七年級上冊音樂教案人教版5篇

提前制定教案是為了讓我們更好的開展自己的教學工作，教師工作以來，一定都養成了寫教案的好習慣。本站小編今天就為您帶來了七年級上冊音樂教案人教版5篇，相信一定會對你有所幫助。

七年級上冊音樂教案人教版1

教學目標：

1、瞭解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的瞭解；願意總結進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。

2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。

教學重點：

激發學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用於隊列行進的音樂。

教學難點：

能用適當的形體動作進行律動感受音樂。

教學準備：

圖片、音樂、多媒體設備、各類裝扮用品等。

教學過程：

1、導入

肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩重的語調簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動盪的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿着愛國性和民族性。中國的過去也曾經有着與19世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的.經歷。這對於我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。引出教學內容《葬禮進行曲》。

2、聆聽與分析

這首作品的情緒表現非常明顯，因此教師不必有過多的語言講解，教師以自己沉穩的表情和神態將學生帶到音樂的意境中去，要求學生安靜地、用心地去聽。

3、表現

為學生提供足夠的場地，讓學生聽着《葬禮進行曲》的音樂，自由地行進並自由地做上肢動作。教師和學生一起表現。教師用自己優美、舒展的動作，引導學生模仿和學習怎樣通過自己的肢體語言來表達對音樂的感受和理解。不要用語言，儘量用有表現力的動作、表情和身段語言去啟發學生。

4、對比和分析

在結束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之後，對比聆聽《中國人民解放軍進行曲》。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調整自己的精神和神態。在學生經歷了動作上明顯的對比表現後，回到座位上，學習旋律和歌曲演唱，並和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達的雄壯、激越的情感內涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富於歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，並從這單純、樸素的技術手法中體會到音樂表現的深刻力量。以此加深學生的聽覺印象，並鼓勵學生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進行曲》，提示學生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。

七年級上冊音樂教案人教版2

一、教學目標：

（一）對所學電影歌曲及音樂感興趣。並運用所學電影音樂的知識，分組為《西遊記》唐僧師徒設計選配音樂。

（二）欣賞《冰山上的雪蓮》、《我心永恆》及《悍牛與牧童》的音樂，體驗音樂情感。

二、教學重難點：

體驗幾首電影歌曲及電影音樂所表達的情感。

教學難點：瞭解音樂在電影藝術中的作用。

三、課時安排：

1課時

四、教具準備：

課件。

五、教學過程：

1、教師提出問題。小組討論。

（1）、作者簡介

（2）、歌曲分析

《悍牛與牧童》是選自電影動畫片《悍牛與牧童》的音樂，它始終配合動畫片牧童馴服悍牛的劇情發展。作者運用了現代音樂創作技法，使音樂與畫面、情節緊密配合相得益彰。

（3）、討論電影音樂、電影主題音樂與電影插曲的區別。

a、電影音樂是影片中體現影片藝術構思的音樂，是電影綜合藝術的有機組成部分。它在突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起着特殊作用，是20世紀新出現的一種音樂藝術體裁。

b、電影主題音樂是概括影片主題思想和感情的音樂。大體上包括三種類型：

①在有主題歌的影片中，大都是把主題歌器樂化，反覆出現，貫穿發展。

②根據影片的需要，創作主題音樂。

③引用古典樂曲作為主題音樂。

c、電影插曲是影片中不起主題歌作用的歌曲。有時是與劇情發展的某一過程有聯繫，有時與劇情發展無關，有時表現生活場景的時代特徵、民族特徵、環境特徵，有時起着把一組有內在聯繫的畫面連接起來的作用。

（4）、分組討論欣賞感受。

2、學科長組織小組討論，本小組同學各抒己見。

3、討論結果彙報給全班同學。

4、對其他小組的討論結果見一見或建議的可以提出來

5、教師總結，佈置下節課內容。

七年級上冊音樂教案人教版3

教學目標：

1、瞭解藏族的風土人情。

2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解範圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，並學跳藏族舞。

設計思路：

本課教學以音樂審美為核心，面向全體學生，通過學生的聽、唱、看、感受、體驗、創作讓學生充分享受到音樂的美，培養學生欣賞音樂的興趣。創設生動的教學情景，激發學生的學習熱情，培養學生的民族團結精神，以及對祖國的熱愛之情。

教學準備：

教師製作一個教學課件，上面有藏族風光、藏族風情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。

教學過程：

一、導入作品：

創設情景，讓學生了解藏族的風土人情。

1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由説。）

2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什麼民族？

歌曲《青藏高原》

3、有誰能介紹一下這個民族？

4、同學們都説的很好，可眼見為實，還是讓我們去看看吧……

（大屏幕）藏族的風土人情

5、師：感覺怎麼樣？（學生自由説）

師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。

二、初聽歌曲《洗衣歌》

1、請同學們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。

2、聽完以後，師生暢談聽後感。

三、教師介紹作品：

歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調為素材，既保留了風格，又有所創造。曲調起伏跌宕，充滿歡樂與激情。

四、復聽作品：

1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復聽歌曲）

2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學生在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美，並欣賞藏族美麗的舞蹈。

五、跟唱歌曲：

請同學們一起跟着老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！

六、創意表現歌曲：

目的是讓學生髮揮想象，表達情感。

師：同學們，看你們這麼喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務完成。

（大屏幕展示）

1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動

2、寫幾句讚美的語言表達你此時此刻的感情

3、畫一幅美圖.在創作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發學生的創作靈感。

七、小結：

提高學生積極性，讓學生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。

七年級上冊音樂教案人教版4

教學目標：

知識與技能：

1、通過欣賞，瞭解音樂表現形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中

主要樂器的音色。

2、訓練打擊合奏與節奏律動的能力

過程與方法：

鼓勵學生主動參與，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的

探究與創造活動。

情感態度與價值觀：

引導學生走進音樂、喜愛音樂，養成鑑賞音樂的良好習慣。

教學重點：引導學生欣賞，感受音樂

教學難點：學生即興創作打擊樂合奏及根據音樂創設情景。

教學準備：錄音機、磁帶、部分打擊樂器

學生自帶打擊樂器（自制）

教學過程：

一、賞析揭題

目的：創設氣氛揭題，集中學生的注意力

要求：學生充分發揮想象

方法：欣賞、討論、評説

課前準備：展示美術畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》

（一）組織教學、課堂禮儀，形成良好文明的教學氣氛

（二）學生根據自己的“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什麼？看到了什麼？

（三）根據學生的回答，直接導入新課，揭示主題“秋”

（四）揭示本課的學習目標：

1、瞭解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

2、訓練打擊樂合奏與節奏律動的能力

3、引導學生主動參與，能進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動。

二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

目的：着重於培養學生的音樂實踐能力

要求：學生將音樂與社會生活聯繫

方法：欣賞、討論、表現音樂

教學過程：1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》（第一遍）

方法：(1)引導學生結合實際生活中的所見所聞進行欣賞

(2)能否聽出樂曲的音樂結構

(3) 試着找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，並設計一幅與音樂情景相符的活動場面。

2、第二遍欣賞

方法：(1)學生根據自己對音樂的理解，結合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。

(2)讓有興趣的學生進行鑼鼓模仿打擊，其餘學生用自制的打

擊樂器進行合奏，讓學生從鼓樂聲中切身體會農民豐收的喜悦之情。

三、總結：

1、由學生談體會

2、評出最佳表演組

七年級上冊音樂教案人教版5

一、教學目標

1、學習歌曲《無錫景》，能用親切柔和的語調把歌曲旋律優美細膩的特點唱出來。

2、培養學生創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

3、通過對江南美景的體驗，感悟我們國家豐富的人文內涵，激發學生對自己家鄉的熱愛之情。

二、學習活動及目標本節課分為三個板塊。

1、學生演唱所知道的江蘇民歌

2、學唱歌曲《無錫景》

3、演唱中重難點的解決以及歌曲的特點分析

三、教學過程：

1、導入欣賞一段音樂。向學生提問。

(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什麼曲子嗎？

(2)那麼這首曲子是哪裏的民歌呢？表現了怎樣的特點呢？(生：江蘇民歌。它曲調婉轉曲折、節奏均勻平穩，旋律以級進為主。師：是的，那麼除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？

生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調》、《無錫景》、《姑蘇風光》、《楊柳青》今天老師帶來的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無錫景》。

二、引出課題——《無錫景》

師：請同學們在欣賞時思考，這首歌曲表達了一種怎樣的思想感情。

生：（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悦、愉快的心情。）

三、新歌教唱

1、歌曲旋律有什麼特點？（出示第一段歌譜）師：大家哼唱一下歌譜，看看這個歌譜有幾個音組成。生：12356.沒有4和7.

師：大家觀察得很仔細。這是我國特有的五聲調式，五聲調式也是中國人的智慧結晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調式。

師：大家有沒有看到歌譜中出現的音樂記號，首先看到有很多的連音記號，我們來試唱一下。

2、這首歌的歌詞有什麼特點？師：請同學朗讀這一段歌詞體會一下歌詞有什麼特別的地方？生：有“呀”“麼”等襯詞。

師：是的，那麼大家知道這些襯詞有什麼作用嗎？生：這樣可以表現親切柔和的語調。師：沒錯，歌詞中採用了很多無錫方言，因為這是老百姓自己傳出來的歌曲，所以採用口語化的歌詞，唱起來更加親切。師：大家跟着鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細膩委婉的韻味。

四、總結課程（播放音樂《無錫景》）

師：同學們，江南的民歌和音樂體現了錦繡江南的風貌，表現了人民豐富的情感，讓我們在今後的學習中進一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領略其中的無窮魅力

五、教學反思