春天來啦教案最新5篇

教案可以幫助教師更好地選擇適合的教學方法和策略，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果和水平，下面是本站小編為您分享的春天來啦教案最新5篇，感謝您的參閲。

春天來啦教案篇1

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以後，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造慾望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要着力引導的部分。

活動目標：

1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

2.引導幼兒在活動中分組合作，並感受合作完成作品的喜悦心情。

活動準備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導入：現在是什麼季節？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室裏也佈置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今天我們將要給教室裏佈置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒討論，進行創作內容的分配。

4.幼兒開始進行創作，教師巡迴指導。

3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。

三、總結欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室裏，老師在主題牆上也貼上燕子與風箏。

2.帶領幼兒欣賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪裏》的音樂中快樂地舞蹈。

春天來啦教案篇2

學習目標

１、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

２、通過讀悟、品味課文語言文字，感受課文的美，感受盲童安靜對生活的熱愛，激發學生熱愛生活、創造美好生活的思想感情。

３、領悟“誰都有生活的權力，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。”的內涵。

教學流程

一、複習引入

１、聽寫部分詞語，同桌互相檢查、糾正。

２、上節課我們已經初步讀懂了盲童安靜熱愛春天，熱愛生活，創造了什麼奇蹟？

３、這節課，我們再次走進安靜的內心世界，繼續與她一起觸摸春天，感受美好的生活。

二、品讀課文

１、這奇蹟打動了你，打動了我，更打動了作者。自由讀課文５～７段，從文中哪些地方能感受到作者也認為這是個奇蹟？

２、交流感受：

隨機出示重點句子：

⑴ 找到“……多姿多彩……”

① “多姿多彩”是什麼意思？讓我們閉上眼睛體會一下，你們的眼前是什麼顏色？作者卻用了“多姿多彩”這個詞來形容盲童的內心世界，合適嗎？

② 為什麼能説一個盲童的內心是多姿多彩的呢？（因為她的心中有對美好事物的嚮往。）她的心中有些什麼？（鮮花、蝴蝶、小樹、小溪、嘰嘰喳喳的小鳥……）

是啊，她的心中裝着整個春天，怎能不説她的世界是多姿多彩的呢？

⑵ “許久，她張開手指，蝴蝶撲閃着翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻，安靜的心上，一定劃過一條優美的弧線。”

① 談談你的想法，帶着你的體會讀讀這句話。

② 聽完朗讀，這段話中哪個詞一下印在你的腦海中？

張望：安靜是個盲童，她為什麼仰起頭張望？（喜愛、留戀蝴蝶）安靜在望什麼？（蝴蝶飛走了，它是怎樣飛的，飛向何方，這些安靜一無所知，她多麼想親眼看到啊，所以她才會仰頭張望。）

安靜會對蝴蝶説什麼？（結合體會“飛翔、優美的曲線”等）

③ 海倫凱勒曾説：“人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內在視覺，那可能看的更真實，那就是用心看世界。”你覺得安靜用心望到了什麼？

隨着蝴蝶的飛舞，安靜還能用心望到哪些美麗的景物？

④ 是啊，她不僅看見了鮮花，蝴蝶，還看見了蝴蝶劃過的美麗的弧線。

我們用眼睛能看到的，安靜用“心”也同樣能看到，她用自己的方法來“看”春天,享受春天。

正因為她熱愛生活，即使她失去了色彩，形狀，她依然能感受到世界的多姿多彩，因為她對大自然對生活充滿了熱愛。）

２、小結。

三、總結昇華

１、讓我們在音樂聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。

２、出示課文中的`插圖、《千手觀音》劇照，教師隨機旁白：安靜雖然是個盲童，但她用自己的心靈來觸摸春天，感受世界，她是多麼熱愛生活，熱愛生命啊！在我們的生活中還有很多像安靜這樣創造美好生活的人，如：一羣殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事。

⑴ 你還知道有誰？（貝多芬雙耳失聰可仍能彈出美妙的樂曲。張海迪高位截癱卻掌握四種語言，被譽為“當代保爾”。霍金用他的物理征服了全世界。）

⑵ 還有誰也在創造着美好的生活？媒體出示：工作在各個崗位的普通人的資料。他們這些人都在用自己的故事告訴我們這樣一句話（媒體出示）：

________有生活的權利，________可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

是啊，無論你是健康還是殘疾，無論你是老人還是小孩，無論你是貧窮還是富有……這個括號裏可以填上他，你，我，可以填上我們每一個人。這也是安靜想要告訴我們的道理：

誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

３、齊讀中心句：

再讀，讓我們的聲音飛遍校園的每一個角落，讓所有的同學和老師都能聽到安靜告訴我們的道理。

讓我們把這句話送給同學，送給朋友，送給我們身邊的每一個人，再讀。

四、拓展延伸

１、閲讀課後《閲讀鏈接》：

⑴ 簡介海倫·凱勒。

⑵ 學生閲讀課後《閲讀鏈接》。

⑶ 學習完這篇課文，讀完這段海倫·凱勒的故事作品，你最想説的是什麼呢？你們想做點什麼呢？

２、收集、積累人生名言：

⑴ 人，只要有一種信念，有所追求，什麼艱苦都能忍受，什麼環境都能適應。──丁玲

⑵ 人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……──奧斯特洛夫斯基

板書設計

觸摸春天

熱愛生活 創造世界

春天來啦教案篇3

設計思路：

春天是一個五彩斑斕的季節，而對於中班的幼兒來説他們已經對於自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，並且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

教學目標：

1、瞭解春天的主要特徵，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。

2、引導幼兒能大膽地作畫，發展幼兒的創造力、表現力、想象力。

3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。

教學準備：ppt 繪畫紙、勾線筆、蠟筆

教學過程：

一、導入活動：

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示ppt）

2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞）

1、讓幼兒和教師一起説説美麗的春天。

（引導幼兒大膽表述）

2、出示教師的範例

讓幼兒説説老師找到的春天是怎樣的？

三、幼兒創作繪畫

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

2、要求幼兒佈局合理，大膽作畫。

四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

春天來啦教案篇4

教材分析：這首小詩優美清新，格調優雅，選取了最典型的材料描繪春天的生機．能過小鳥，青蛙，蜜蜂和蟲兒們的歌聲讓我們彷彿沉浸於生機盎然的春境之中．對事物的描寫細緻，致辭傳神，多種修辭手法的綜合運用使詩歌文學色彩濃郁，而且充滿童趣與詩情．排比句式使詩歌更具音韻感．全詩一韻到底，格調輕鬆．

教學理念：通過播放錄音,引起學生的興趣,引發學生學習的慾望.本課以誦讀為主,讓學生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會.

教學目標：

１．採用多種方法激發學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟．

２．激發學生的想像，春天裏還有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養其審美情趣．

３．使學生感受春天的美好，昇華對春天的熱愛之情．

教學重點：引導學生有感情的朗讀課文.

教學難點：能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好.

教具準備：各種動物的聲音的錄音輕音樂掛圖

教學過程：

一．聽錄音，引入課題

同學們，你們聽這是什麼聲音？（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什麼？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是＂春天聲音＂

二．試讀課文，主動識字

１．請同學們自己試着讀書，圈出不認識的生字．

２．出示：許妙晚停曲琴還芽

你認識那個字寶寶，你能給他找個小夥伴嗎？（組詞）

三．指導朗讀，激發興趣

１．教師範讀課文

２．請同學們再讀課文，邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音？他們都在什麼時候唱歌，他們的歌聲怎麼樣？

３．那麼你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，並説一説你為什麼喜歡這句話．

４．那麼怎麼樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來．配樂朗頌．

四．想想説説，拓展延伸

１．觀察圖片：春天多麼美好啊！看到這明媚的畫面，你有什麼感受，你想説些什麼呢？

２．美麗的春光中，你還聽到了春天裏哪能些美妙的聲音？

３．一年之計在於春．春天不僅給人們帶來了奼紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望．讓我們在春天裏播下一個個金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步．

板書：春天的聲音

鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們

用聽伶聽春的氣息

認真觀察

花兒點頭

春天來啦教案篇5

活動目標：

1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發幼兒喜愛春天的情感。

3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

春天的圖片、歌曲

活動過程：

一、去户外感受春天

1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草，有什麼感覺？

（2）光着小腳丫在小草綠綠的頭髮上走一走，有什麼感覺？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

（1）討論：你找到的春天在哪裏？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

二、欣賞歌曲《春天》，試着用歌聲表達對春天的喜愛

1.師：今天我帶來一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲裏面唱了什麼？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，並學唱。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復甦的季節，是一個孕育着新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵，從而瞭解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

小百科；春季是一年的第一個季節，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽曆劃分四季，3-5月為春季。

分享1萬g幼教資源，名額有限，趕緊點擊進入領取頁面！