中班二十四節氣立春教案5篇

優質的教案可以幫助我們更好地解決教學中的問題和困擾，提高課堂教學的應變能力和解決能力，通過認真準備教案，我們能夠更好地掌握教學進度和學生的學習狀況，及時調整教學策略和方法，下面是本站小編為您分享的中班二十四節氣立春教案5篇，感謝您的參閲。

中班二十四節氣立春教案篇1

一．活動目標

1、通過活動讓學生進一步感受立春的美麗，感受立春的生機盎然，瞭解立春各種可愛動物的活動，激發學生熱愛立春，熱愛大自然的情感，增強環保意識。

2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固並拓展學生對課本內容的理解，培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和羣體合作能力。

二．活動準備

1、閲讀叢書，每位學生自選一本。

2、有關介紹立春景色的錄像、歌曲、。

3、學生準備各種讚美立春的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。

4、排練小話劇。

5、學生收集關於立春的資料圖片，描寫立春的優美詞句及詩文等。

三．活動時間

1、活動過程時間為40分鐘。

2、學習完國小語文第十冊這篇課文後安排本次活動。

四．活動過程

⒈導入

同學們，上節課我們學習了這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的立春從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的外形特點、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面給美麗的立春增添了無數的生機。今天，我們要再次步入立春，在進一步認識立春，瞭解立春萬物生活的基礎上歌頌立春。

⒉深入瞭解立春各種動物的生活

⑴課前，同學們收集了許多關於立春各種動物生活的資料，閲讀了叢書，那你們知道“立春哪些動物最可愛，最能給立春增添生機呢？”

⑵播放立春各種動物活動的錄像，再次瞭解各種動物的.生活。

⒊讚美立春

⑴同學們，立春各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光裏自由地生活，立春可真好！立春真是美好的季節，讓我們趕快出發，投入立春的懷抱。

⑵作者用筆描繪、讚美了美麗的立春，學了這篇課文，看了剛才的錄像，同學們，你們想用什麼方式來讚美立春呢？

⑶剛才，大家發表了不少意見，有的同學願意寫一段描寫立春的話或一首小詩，有的同學願意畫一幅讚美立春的畫，有的同學願意揮毫潑墨寫一份讚美立春的書法作品，還有的同學自編了舞蹈和小品來抒發自己對立春的喜愛。

⑷接下來就請同學們用不同的方式來讚美立春，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。

⑸學生以不同的形式讚美立春。

①演唱歌曲；

②鋼琴伴奏，學生舞蹈；

③展示書法作品“立春，你是一幅精美的圖畫”；

④學生朗誦自己創作的小詩；

⑤學生繪畫立春美景的圖畫展覽，並配上解説詞。

⒋還立春一片綠色

⑴同學們，立春是美好的，但善於觀察、研究的同學一定發現如今的立春同往日的立春有不少不同之處了？

⑵是的，現在立春裏動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學們，你們可知道這是怎麼回事呢？

⑶同學們，破壞生態環境就等於破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的立春，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎？同學們，你們説該怎麼辦？

⑷大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學已經行動起來了？

⑸同學們，保護環境是我們全人類的事，作為我們還要向我們身邊的人呼籲，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學倡議，請大家寫一份環保倡議書。最後讓我們高歌一曲，用歌聲祝願立春更美好！

點評：

豐富多彩的語文活動課是語文教學多樣性、開放性的重要體現，也是兒童學習語言的有效途徑之一。這節語文活動課注重密切結合國小語文第十冊這篇講讀課文，是這篇課文的補充開放訓練形式，對學生認識立春、體驗立春、歌頌立春起到了很好的作用。基於以上案例，我認為這節語文活動設計力求體現了以下特點：

1、活動目標綜合化

設計語文活動目標，不僅要圍繞一個主題，將聽、説、讀、寫等能力訓練有機整合，還要重視收集、運用、創造信息能力的培養，這是時代給語文教學提出的新課題。這一活動，不但讓學生進一步感受了立春的生機，還培養了學生的語文綜合表達能力，自主創造能力和羣體合作能力。

2、活動內容生活化

語文活動內容來自兒童豐富的生活實踐，不僅能提高語言交往技能，更有助於激發兒童的認知興趣。這節活動中，教者順應學生的需求設計了一系列的語言實踐活動，如：以研究動物的“著名專家”身份向大家作“學術報告”；討論環保舉措；書寫環保倡議書等等。這些安排都很大程度地激發了學生的學習興趣，活動內容來源於學生對大自然的真實感受，來源於學生的認知現狀。

3、活動過程自主化

閲讀、蒐集資料、合作書寫倡議書、學術彙報、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個環節都充分體出了學生的自主活動，讓學生在一個動態的學習情境中，學習語言，體驗立春，加深對這篇課文的深層理解，很好地體現了課堂教學中的“大語文觀”理念。

4、活動形式多樣化

活動形式要適應兒童心理，兒童既富於想象、樂於表現，又有很強的成就動機。本活動設計者運用錄像為學生創設了“立春”情境，創設了“動物學家”的角色，讓他們在角色扮演中，形成強烈的認知內驅力，積極主動地掌握語言，感受立春，增強環保意識，使語文學習變得生動活潑、趣味盎然。

中班二十四節氣立春教案篇2

目標

（一）幫助孩子瞭解立春氣象、物候等特點；

（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，瞭解立春的由來；

（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。

內容

（一）立春氣候

每年公曆2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對於上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。

立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，温度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較於冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。

（二）立春物候

中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；

第二階段地下的小蟲漸漸甦醒；

第三階段，河裏的冰開始融化，魚開始在水面上遊動。

大家對於立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春並沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣温穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。

（三）立春傳統

古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的開始，有着很重要的意義。早在先秦時期就有着在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。

我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守着能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。

看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什麼是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈願一年五穀豐登、國泰民安。

接下來，我們來看看什麼是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什麼？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什麼東西。那麼吃什麼呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什麼名字裏面有“春”字的糕點？那老師要揭祕啦！咬春就是“吃春捲”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅裏捲上醬肉和時令蔬菜製作的炒菜，和現在的“春捲”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。

（四）立春活動

接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的.傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就儘可能精細地撕紙吧！如果有哪裏撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最後再畫上花紋，一隻紅色的小牛就撕好啦！

小牛穿上了紅色的衣服，河裏的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什麼花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我麼可以去户外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服裏。那怎麼給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一隻小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪裏，哪裏的景色就成了小魚新衣服上的花紋。

初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服哦～好的，那麼今天的課程到這裏就結束了，小朋友們再見。

中班二十四節氣立春教案篇3

教學目標：

1、瞭解與立春有關的習俗，感受立春帶給我們的文化情趣。

2、學習"民間聖果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悦。

教學重點

通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

教學難點

引導學生主動探索傳統節日的`歷史淵源、獨特情趣。

教學準備

1、教師準備：瞭解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。

2、學生準備：向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。

教學設計：

一：初步瞭解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影

立春簡介：（課件、春天的圖片）

立春，是二十四節氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。

古人將立春定為24個節氣之首。立春之日，晚上七點時仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮（八卦之一）的方向。

二、教師介紹立春節的由來

三、拓展：

在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂鬱，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悦的好心態。

中班二十四節氣立春教案篇4

活動背景：

立春，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。

活動目標：

1. 通過全班到校園“找立春”的`活動，體會親近大自然的樂趣。

2. 通過讓學生到校園裏去觀察、感受，然後讓他們發現立春的主要特徵。

3. 培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

活動過程：

1．啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的立春來了，温暖的陽光照耀着大地，在這美麗的立春，教師將帶小朋友去校園，看看立春的美景，立春的變化，好不好呀？，

2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察範圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。

3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡迴作適當提示。

4．全班集合交流。

教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地説：天氣怎樣？一些樹、花、草有什麼變化？有沒有小蟲？

分小組討論，互相交流自己所觀察到的特徵。

按小組彙報，比一比哪一組找得最多，説得最清楚，説清楚、説完整，針對學生認識上的偏差和説話中的錯誤，及時指點。

有層次、有順序地説一段話。"立春來了"。

5、活動小結。活動結束後，佈置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。

中班二十四節氣立春教案篇5

活動要求：

1．結合語文課的內容，仔細觀察，找出立春的特徵，體會到立春是美好的。

2．要求運用立春的知識和觀察結果，訓練有層次、有順序説話的能力。

準備工作：

1．選擇好地點，確定觀察時間和觀察範圍。

2．觀察前，讓學生自己討論，應該從哪幾方面去找立春的特徵？在此基礎上提出觀察要求。

活動時間：

三課時。

活動形式：

野外活動。

活動過程：

1．啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的立春來了，温暖的陽光照耀着大地，在這美麗的立春，教師將帶小朋友去公園，看看立春的美景，立春的變化，好不好呀？，

2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察範圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣着等方面的變化。

3．分小組活動。組長帶領組員分散去樹叢、小河邊等地方認真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡迴作適當提示。

4．全班集合交注。

（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地説：天氣怎樣？一些樹、花、草有什麼變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎麼樣？人們的.衣着有何變化？

（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特徵。

（3）按小組彙報，比一比哪一組找得最多，説得最清楚，（讓學生一步步）説清楚、説完整，針對學生認識上的偏差和説話中的錯誤，及時指點。

（4）有層次、有順序地説一段話。"立春來了"。

5．朗誦《立春來了》（結合課文）。

6．歌曲演唱《立春在哪裏》（結合唱遊課）。

7．活動小結。活動結束後，佈置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的觀察日記。

"找立春"活動方案，雖然是圍繞語文科教學而設計的，但就其具體內容而言，它實質上是將語文、音樂、唱遊結合起來而體現的。這種綜合性的活動設計較之單科活動設計有其獨特的作用。首先，它可以幫助學生獲得綜合性知識和能力。第二，可以避免教學形式的單一化，從多方面激發和培養學生的學習興趣。第三，擴大學生與教師、學生與學生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學氣氛，在上述"找立春"的活動中，學生"誦"、"唱"結合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學變得豐富多彩，氣氛活躍。中國小很多活動都可按合科活動來設計，如音樂與外語結合，洛扎諾夫的暗示教學就是一例；音樂與體育、美育結合，國外的很多體育學院就是這樣進行教學，只是在提法上不同而已。