竿教案優秀6篇
- 教師文案
- 關注:2.58W次
通過不斷創新,老師們寫教案時一定有着完整的思路,要是沒有一個清晰的思路,寫出的教案就會顯得雜亂無序,本站小編今天就為您帶來了竿教案優秀6篇,相信一定會對你有所幫助。
竿教案篇1
教學要求:
1、瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學生記住這一國恥,增強振興中華的責任感。
2、體會作者是怎樣圍繞中心表達的。
3、學習本課生字詞,練習用“宏偉”“凡是”造句。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點:
通過理解語言文字,想象圓明園原來的樣子;瞭解圓明園是怎樣被毀滅的,激發振興中華的責任感。
教具準備:
幻燈片
教學過程:
一、導入課新。
上一篇課文講的頤和園,原來是一座皇家花園,是專門供皇帝、后妃遊樂觀賞的,現在已經成了人民的公園,是中外遊客的旅遊勝地。今天這篇課文中講的圓明園原來也是一座皇家園林,可是現在怎麼樣了呢?
二、指名按自然段讀課文,注意糾正字音。
三、初步理解課文。
1、提出要求:小聲朗讀課文,想想課文可以分成幾段,每段講的是什麼。
2、學生自學後,討論。
3、請三人朗讀第二段,每人讀一個自然段。討論:這三個自然段是從哪三個方面介紹圓明園的?
四、學習本課生字詞。
1、檢查生字讀音。
2、抄寫生詞。
五、佈置作業:
朗讀課文,想想圓明園原來是什麼樣子的。
竿教案篇2
設計意圖:
由於我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不願意想辦法解決,所以,我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事裏面發生的事,讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。
教學目的:
1、 以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容,發展創造
2、 懂得當同伴有困難時,應熱心相助的道理。
準備:
1、 錄音機、錄像帶、廢舊材料。
2、 小雞及ji媽媽頭飾。
3、 在活動室內佈置三個故事場景:小雞的家、河面、對岸的。
教學過程:
1、 教師扮演ji媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃,然後愉快地回家。
2、 ji媽媽在家裏聽到雨聲,啟發小雞猜想這會對它們家產生什麼影響,將會發生事。
3、 雨停了,ji媽媽啟發小雞們討論過河的方法,選出一個最可行的方法.
4、 正當小雞們準備用自己想的辦法過河時,忽然它們發現水裏已經有了一座橋,這是誰搭的呢? (啟發幼兒大膽想象。)
5、 在音樂聲中,ji媽媽帶領小雞們排隊過河,來到對岸的小山坡上,回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷,推測橋可能是誰搭的,為什麼橋不見了。(放錄像)
6、 吃完蟲子後,ji媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。
7、 引導幼兒帶着疑問完整看一遍故事,説説自己聽到了什麼,圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、 提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
竿教案篇3
教學目標:
1、認識3個生字,會寫8個字。
2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
3、發揮想象,理解寓意。
重點難點:
抓住青蛙與小鳥的主次對話,理解寓意。
教學準備:
多媒體課件
課前導語:
青蛙和小鳥爭吵了起來,聰明的同學們,你們是怎麼想的呢?我們該怎樣向青蛙和小鳥講道理呢?這節課,繼續讀懂課文吧。
教學過程:
一、複習鞏固。
1、出示文中帶生字的句子,讀一讀。
2、讀一讀詞語。
二、學習課文。
1、自由讀課文,談談讀懂的內容。
生甲:井底的青蛙不相信小鳥説的話。
生乙:小鳥告訴青蛙天無邊無際,青蛙説天不過井口大。
生丙:小鳥讓青蛙跳出井口來看看。
2、談談不懂的內容
(1)、“井沿”、“大話”、“無邊無際”是什麼意思?
a、井沿:井的邊沿。b、大話:不真實的誇大事實的話。c、無邊無際:沒有邊際,形容非常大。
(2)、討論:到底誰錯了?
生:因為小鳥在天空自由地飛,瞭解天是無邊無際的;青蛙整天坐在井裏,認為天只有井口大。
3、朗讀課文。
(1)、全班齊讀課文。
(2)、分角色朗讀課文。
(3)、在讀中體驗:
a、用紙捲成筒看天空,瞭解青蛙的感受。
b、把頭探出窗外看天空,瞭解小鳥的感受。
三、師小結。
這篇課文通過生動的對話,講述了一個深刻的道理:看問題,認識事物,不要像青蛙那樣自以為是,要像小鳥那樣飛得高,看得遠。
四、拓展練習。
續編青蛙跳處井口的故事。
竿教案篇4
一、活動目標:
1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特點,並初步嘗試製作簡略的皮影,從而進一步瞭解我國的傳統皮影。
2、在活動中,積極地看、説、做,培養幼兒的觀察、探索、動手、合作的能力。
二、活動準備:
圖釘、訂書針、吸管、雙面膠、剪刀、墊板和活動圖每人一張、皮影、皮影台、投影儀。
三、活動過程:
(一)、欣賞皮影戲
1、説明為什麼製作皮影的原因:平常玩皮影的時候,覺得很好玩,很想回家和爸爸媽媽一起玩,所以老師想了一個辦法,學做皮影。
2、瞭解皮影好玩的特點:身體各部位會活動。
(二)、分組觀察皮影
提問:1、皮影為什麼會活動?它是怎麼製作的?皮影都是什麼部位在動?
(三)、集體討論皮影的特點
1、將皮影放在投影儀上,讓幼兒觀察,教師記錄幼兒的觀察結果。
2、討論:皮影為什麼會活動?(是用線穿上的,未固定住;而且是用鐵絲穿上,進行操作)皮影都是什麼部位在動?是手的哪裏啊?(身體各部位的關節處)
(四)、探索皮影的製作
師:我們把皮影身上的特點都找了出來,這個皮影對我們來説一點都不難了,接下來我們學做這個皮影。
1、觀察材料,在投影儀上示範活動處的製作方法。
2、幼兒探索製作皮影,重點指導訂書針的使用。
(五)、用自己製作的皮影進行合作表演,體驗成功感。
竿教案篇5
教學要求:
1.引導學生髮現形聲字的識字方法。
2.積累詞句,閲讀故事,提高朗讀、理解能力。
3.進行口語交際活動,培養口頭表達能力和自主能力。
教學方法:自主、合作學習
課前準備:多媒體課件。
課時安排:三課時
第一課時
一、我會認
1.課件出示。
2.讀一讀,你發現了什麼?
(每個字的左邊都與字義有關,右邊都與字音有關。這樣的字是形聲字。)
3.同桌互相交流識字方法。
4.鞏固識字,認讀生字卡片。
二、學習展示台。
1.識字交流站。
(l)交換識字卡片,把自己認識的字直接讀給同學聽。
(2)小組推薦識字多的同學交流識字方法。
(3)在老師的指導下,舉辦會説話的牆,把學生認識的漢字貼在教室的牆壁上。
2.故事會。
(l)學生自立講故事。
(2)評一評,誰的故事講的好,評選出故事大王。
第二課時
一、讀讀記記。
1.小黑板或課件出示詞語。
2.自由讀一讀,要我們積累的是什麼詞語。
(以一到十的數字開頭的成語。)
3.同桌互讀,讀準字音。
4.比賽記,看誰記得最快。
5.説説你知道的成語的意思。
二、我會填。
(l)學生自由填,交流。(分別填上:。!?)
(2)交流為什麼這樣填?
三、我會寫。
(l)觀察,認真看圖,看圖上畫了些什麼?
(老師帶着同學們去猴山上看猴子。)
(2)小組合作交流。
猴子們在幹什麼?
同學們的表現怎麼樣?心情怎麼樣?
(3)小組內互説。
(4)把想到的話寫下來。
四、我會讀。
(l)自由讀,把短文讀正確,讀流利。
竿教案篇6
一、課程目標
(一)內容標準
以元謀人、北京人等早期人類為例,瞭解中國境內原始人類的文化遺存。
(二)教學目標
1.知識與技能:
列舉元謀人、北京人、山頂洞人及距今年代。知道北京人制造石器,使用天然火,過着羣居的生活。知道山頂洞人的磨製石器技術和人工取火技術。理解勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用。
2.過程方法與能力:
教師應儘可能採取啟發式教學,創設問題情境,促使學生主體參與,使學生養成積極主動探究的學習習慣。通過比較北京人、山頂洞人的不同,培養學生歸納、分析問題的能力。通過合理想像原始人一天的生活,培養學生濃厚的學習興趣和通過各種途徑獲取歷史信息的能力,培養豐富、合理的歷史想像能力以及語言組織、表達能力。
3.情感態度與價值觀:
通過學習祖國境內原始人類的文化遺存,認識到我們偉大的祖國不僅是人類文明的發祥地之一,也是人類起源和發展的搖籃之一,從而培養強烈的民族自豪感;通過觀察出土化石和遺蹟,進而合理推斷遠古人類生活,培養科學求實的精神;通過學習遠古人類從低級到高級演進的過程,感悟人類進步過程的漫長與艱辛,培養不怕困難,不怕挫折,頑強拼搏,鋭意進取的精神。
二、教學要點
重點:北京人和山頂洞人。
難點:勞動在從猿到人的進化過程中的作用。
教學過程:
導入新課:同學們,我們都知道,人類是萬物的主宰,是地球的主人,有人類才有人類社會的歷史,那麼最早的人是怎麼來的?上帝造人的傳説(講上帝造人的故事),盤古開天闢地、女媧造人的傳説(讓學生講故事),反映了人類對自身的困惑。隨着科學的發展,人們終於認識到,人類是生物進化的結果,是由古猿的一支發展來的。今天我們就帶着這些問題去學習第一課,祖國境內的遠古人類。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yhjlw.com/zh-hk/redian/jiaoshiwenan/2nre6.html