《蟲兒飛》教案5篇
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教案是教師與學生和家長進行有效的溝通和交流,共同關注學生的學習進展,一個出色的教案需要根據實際情況進行靈活調整和優化,下面是本站小編為您分享的《蟲兒飛》教案5篇,感謝您的參閲。
《蟲兒飛》教案篇1
活動目標:
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
活動準備:
?蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
活動過程:
一、初步感受音樂旋律
出示mp3,告訴小朋友有一段音樂藏在裏邊,猜一猜。播放音樂,幼兒初談感受
指導語:聽了這段音樂之後你有什麼感覺,想到些什麼。
二、通過聽覺、視覺的結合重複欣賞歌曲,充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。
(一)第一遍,初步説自己聽了歌曲之後的感覺。分析歌曲基本情感。
指導語:其實這段音樂是一首歌曲的旋律,咱們來聽一遍這首歌曲,想一想,你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》
(二)第二遍,閉眼聽音樂歌詞,感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風吹,冷風吹,只要有你陪)
指導語:歌裏有哪些歌詞最讓你感動。為什麼感動?
天上的星星為什麼要流淚,地上的玫瑰為什麼會枯萎。(引導幼兒用動作表情來表現)
(三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
(四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞
指導語:其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎麼了?為什麼會哭?如果你是這個小女孩,你這時的心情會是怎麼樣的?(鼓勵幼兒表現出來)
(五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。
指導語:到底小女孩為什麼一個人坐在這裏流淚呢?聽了故事,你就知道了。這一次你又有什麼感覺?
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。
指導語:其實小女孩也很堅強,很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌裏邊也有唱到她的這種堅定的心情,想一想,歌曲裏是從哪裏開始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
《蟲兒飛》教案篇2
活動目標
1、幼兒樂於學習歌謠,感受歌曲優美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義,嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符,並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備
經驗準備:幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
材料準備:掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節奏卡。
活動過程
一、預備起勢。
師生討論,什麼時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態,練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放鬆,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放鬆,口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發音。討論:剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受。
1、播放音樂cd,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那裏,你還在歌曲中聽到了什麼?
2、請幼兒表達感受,教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。
三、情境感應。
1、出示節奏型卡xxxXX|x—x—|,引導幼兒做動作。
2、教師出示掛圖,引導幼兒説出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲。
1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學歌一邊劃指,規範歌詞及節奏。
教師引導幼兒,小手準備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學唱。
五、延伸變式。
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結束活動。
1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
《蟲兒飛》教案篇3
一、活動目標
1、通過音樂活動引導幼兒運用自己的肢體動作和表情,表現音樂傳達的孤獨和友愛的情感。
2、幼兒跟隨音樂的節奏,用不同的方式大膽表達自己的內心感受,表現自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優美的旋律,掌握歌曲的節奏,並能自由表演集體表演。
二、活動準備
1、歌曲《蟲兒飛》
2、教學課件《蟲兒飛》
3、準備和歌曲相關的背景圖片或掛圖
三、活動過程
1、教師引導幼兒進行回憶,回憶自己對孤獨和友愛的情緒體驗,請幼兒自由交流。
(1)小朋友們,你們知道什麼是孤獨?什麼是友情嗎?
(2)請你們回憶以前,和大家説説,有什麼事情讓你感到孤獨?孤獨的時候你是什麼感覺?在你孤獨的時候是誰幫助了你?
2、教師出示教學課件,進入音樂坊環節,請幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。
(1)大家輕輕閉上雙眼,安靜的感受歌曲的優美旋律。
(2)請你説説,在歌曲中你聽到了什麼?聽完歌曲之後你是什麼感覺?
3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》,幫助以偶爾聽辨歌曲的a、b兩段的結構。
請你們仔細聽歌曲,歌曲中的小朋友是在什麼時候很孤獨和傷心?又是在什麼時候因為朋友的陪伴而感到非常的快樂?
4、教師引導幼兒用身體動作和麪部表情表現歌曲。
(1)你們在孤獨傷心的時候會做什麼?在高興快樂的時候會做什麼呢?
(2)教師分段播放音樂,引導幼兒嘗試用自己的身體動作和表情表現歌曲內容裏的情緒。
5、教師組織幼兒學唱歌曲,《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌,學會之後叫是可以讓幼兒自由表演兒歌,也可以在集體前面表演,教師和同伴給與鼓勵和評價,自己感受成就感。
四、活動延伸
教師在結束音樂活動後,可以讓幼兒發揮想象:
(1)教師引導幼兒嘗試自己組織並創編《蟲兒飛》的後續情景故事。想象一下歌曲中的蟲兒會飛到什麼地方去了呢?
(2)也可以引導幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲兒會飛?
(3)教師可以根據《蟲兒飛》歌曲的意境,引導幼兒進行繪畫,夜空中的蟲兒、蟲兒飛走了等。
五、資料庫
蟲兒飛
黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨,蟲兒飛,蟲兒飛,你在思念誰?
天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風吹,冷風吹,只要有你陪!
蟲兒飛,花兒睡,一雙又一對才美。
不管天黑只怕心碎,不管累不累,也不管東南西北。
《蟲兒飛》教案篇4
活動內容:歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動目標:1、幼兒樂於學習歌謠,感受歌曲優美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義,嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符,並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動重點:學看圖片理解歌詞含義,嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。
活動難點:能唱準八分音符,並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動準備:1、經驗準備:幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
2、材料準備:掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節奏卡。
活動過程:
一、預備起勢
師生討論,什麼時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態,練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放鬆,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放鬆,口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發音。討論:剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂cd,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那裏,你還在歌曲中聽到了什麼?
2、請幼兒表達感受,教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。
三、情境感應
1、出示節奏型卡x xx X X|x — x —|,引導幼兒做動作。
2、教師出示掛圖,引導幼兒説出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲
1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學歌一邊劃指,規範歌詞及節奏。
教師引導幼兒,小手準備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結束活動
1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
《蟲兒飛》教案篇5
設計意圖:
隨着春天的到來,花兒的綻放,蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時,會慢慢地靠近,會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時,為了更好地激發孩子參與活動的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,創設遊戲情景來開展活動,以布袋為教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線,開展健康活動。讓孩子在遊戲中自然的練習,引導幼兒對體育活動的興趣,增強身體的靈活性,發展動作的協調性。
活動目標:
1、學習用伸展和捲曲的動作,模仿毛毛蟲爬,發展身體的靈活性和協調性。
2、樂於參加體育活動,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1、布袋人手一個,三棵樹背景圖,音樂磁帶,錄音機。
2、場地佈置:在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區。
活動過程:
一、導入活動(熱身運動)
寶寶們,來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋,走,背上布袋出發吧!
?突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。
哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來擰乾布袋,把它晾一會。甩甩頭上的雨水(做頭部運動),手上的,腳上的(做四肢運動),還有身上的(做全身運動)。(聽着音樂來做情景性的熱身活動)
二、“毛毛蟲出動”(套布袋變成毛毛蟲)
寶寶們,看看我們的布袋幹了沒有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘,為我們擋雨。現在看媽媽要變成什麼呢?聽仔細嘍!
【學習用伸展和捲曲的動作,模仿毛毛蟲爬。】
1、教師用兒歌引導幼兒套上布袋,變成蟲寶寶。
大大布袋真好玩,兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩隻小耳朵,一頭兩個小疙瘩。
提着耳朵鑽一鑽,小腳小腳鑽進去,
變,變,變,變成毛毛蟲。
2、蟲寶寶自由練習爬行。
幼兒雙腳套入布袋中,俯卧在地,依靠肩和軀幹的屈伸在場內自由模仿蟲爬。
三、遊戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹”→“蟲兒變蝴蝶”
(技能的習得)
講究正確用伸展和捲曲的動作,模仿毛毛蟲爬時,進行正面示範,講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼着地面來爬。”
1、在幼兒已瞭解蟲的生長過程的基礎上,在幼兒向同一方向爬行的同時,教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節,活躍氣氛,調動幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人,不斷地變動自己的位置,“蟲兒”也隨之改變爬行方向。
師:蟲寶寶們爬了這麼久,肚子一定餓了吧?我們看看旁邊都有樹,一起去吃嫩葉嘍,想吃的快點爬過來吃哦!
2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節,再次激發幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣併發出“嘶————”之聲。
師:讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。
3、幼兒團身藏入袋內,模仿“蟲作繭”。
師:蟲寶寶吐了這麼多的絲,把自己也包在裏面了。讓它在裏面好好休息。
4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內鑽出,就近範圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。
師:蟲寶寶在繭裏面睡着了,慢慢地變成了蛹,它在繭裏滾來滾去,最後變成蝴蝶咬破繭,飛了出來,一隻又一隻,一隻又一隻,都飛出來了。
四、“蝴蝶聞花香”(幼兒練習四散飛舞)
師:美麗的小蝴蝶們,跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀,我們去聞聞花香。看看圓形花壇在哪裏呢?
師:小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看,聞聞花香哦。(讓幼兒根據指令和圖示飛到相應的三角形及長方形花壇。)
師:今天,我們玩得真開心,寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧!(結束活動)
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