認識風幼兒園教案模板8篇

教案寫好了幫助教師更好地進行教學反饋和改進，一份靈活的教案可以根據學生的反饋進行調整，以下是本站小編精心為您推薦的認識風幼兒園教案模板8篇，供大家參考。

認識風幼兒園教案篇1

一、活動目標：

1、瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

二、活動準備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會説沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什麼時候起，什麼時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

幼：時鐘。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來了一些鍾，現在請小朋友仔細看。請你説説你看到這些鐘的哪些地方是不同的？

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鍾是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：正上面的數字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什麼不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指着長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重複幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝着那個方向前進的。（師撥動鍾）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什麼特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什麼祕密呢？教師反覆操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）認識整點，開展遊戲。

師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指着一個數字時，分針有正指着12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊説，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那麼時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，

算不算整點？

幼：不算。

（五）快樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘遊戲好不好？

幼：好

師：説明要求，這是什麼針？

幼：時針。

師：這是什麼針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師：請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕鬆地認識了整點，

（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，

我説時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎麼樣啊？

幼：起牀。

師：下面8點整，8點我們該怎麼樣啊？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎麼樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鍾放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該幹什麼。可是前幾天，有個幼兒園組織去春遊，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起牀，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什麼原因呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起牀。他能不能去春遊啊？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。

師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

幼：不認識。

師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。

師：好請小朋友去休息。

認識風幼兒園教案篇2

活動目標：

1、瞭解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

活動準備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同髮型、衣着、玩具；2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

活動過程：

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿着、髮型、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特徵的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）二、辯論賽：男孩好還是女孩好1、教師提問，引發辯論賽的主題。

--"男孩和女孩有這麼多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

3、幼兒按自己的意願自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣佈辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

4、教師宣佈辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，並能認可自我、悦納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

5、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。

師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，並且互相學習，互相幫助。

二、心靈碰碰車

1、引導男孩女孩相互説對方的優點，相互欣賞對方。

師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。

2、男孩女生互相畫像

教學反思

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善於觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿着一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答説是女孩。於是我又問了他們那為什麼呢？這個時候月月跟我説："因為她穿着裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標誌也是這樣的。之後我又給他們玩了一個遊戲，遊戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我説："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她説："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之後她就慢慢走到女孩字那邊去了

認識風幼兒園教案篇3

故事背景：

小朋友們馬上就要成為國小生了。老師問小朋友們：“你們升入國小後。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學校裏。星期六星期日休息。那什麼樣安排值日呢。”小朋友們在老師的幫助下。很快就做好了一張值日表。

活動目標：

1、認識時間星期。瞭解其順序性，週期性，初步形成星期的概念。

2、激發幼兒對時間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學習活動。

活動準備：

教具準備：

故事掛圖《值日表。》數字娃娃，星期卡片。星期轉盤。

學具準備：

星期卡片。紙，膠水。

活動過程：

一，導入活動。

1、教師引導幼兒鞏固複習。1—7的序數，2—6的相鄰數。

（1）複習序數，出示1—7的數字娃娃，請幼兒幫數字娃娃按從小到大的順序排隊，並講出第一，第二……第七。

（2）鞏固相鄰數：教師與幼兒一起做數字娃娃找鄰居的遊戲。

例如：老師扮演數字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”

2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事並引導幼兒回答問題。

教師：一個星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室裏的值表示怎麼設計的？

二，集體活動。

1、教師引導幼兒一起按順序説出一週分別有哪七天。

2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導幼兒按正確的順序進行排序。

3、教師引導幼兒一起玩轉盤遊戲。遊戲玩法：

轉動轉盤後。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個鄰居。

突出強調。星期日的鄰居是誰（意在突破94星期的週期性這一難點。讓幼兒具有明確的週期意識。一個星期有七天，一個星期結束。下個星期開始。）

三，操作活動。

教師引導幼兒製作星期的時間線、

1畢業照片展。（認識年月日。）

四、延伸活動

1、園內延伸：

（1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”遊戲。

7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個角色形象；手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉變説：星期一……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做遊戲。接着星期一發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其餘六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。遊戲反覆進行。

（2）請幼兒參觀一週食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。

（3）教師帶領幼兒製作一週課程表。

（4）園內完成《操作側》第49/50頁。

2、家庭延伸：

（1）家長與幼兒一起製作一星期的值日表以及活動安排表。

（2）家庭完成《親自冊》第49/50頁。

認識風幼兒園教案篇4

活動設計背景

本週對班級牆報上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發現了寶貝似的叫起來：“這麼多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什麼水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流着自己吃過的以及認識和不認識的水果。

活動目標

1、能大膽、清楚地説出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

2、感受水果的多種多樣。

教學重點、難點

重點：讓孩子能大膽、清楚地説出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

難點：訓練孩子表述清楚。

活動準備

1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。

2、活動室內佈置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。

3、每組一個“百寶箱”，裏面放有各種各樣的水果。

4、收集各種各樣的水果。

活動過程

1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地説出水果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什麼地方了嗎？你在水果市場找到什麼水果？我們教師裏有沒有？（幼兒自由交流後個別介紹，並指出相應的水果）

幼a：我找到了蘋果。

幼b：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。

幼c：我找到了荔枝，我爸爸説這是南方的水果。老師哪個水果叫什麼？

幼d：那是山竹，我吃過，超市裏有買的。

（分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這説明水果對幼兒有着深深的吸引，根據幼兒這一特點我設計了下一個活動環節）

2、通過 “摸水果”感知各種水果的特點。

師：老師這裏有一個“百寶箱”，裏面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以後可以拿出來一個，看一看你認不認識？説一説它的名字、形狀和顏色。

幼a：老師我摸到了，好像是蘋果。

師： 可以拿出來看一看。

幼a：呀！就是蘋果，這麼大，它圓圓的，是紅色的。

幼b：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。

幼c：我看還像月亮。

（分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。）

3、通過品嚐與交流，瞭解水果有各種各樣的味道。

師：這麼多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小夥伴説一説：我吃的是什麼水果，是什麼味道的`。

（幼兒邊品嚐邊交流）

集體交流：我吃的是什麼水果，什麼味道。

幼a：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。

幼b：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。

幼c：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。

幼d：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。

4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。並且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續幹支水果的特徵。

教學反思

教學中指導學生看一看、聞一聞、嘗一嘗、説一説,讓學生拿出自己所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道、作用，進行觀察、品嚐，切身感受、體驗，讓學生詳細介紹自己所喜歡的水果，從中表達對水果的喜愛之情。這樣能夠培養學生的口頭語言表達能力，讓學生擁有了寬鬆而又富有高漲熱情的説話的愉悦氛圍，讓學生有話可説。

“示範引領”是培智教學的一個重要方面。先引導學生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,並逐項交流。這樣通過創設“摸摸、嚐嚐、説説”三個活動一方面調動了學生學習的積極性，另一方面立即縮短了師生間的距離，把學生的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

不足：課堂氣氛不夠活躍；與學生互動做得不夠好。在今後的工作中要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的教學經驗，完善和提高自己教學水平。

認識風幼兒園教案篇5

設計意圖：

?綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園裏》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的.食物，水果有着的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。

活動目標：

1.初步瞭解水果不同的生長環境，豐富認知經驗。

2.學習兒歌並感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學習的快樂。

活動準備：

教師資源ppt，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

幼兒經驗準備—瞭解水果長在哪裏。

教學方法：

情境教學法、課件演示法、啟發提問法、觀察法

活動過程：

一、創設情境——導入

教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊説必須先完成一個任務，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我佈置了什麼任務。

二、學習兒歌

1.出示ppt1，和幼兒一起仔細傾聽ppt裏小熊提出的任務，瞭解水果不同的生長環境。

?教師：寶貝們，這是哪裏啊？——小熊的果園裏

水果寶寶都去哪裏了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪裏啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什麼水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什麼水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。ppt2

?教師：已經找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪裏去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什麼水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什麼水果啊？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。ppt3

④教師：還剩下最後一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這裏怎麼有個藤架，寶貝們，會不會有什麼水果是結在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。ppt4

教師：老師已經把三種水果都找到了，現在就要準備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會啊？想啊？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然後播放ppt5

2.出示ppt，一起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習説兒歌。

引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

ppt6問題句型“什麼水果藏樹上”

“什麼水果地上爬”

“什麼水果結藤架”

請幼兒練習問句句式。

教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。

?請幼兒一對一提問，回答。

請一位幼兒提問，其餘幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂ppt7

出示水果圖片，幼兒根據展示圖片練習提問與回答。

三、創編兒歌

教師：提問小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪裏？你會怎麼問？又會怎麼回答呢？

四、結束部分：

好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發咯！

認識風幼兒園教案篇6

活動目標

1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。

2、知道時針、分針及它們的運轉規律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

能夠準確的説出整點、半點

活動準備

小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘錶一個

活動過程

（一）認識時鐘

1.師：啟發幼兒自己説説對時鐘的認識。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，説説在鐘面上你看到了些什麼？説説它們的名稱。

3.幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；説説數字。

4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）認識整點

1、教師提問：時針和分針指的地點有什麼相同和不同？

2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試着讀鐘面上的時間？説説自己讀時間的好方法。

3.小結：分針指着12，時針指着幾，就是幾時（某整點）。

4.遊戲

遊戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鍾指向某整點，幼兒説出幾時？

遊戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鍾。

（三）學習認識半點

1.師：出示大教具鍾，指導幼兒學習認識半點，初步瞭解分針與時針的運轉關係。

2.遊戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鍾。

（四）鞏固新知識

1.遊戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣佈遊戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2.遊戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認後，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。

3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間

教學反思

幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

認識風幼兒園教案篇7

教學目的：

1、通過分一分，看一看，摸一摸，數一數，初步認識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特徵，會辨認這幾種形狀的物體;

2、培養學生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發展學生的想象能力;

3、學生通過實踐活動，激發學習興趣，培養合作、探究和想象、創新的意識。

教學重難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形，初步建立空間觀念。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

課件出示小叮噹這個人物，告訴學生這節課它會陪着我們一起來學習，還給我們帶來了禮物。讓學生把小叮噹帶來的禮物分類。

二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。

1、分物體

請小朋友分組來分一分，老師也參與進去。

學生彙報

師給予評價

師：我們來看看小叮鐺是怎樣分的，(課件出示)——大家和他分得一樣嗎?

2、揭示概念(出示課件)

小朋友們，為了能區別它們，誰來給它們取個好聽又好記的名字呢?

師出示物品問：起個什麼名字?

生根據自己的理解起名字，並説明理由。

師：(1)、請從桌上拿一個球(放進盒裏);

(2)、請你高高舉起一個正方體;

(3)、請你拿起一個圓柱;

(4)、請你拿出一個長方體。

3、初步感知，形成表象

大家都拿對了，注意，請小朋友仔細看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學互相説一説。

生彙報

讓學生感知長方體有6個平平的面。

我們已經瞭解了長方體的樣子，請小朋友再仔細看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友説一説。(生邊摸邊説)

小朋友表現得都非常好，老師想讓你們輕鬆地玩一玩，想玩嗎?請聽好，請從盒子裏拿出一個圓柱和一個長方體，把它們平躺在桌上，然後用手輕輕地把他們分別推一下，請停下!請問：你發現了什麼?

生彙報，師小結。

4、初步建立空間觀念

師：小朋友，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿着花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認識嗎?

師動手脱掉花外衣，生觀察並發表自己的見解。

其實，它們脱掉花外衣的樣子就是它們對應的幾何圖形。(出示課件)老師邊講邊出示課件，並把圖形貼在黑板上。

三、聯繫生活實際，舉例説説四種形狀的物體

師：其實，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰來説一説

學生舉例説明。

四、活動

(1)、遊戲

①抽生上來摸大袋子裏的物體，把摸出來的感覺説給大家聽，下邊的小朋友猜是什麼，猜對了有獎勵。

②由老師當學生，下面的學生出題目讓老師來摸。

(2)數一數

小朋友表現得都非常好，老師告訴你們關於小叮鐺的一個小祕密——其實小叮鐺是我們人制造的，它身上有我們今天認識的長方體，正方體，圓柱，球。請同學們找一找，數一數它們都有幾個?(出示課件)

(3)、搭一搭(小叮鐺背景音樂)

小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎?請小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什麼?怎樣搭?先商量一下，商量好後就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧!

(搭好後學生彙報，評出最好的給予獎勵)

五、總結

師：小朋友們學會了認識哪幾種物體和它們的圖形?

抽生回答：長方體、正方體、圓柱和球。

教學反思：“空間與圖形”的內容主要涉及現實世界中的物體，學生在小的時候就開始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經有了較多的關於形狀的感知方面的經驗。上國小後，隨着學生思維能力的提高，需要將這種感性經驗進一步抽象化，形成簡單的幾種概念，發展初步的空間觀念。

本節課是學生第一次接觸幾何概念，我把目標定為：通過觀察，操作，使學生初步認識長方體，正方體，圓柱和球，知道他們的名稱，感知其特徵，會辨認。讓學生看一看，摸一摸，想一想，説一説，在玩中進一步鞏固各種物體的特點。遺憾的是課堂紀律不夠好，有待多加強化管理訓練。

認識風幼兒園教案篇8

設計思路：

新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悦的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論説："蘋果吃了很有營養的。""我爸爸給我買香蕉吃。"…… 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過説一説、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景遊戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗遊戲中快樂的情緒。

活動目標：

1.願意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2.初步瞭解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.

3.體驗品嚐水果的快樂。

活動準備：

1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動前做好水果拼盤。

活動過程：

一、遊戲"水果找家"導入，激發興趣。

1.t請s從裝有水果的托盤裏拿出自己準備的水果：你們手裏都有什麼水果寶貝呢?(s自由回答)

t:誰知道這些水果寶寶是什麼味道呢?逐一出示水果：蘋果是什麼味道?梨子是什麼味道?香蕉、桔子呢?

2.t出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!

二、初步瞭解幾種常見水果的營養價值。

1.t拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們願意和我做朋友嗎?你們為什麼喜歡我?

(1)t説出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

(2)t説出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。

(3)t説出梨子的.作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能説出它的好處，説過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒説：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒説：吃蘋果能預防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)

三、品嚐美味的水果。

1.t：寶寶，你們會自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝，然後老師示範)你們剛才很能幹，不但説出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嚐嚐它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嚐之前，我們一定要先幹嘛呢?(把小手洗乾淨，別讓細菌進入小肚子裏去)

2.t將事先製作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗裏，請幼兒品嚐。t：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是隻喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、遊戲"水果寶寶蹲蹲蹲"

1.t：請小朋友們到簍子裏選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的遊戲，並説出它的好處.

2.t請小朋友帶着水果寶寶一起到教室外面去遊戲吧!