案篇2
一、指導思想
以新課程理念為指導思想,以“校教學工作處工作計劃”為行動指南,以“小課題研究”為抓手,以課例為平台,立足教學,聚焦課堂,抓實常規,積極創新,切實有效地開展校本研修活動,全面提升語文教師的綜合素質,努力提高課堂教學效益,力求達到“輕負擔,高質量”的高效課堂的教學目標。
二、工作目標及主要措施
1、學好理論,更新觀念,提高素質。要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動,並在工作之餘相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習,不斷提高自身的理論修養和業務水平,來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮,爭創一流”是我們的共同心願。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,每人認真通讀一本理論專著,要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題,結合語教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
2、鼓勵教師每人訂閲報刊,平時通讀教學研究刊物,及時瞭解語教學動態和教改趨向,開拓視野,拓寬改革思路。
3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究,自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文。
三、狠抓常規,改革教學,提高效率。
抓教學常規的落實做到面向全體學生儘量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。為此,我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真,進一步提升每位教師的課堂教學水平,努力提高課堂教學的有效性,做到期中有檢查,期末有評價。
四、開展以課例為載體的公開教學,認真搞好校本研修活動
課堂是教學的主渠道、主陣地,是教學工作的重中之重,紮實有效地開展課堂教學,不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞台,更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例,並以此為平台開展研修活動。
鱟教案篇3
教學目標:
1、理清文章的説明順序,感知園林的畫意美。
2、學會抓住特徵來説明事物,體會文章的語言美。
教學重難點:
學會抓住特徵來説明事物,體會文章的語言美。
教學過程:
一、導入新課
昨天是南京大屠殺國家公祭日,我們的國家曾經經受了戰火的洗禮,但這掩蓋不了人類文明的寶貴財富——古典園林的流光溢彩。今天我們繼續走進《蘇州園林》板書課題、作者)去領略那別樣的美麗!
二、初讀課文,鑑賞園林美。
1、同學們初讀課文,能找出本文的説明對象的特徵碼?
2、為了説明這個特點從哪幾個方面進行説明的?
3、請同學們速讀3—6節,看看依次寫了什麼?和我們剛學的內容有什麼關係?3—6節依次照應第2節中的四個“講究”。
4、僅從大處講究能稱得上是“完美”的圖畫嗎?不能,還要從小處注意處處體現畫的完美。速讀7—9節看看要注意什麼?
5、從3—9節4個“講究”、3個“注意”我們可以看出課文的主體部分採用哪種結構形式?
6、板書全文結構。
四、精讀課文,品析語言美。
合作探究:
本段運用了哪些説明方法及語言特徵(生動性和準確性)來體現“蘇州園林”的美?
五、總結:詩歌(聽聽她的聲音)
她,是一個標本,一個鑑賞我國園林的標本。
她,是一扇大門,一扇開啟藝術寶庫的大門。
她的亭台軒榭,佈局精美,
她的假山池沼,配合絕倫。
她的花草樹木,彼此映襯,
她的近景遠景,層次甚蕃。
她,是一個標本,一個充滿畫意的標本,
她,是一扇大門,一扇通向自然的大門。
六、作業:請以”校園一景“為題,寫一篇100左右的小練筆。
要求:
1、運用總分的説明順序;
2、運用兩種以上的説明方法;
3、語言準確生動。
鱟教案篇4
學習目標
1.交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處,發現描寫人物的方法.
2.熟讀並背誦名言,養成積累的習慣.
課前準備
1.準備自身的習作本或讀過的課外書.
2.瞭解“日積月累”中全詩的意思.
3.閲讀漫畫集《父與子》.
教學過程
交流平台
談話導人.在本組課文的學習中,有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句.
體會範例.首先出示“交流平台”中的例句,各自讀一讀,説説這些語句好在哪裏,然後全班交流.
遷移練習.各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子,可以包括描寫人物心理活動的語句,體會好在什麼地方;然後全班交流.
拓展練習.在自身的習作或讀過的課外書中,找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句,和同桌交流交流.
日積月累
各自讀一讀,想一想這些詩句的意思.
小組內互相説説這些詩句的意思.
運用自身喜歡的方式讀、背詩句.可以默讀、默背,可以是大聲讀背,可以是同桌互讀互背等.
拓展.你還能背誦哪些富有哲理的詩句.
課外書屋
看漫畫,説説漫畫的內容.
説漫畫,體會父子的形象.重點討論父子的外貌、性格等.
拓展漫畫.向大家介紹你從漫畫集《父與子》裏讀到的其他漫畫,一邊説,一邊向大家展示漫畫內容.或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內容.
課後延伸.利用課後的時間閲讀自身感興趣的漫畫.
鱟教案篇5
活動目標:
1、感知音樂的變化,按音樂節奏做開火車動作 。
2、體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備:
小鈴、音樂磁帶等。
活動過程:
1、寶寶去北京
我們去北京看長城,好嗎?怎麼去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機……)
小結:我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
2、開火車
聽火車聲,猜一猜“是什麼車開來了?”
欣賞音樂“火車怎麼開?”
感知節奏,學做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音樂遊戲《開火車》
一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭後面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車遊戲。
可用小鈴敲不同的音樂節奏,讓幼兒聽辨,並做出相應的動作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動中關注幼兒的安全)
小鈴敲得慢——火車開的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
結束
北京到了,你們看,這是哪裏?(認識北京主要建築)
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
(師)火 車 火 車 開 來 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
(師)乘 上 我 的 小 火 車(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
鱟教案篇6
目標:
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
準備:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)。
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過程:
(一)媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、説一説:我和爸爸在一起等着媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)
2、為什麼你希望媽媽回來?
3、叮咚,叮咚,門鈴響了。打開門一看,真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼説,怎麼做?
4、幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
(二)爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、説一説:我和媽媽在家裏,總想誰來敲門?(爸爸)
2、為什麼你希望爸爸回來?
3、叮咚、叮咚,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎麼説,怎麼做?
4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。
(三)還有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裏,還希望誰來敲門?
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏,一起學念。
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