有教育意義的8個哲理小故事

在教學過程中，適當加入一些小故事可使孩子們更感興趣，增加教學趣味。下面本站為大家準備了幾個有教育意義的小故事，希望對大家有幫助!

一、趕考

有位秀才第三次進京趕考。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在牆上種白菜;第而個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘;第三個夢是夢到跟心愛的表妹躺在一張牀上卻背靠背。秀才第二天找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿説：“你還是回家吧。你想想，高牆上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹躺在一張牀上背靠背，不是沒戲嗎?”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾東西準備回家。店老闆非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎麼就回鄉了?”秀才如此這般説了一番，店老闆樂了：“我也會解夢。我倒覺得，你一定要留下來。你想想，牆上種菜不是高種(中)嗎?戴斗笠打傘不是説明你這次有備無患嗎?跟表妹躺在牀上背靠背，不是説明你翻身的時候就要到了嗎?”秀才一聽，更有道理，於是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。

教育意義：積極的人，像太陽，照到哪裏哪裏亮。想法決定我們的生活，有什麼樣的想法，就有什麼樣的未來。

二、鞋帶兒

有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶兒鬆了。大師點頭致謝，蹲下來仔細繫好。等到弟子轉身後，他又蹲下來將鞋帶兒鬆開。別人不解。大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶兒鬆開，可以通過這個細節表現他的勞累、憔悴。”“那你為什麼不直接告訴他呢?”“他能細心地發現我的鞋帶兒鬆了，並且熱心地告訴我，我一定要保護他這種積極性。”

教育意義：人一個時間只能做一件事，要懂得抓重點，才是真正的人才。看過以上的七個小故事，希望能對您能有所幫助。

三、佛家禪語

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院裏散步，突見牆角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規越牆出去溜達了。老禪師也不聲張，走到牆邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻牆，黑暗中踩着老禪師的背脊跳進了院子。

當他雙腳着地時，才發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是，師傅並沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調説：”夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

教育意義：我們可以想像聽到老禪師此話後，他的徒弟的心情，在這種寬容的無聲的教育中，徒弟不是被他的錯誤懲罰了，而是被教育了。

四、六尺巷

清朝時期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發生了爭執。張老夫人便修書北京，要張宰相出面干預。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即做詩勸導老夫人：“千里家書只為牆，再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張母見書明理，立即把牆主動退後三尺;葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把牆讓後三尺。這樣，張葉兩家的院牆之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。張廷玉失去的是祖傳的幾分宅基地，換來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。

教育意義：生活中也是這樣，只盼大家都能做到人人為我，我為人人。

五、總理軼事

有一次，理髮師正在給周總理刮鬍須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理髮師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理並沒有責怪他，反而和藹地對他説：“這並不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎麼知道我要動呢?”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德——寬容。

教育意義：美德體現的是一個人的修養，凡人要想成功也應以總理為標杆。

六、只能相信自己

不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。

春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插着一隻箭。父親鄭重對兒子説：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”

那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打製，鑲着幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛製作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁彷彿嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃.

果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的慾望驅趕着他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一隻斷箭，箭囊裏裝着一隻折斷的箭。我一直刳着只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，彷彿頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結果不言自明，兒子慘死於亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”把勝敗寄託在一隻寶箭上，多麼愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多麼危險!比如把希望寄託在兒女身上;把幸福寄託在丈夫身上;把生活保障寄託在單位身上……

教育意義：自己才是一隻箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

七、鸚鵡

一個人去買鸚鵡，看到一隻鸚鵡前標着：此鸚鵡會兩門語言，售價200元。另一隻鸚鵡前標着：此鸚鵡會四門語言，售價400元。該買哪隻呢?這人轉啊轉，拿不定主意。結果突然發現一隻老掉牙的鸚鵡，標價800元。這人趕緊將老闆叫來：這隻鸚鵡是不是會説八門語言?店主説：不。這人奇怪了：這隻鸚鵡又老又醜，怎麼會值這個價錢呢?店主回答：因為它是另外兩隻鸚鵡的老闆。

教育意義：真正的領導人，不一定自己能力有多強，只要懂得信任、珍惜和放棄，就能團結比自己更強的力量，提升自己的身價。

八、金人

古代有個小國的人到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，把皇帝高興壞了。可是進貢的人很不厚道，出了一道題目：這三個金人哪個最有價值?皇帝請來珠寶匠稱重量、看做工，結果三個金人一模一樣。最後，有一位老臣説他有辦法。老臣拿着三根稻草，先是拿一根稻草插入第一個金人的耳朵裏，稻草從另一個耳朵出來了。第二根稻草從嘴巴里掉出來，第三根稻草掉進了肚子。老臣説：第三個金人最有價值!使者連稱答案正確。

教育意義：這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能説的人。善於傾聽，才是成熟的人最基本的素質。