毛毛的教案模板6篇

一份完善的教案可以幫助教師更好地與學生和家長溝通，提供清晰的教學目標和要求，編寫實踐性的教案可以幫助學生將知識應用於實際情境中，以下是本站小編精心為您推薦的毛毛的教案模板6篇，供大家參考。

毛毛的教案篇1

【活動目標】

1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，並樂於用動作來表現。

3、激發幼兒探索的興趣和表演的慾望，培養節奏感。

【活動準備】

節奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動過程】

一、談話、情境導入

師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

師：聽聽毛毛蟲在幹什麼?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什麼?

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師範唱，幼學唱)

師：聽聽毛毛蟲還會怎麼吃蘋果?

師：毛毛蟲喜歡啃什麼樣的蘋果?(幼説師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整範唱。

師：聽聽毛毛蟲到底是怎麼吃蘋果的?

二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什麼蘋果。

小蘋果是怎麼咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎麼咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎麼啃的?

綠蘋果是怎麼啃的?

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

有三個節奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節奏?

在啃大蘋果的時候是哪個節奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節奏?

師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師範唱)

師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)

師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什麼樣的聲音來唱?

三、遊戲環節。

1、教師示範用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩遊戲。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

四、結束活動。

毛毛的教案篇2

活動目標：

在毛毛蟲變長的過程中，感知並嘗試進行顏色、大小的匹配。

體驗參與數學遊戲的樂趣。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

紅、黃色兩色的大圓和小圓多於人數製作成掛脖

紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當)

大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)

活動過程：

一、觀察、發現

每人佩戴一個掛牌，説説自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。

二、遊戲：毛毛蟲變出來

顏色匹配：

------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯繫自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

----請其他幼兒説説自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

----毛毛蟲吃樹葉

----説説紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什麼?黃色的毛毛蟲吃什麼樹葉?

大小匹配：

----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察並通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

----請其他幼兒説説自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

----毛毛蟲吃樹葉

----説説大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什麼?小毛毛蟲吃什麼樹葉?

三、製作毛毛蟲

提供紅、黃兩色大圓小圓

請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，製作一條自己喜歡的毛毛蟲

介紹自己的毛毛蟲，説説毛毛蟲的身體是怎麼樣的?

本次的小班數學活動中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然後毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點的情景開展的，帶領幼兒對於集合和分類數學能力進行了初步嘗試和接觸體驗。那在活動中我們老師都運用了什麼策略呢?我們一起來談談吧!

1.幼兒積極地參與和表達是目標達成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略，讓幼兒積極地參與和表達?

2.本次活動哪些方面體現了目標的層次性?

小婷婷回答：

1、首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學習興趣;其次每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有着截然不同的差別，教師及時做好個別幼兒的協助工作;最後，由於幼兒的判斷分析能力較弱，極易產生錯誤判斷，讓幼兒積極參與數學活動評價，不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悦，教師及時肯定幼兒的回答，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。

2、本節數學活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導幼兒感知並嘗試進行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進行比較，先顏色後大小，層層遞進引導幼兒匹配，知識點的連續性、整個數學活動的趣味性、全體幼兒的接受能力，在問與答之間比較多地採用集體的形式，對於幼兒能力的差異點關注很多。

尹俊峯迴答：

1、教師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學習興趣，然後教師面向全體幼兒，對個別幼兒比較關注;最後教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。

2、本節數學活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。

活動反思：

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝着地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。

幼兒在整個遊戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望着幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有瞭解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

毛毛的教案篇3

活動目標：

1．感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

2．嘗試用肢體動作創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現自己。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂課件。

2.音樂圖譜。

3.蘋果墊4塊。

活動過程：

一、導入：毛毛蟲來了

1.教師：今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（毛毛蟲）

2.教師：我們聽一聽毛毛蟲在幹什麼？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測）

3.教師：毛毛蟲這麼喜歡吃蘋果，那它在啃蘋果的時候會發出什麼聲音？（播

放音效）

二、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知遊戲學唱歌曲

1.教師：毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會啃什麼樣的蘋果？（完整欣

賞歌曲）

2.教師：毛毛蟲是怎麼啃蘋果的？（看圖譜，完整欣賞歌曲）

3.出示圖譜，感知學唱啃不同的`蘋果時發出的不同聲音節奏。

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○——

綠蘋果：○○○○ ○——

4.跟着音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。

（1）教師引導幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。

教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們願意嗎？

（2）教師引導幼兒分組演唱歌曲。

教師：老師現在請左邊的孩子唱歌曲前半部分，右邊的孩子唱啃蘋果發出的聲音。（反過來再唱一次）

（二）遊戲——毛毛蟲啃蘋果

1.老師引導幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

教師：毛毛蟲想跟我們玩遊戲，你們會用自己的身體擺個蘋果的造型嗎？

教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時候，蘋果會有什麼變化？（缺一個口）

2.教師引導幼兒變出不同動態的蘋果，體現不同被咬的動作。

（1）個別幼兒嘗試變蘋果，體現不同節奏被咬動作。

（2）全體幼兒嘗試按不同節奏，變成蘋果核。

3.請幼兒分組自選蘋果變，表現被啃的動態。

（1）教師：老師幫你們準備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什麼蘋果，就請你們輕輕到盤子裏。

（2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什麼蘋果，什麼蘋果就開始變！

(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩遊戲。

（4）教師：這些蘋果可真美味啊！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！

毛毛的教案篇4

教學意圖：

培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閲讀興趣。

教學目標：

1. 瞭解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3. 感受色彩美。培養閲讀興趣，發展觀察和想象力。

教學準備：

ppt 圖片

教學過程：

1.出示ppt毛毛蟲麪包圖片

這是什麼？見過真的毛毛蟲嗎？它長什麼樣？

2.理解故事內容

結合ppt講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

毛毛蟲想去幹什麼？如果你是毛毛蟲你會去吃什麼？一起看毛毛蟲去吃什麼了！

（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

毛毛蟲吃了這麼多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？數數是不是六個？猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什麼胃痛了？怎麼才能不胃痛？

（4）講到“把繭咬破了一個洞，鑽了出來”

告訴小朋友，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什麼！

看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。

它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭裏出來以後會變成什麼？

提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續講完

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3.遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學延伸：

回家和家長一起表演。

教學反思：

?好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡遊戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

毛毛的教案篇5

一、活動目標。

1、學習用交叉、前後來表現重疊的樹葉並安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔塗色表現“黑白灰”的`效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

二、活動準備。

圖片、範例。

三、活動過程。

（一）欣賞範例。

秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

（二）欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現呢？（前面的先畫，後面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什麼？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

（三）講解。

1、先畫毛毛蟲。

一隻毛毛蟲從下面往上爬，一隻毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一隻毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎着，一片橫着（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

（四）幼兒自己畫。

在表現葉子時有可能產生問題，教師巡迴指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地塗色，相同顏色不碰頭。（塗色以前有基礎）

（五）作品展示並講評。

毛毛的教案篇6

【活動目標】

1.發展幼兒蹲着前行的協調能力，鍛鍊其下肢力量和動作的協調性、平衡性。

2.感受學毛毛蟲走路的樂趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

3.能根據指令做相應的動作。

4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

【活動過程】

一、熱身：聽音樂模仿小動物走路，充分活動身體。

師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路，練習蹲着走

1.引出毛毛蟲：

師：看到你們模仿這麼多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎麼沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢？”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎？它是怎麼走路的？”

2.幼兒學毛毛蟲走路，教師觀察指導，與幼兒討論模仿。

小結：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！

3.進一步觀察毛毛蟲

師：你們發現了嗎？毛毛蟲的身體長長的，一節一節的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？(一個拉着一個走)

4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉着一個走，練習彎下身體，雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲，可人數不均)

附兒歌：

毛毛蟲，真有趣。排成一隊蹲着走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

5、自由玩耍

幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨木橋，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲着走路的本領。

三、毛毛蟲撿桑葉

1、情景導入：毛毛蟲們走了好久了有點累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶着寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟着媽媽勇敢前進吧！

2、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)

四、整理活動(輕柔音樂)

師：毛毛蟲已經撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過了一段時間，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹裏面飛出來，好自由，好開心啊！(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)

上面內容就是差異網為您整理出來的5篇《中班遊戲毛毛蟲教案》，能夠幫助到您，是差異網最開心的事情。