認識數字0的教案8篇
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不管是哪個學科的老師,都需要在開展教學工作之前提前擬定一份教案,通過寫教案,很多人都可以提高自己的教學質量,下面是本站小編為您分享的認識數字0的教案8篇,感謝您的參閲。
認識數字0的教案篇1
一、活動前思考:
1.設計意圖:
?幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”為使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動圍繞去公園郊遊的形式展開,將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中,讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2.重點難點:
重點:感知10以內的數,初步認識數字10。
難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1.感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3.大膽參與數學操作及交流活動。
(二)活動準備:
1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物)
2、數量為78910的動物卡片若干,大色子一個
(三)活動過程:
1、複習9以內的數量
1)導入:春天來了,我們一起去郊遊吧!(幼兒隨郊遊音樂進場)
2)遊戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什麼?有幾隻?那要去找數字幾呢?(9只刺蝟找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位?
3)分別請幼兒數一數、説一説,並相互檢查驗證。
師:請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來説一説;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊遊的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也複習9以內數物的匹配。
2、學習活動,認識數字10
1)複習9以內的數量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?(柳樹)有幾棵?河裏有幾隻鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾隻蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2)認識數字10並理解10的實際意義
*師:看天上飛來了幾隻燕子?(9只)這時又飛來了一隻,合起來有幾隻燕子呀?你是怎麼知道的?(讓幼兒目測數羣)10只燕子可以用數字幾來表示呢?
*10長得象什麼?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在後面)
*數字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什麼?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)遊戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
遊戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)
評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先複習了9以內的數量,在新授認識數字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
3、個別操作活動:變成一樣多
1)要求:教師出示範圖,請幼兒根據數字添畫相應的圓點,使圓點的總數和數字相等。
2)個別講評:觀察幼兒的作業情況,出示錯誤的進行視頻講評。
評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。
四、遊戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢?完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。
評析:分糖遊戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
認識數字0的教案篇2
一、活動目標:
1、在遊戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。
二、活動準備
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的
的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1—6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿蔔、青菜,採蘑菇(學習6的數數,認識數字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)為過冬備糧食:拔蘿蔔、青菜,採蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿蔔:學習6的形成,數數。
蘿蔔太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。
老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔:複習認識數字1—6和6以內數數。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背後1—6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡迴指導。
認識數字0的教案篇3
活動目標:
1、認識數字8,理解數字8的實際意義。
2、能細緻地觀察畫面,發現其中的數學現象。
3、對數學活動感興趣。
活動準備:
白板課件、幼兒操作材料
活動過程:
1、情境導入
播放課件,激發幼兒興趣。
師:看看誰來了?(巧虎)
小朋友們好,今天我們要到數字城堡去探險,探險需要通關密碼,密碼就在下面這張圖裏,我們一起來看看吧。
2、播放課件,認識數字8,
師:數數這張圖上有幾隻小動物?8只小狗可以用數字8表示?
3、理解8的實際意義
師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什麼?
4、闖關遊戲
師:播放課件,下面我們就去數字城堡探險吧。
(1)第一關:説説8
師:請你説説8像什麼,説出三個才能過關哦。
(2)第二關:連連看
(3)第三關:找8
師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料
師:恭喜大家闖關成功,現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。
認識數字0的教案篇4
教學目標:
1、使學生認識8、9和10;
2、理解它們表示的數量;
3、會用手指頭表示8、9和10;
4、會寫8、9和10。
教學重、難點:寫8、9和10。
教學準備:
1、課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的物件教學時間:學習8、9和10 20分鐘,寫8、9、10 15分鐘,5分鐘互動
教學過程:
一、複習1、(出示課件)數喜羊羊,青蛙,鴿子。
2、看尺子填數字。
3、數珠子。
4、看點點寫數字。
二、新授
1、(出示課件)數一數操場上有多少人吊環?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數字。
3、指名根據數字畫點點。
4、指名用手指表示數字。
5、1什麼1,棍子1。2什麼2,鴨子2。
3什麼3,耳朵3。4什麼4,帆船4。
5什麼5,鈎鈎5。6什麼6,大肚6。
7什麼7,枴杖7。8什麼8,眼鏡8。
9什麼9,汽球9。10什麼10,棍子打棒球。
6、搶答某數的前後是幾?
三、作業寫8、9、10各寫了5排。
教學反思:8很多孩子寫不好,有的能連寫,有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。
認識數字0的教案篇5
一、設計意圖
大班孩子即將進入國小,學習的內容也隨之改變,認識數字是孩子學習數學的基礎,雖然對於大班的孩子來説學習單純的數字並不困難,但是此次活動不僅在於讓孩子們認識數字“4”,這在於讓孩子們從各方面瞭解數的意義,為此後的學習打基礎。
二、學情分析
大班幼兒好學好問,抽象概括能力開始發展,開始掌握認知方法,他們能根據物體的不同特徵將其分類,此次活動從不同的方面着手,有利於培養孩子的認知和思考能力。
三、活動目標
1、認識數字“4”,知道數字“4”的實際意義;
2、能用實物表示數字“4”;
3、喜歡數字,對數學感興趣。
四、活動重難點
能根據物體的不同特性用實物表示數字。
五、活動準備
1、物質:帶數字的小球、有不同數字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊(大小、顏色不同);
2、幼兒有數數的經驗。
六、活動過程
1、導入:歌曲導入(數字歌)
師:今天老師要教小朋友們唱一首歌,小朋友們仔細聽,仔細唱。
2、展開:
第一,利用數字展開活動,老師給出帶數字的小球,讓小朋友們找出其中帶有數字“4”的小球
師:我們唱完歌了,今天的歌呢與數字有關,接下來呀,老師要和小朋友來一起找一找帶有數字“4”的小球。
第二,老師給出帶有不同凹槽的木塊,讓小朋友找出有四個凹槽的木塊,然後再找出顏色一致的且帶有4的小方塊將其填充,
第三,幼兒自由組合成四人一組,老師將事先準備的不同顏色,大小形狀的木塊拿出,讓小朋友將其每四個一組。
3、結束:教師行走觀望孩子們的分組情況,同時讓孩子説出自己是如何分組的。
七、活動延伸
老師説數字“4”像小紅旗,讓幼兒觀察周圍的什麼東西和數字“4”形狀相同。
認識數字0的教案篇6
活動目標:
1、複習鞏固10以內數的組成和並練習10以內數的加減運算。
2、發展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏鋭性。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
數字組成卡片,標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1、5倍)
活動過程:
1、數字遊戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片,貼於胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友,即兩個幼兒的數字之和為7、
(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友、
(3)請找對朋友的幼兒手拉手站着,並能説出如4+3=7的等式。
適時提醒:如果教師手中的數字為8,而有些幼兒胸前的數字為2,那麼這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友,也可以和數字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個做好朋友哦。
2、遊戲《翻得數》
(1)兩位教師示範遊戲規則:把30張卡片打亂,遊戲者輪流摸10張,剩餘10張反扣在桌子中間。
其中一遊戲者先翻開桌面的任意一張卡片,此卡片上的數即表示得數。大,考吧.幼,師,網再從自己的手中找兩個數字,這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致,確認找對後就把着三張卡片整齊地放在自己的一旁。接着就輪到另一遊戲者翻開桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒有相加或者相減其得數等於5的,那麼就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完後,手中牌少着為勝。
(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續遊戲。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
認識數字0的教案篇7
活動目標:
1、正確辨認數字4、5,學習按數字取相應的棋子。
2、增強幼兒對數字的敏感性,體驗數學活動的樂趣。
活動重點:
正確辨認數字4、5,會手口一致地點數。
活動難點:
瞭解4、5的實際意義,並在生活中能正確使用。
活動準備:
動動板、棋子; 教師演示板,1—5的數字卡片; 音樂。
活動過程:
一、複習數字1、2、3
1、“請小朋友聽音樂取動動板。”
2、遊戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)
3、用談話的方式帶領幼兒複習1、2、3。“數字1像什麼?請在動動板第一行數字1的後面插上一個紅色的棋子寶寶。”(教師用同樣的方法複習2、3)
二、認識數字4和5
1、認識數字4。
①教師在演示板上貼4個棋子:“請小朋友和老師一起數一數,有幾個棋子寶寶?”(帶幼兒一起點數棋子,教師注意正確的示範)
②提問:“説一説數字4像什麼?”“伸出你的小手指描一描。”(教師帶領幼兒書空練習數字“4”,加深幼兒印象。)
③討論:“説一説,4還可以表示什麼?”(如:4個蘋果、4輛汽車等,引導幼兒大膽發言,並注意指導幼兒數量詞的使用)。
④小結:“小朋友,4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的後面,插上4個黃色的棋子寶寶。”(教師巡視幼兒操作情況,給完成操作的孩子擊掌鼓勵。)
2、相同的方法引導幼兒認識數字5。
三、遊戲“看誰插的快”
1、教師:“小朋友,今天我們又認識了2個數字寶寶4和5,現在我們和他們玩個遊戲好嗎?”
2、交代遊戲方法:“老師手裏有1—5的數字卡,當老師出示數字幾,小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”
3、幼兒遊戲。(引導幼兒用點數的方法自我檢查,培養幼兒獨立完成操作並自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵)。
4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動動板。活動結束。
延伸活動:
1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字;
2、在區域中投放數字點卡,讓幼兒繼續操作;
3、家園合作:請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數字,鞏固對數字1—5的掌握。
認識數字0的教案篇8
活動目標:
1、通過數數、認數、看看、玩玩、説説、貼貼、擺擺等形式,感知3以內的數量, 發展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3,學會手口一致的正確點數,3個物體並説出總數。
3、創設遊戲情境,激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
教具、學具準備:畫有3個茄子的課件圖,3個蘋果圖等。
學生準備:3支鉛筆, 3個圓形個粉筆,
教學方法: 帶讀引導遊戲
教學教程:
一、 複習
1)從1數到2。
2)1、2的組成。
二、 新課
1.數數量是3的物體。
(1)出示3個茄子課件圖,引導學生認真觀察圖。
提問:“這幅圖畫的是什麼”?小狗。
數一數,一共有幾隻?讓幼兒説出數量。
添上一隻,一起數數一共幾隻?、
學生回答後,師説:2只添上1只是3只。2添上1是3,這是茄子個數3。帶領幼兒讀。
可以用數字“ 3” 來表示。今天,我們就來學習“ 3” 。、
板書: “ 3” 。 領讀數字3。
説明:“3”字像耳朵會聽話,兩筆寫成,第一筆寫半圓,第二筆半圓。
(2)拿出3個蘋果演示數數。
教師提問:出示蘋果,“這是幾個”?先一個一個數,再總 體問多少?
(3)出示茄子,讓幼兒上台數出3茄子。
(4)出示小朋友,讓幼兒上台數出3小朋友。
(5)説出生活中有哪些數量是3的物體?
啟發幼兒説出:三個橙子,三個文具盒, 三個橡皮)
三 、教學3的組成。
(1)學生拿出3個蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學生説不同的擺法
(3)引導學生歸納整理,着重説明2和1組成3,1和2也組成3,實際是把兩堆小棒,換了位置。
所以看到2和1組成3,就能想到1和2組成3。
師生活動:請3個小朋友上台練習(3)練習3的組成。
a、齊説3的組成。(2和1組成3,1和2組成3。)
b、教師提問:“2和1組成3,你還能想到什麼?”
板書:3的分成。
四、師生互動遊戲:
1、請小朋友伸出手,數數自己的小凳的有幾條腿?
2、數數教室牆上的標語“好好學習”是幾個字?
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友,在貼好的數卡下面擺學具。(出示課件)、
5、小結:一隻小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來表示它們的數量。
五、指導書寫。
1、講書寫3的方法
2、你有什麼好辦法記住3,交流後小結。
3、交流。
4、幼兒練習寫。
六、活動拓展練習,編遊戲鞏固對3的認識。
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