數學數字4的教案8篇

作為優秀的教師，我們一定要在上課之前提前準備好教案，制定教案是為了讓我們在開展教學工作的時候更加順利，本站小編今天就為您帶來了數學數字4的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

數學數字4的教案篇1

活動目標：

1、能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。

2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

??遊戲捕魚

1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪裏啊？（小河）

讓我們一起來釣魚吧！

2、個別幼兒講述釣了幾條魚，並送到相應的`籃子裏。

3、集體送魚。

??認識數字7

1、教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾隻小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什麼好辦法？《添上一隻鴨子》，又遊走一隻小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什麼好辦法？《去掉一條魚》

2、教師：數字7象什麼？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼？

??遊戲貓捉老鼠

1、教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室裏有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

2、幼兒操作

??聽音樂玩遊戲（貓捉老鼠）

教學反思：

通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多説一説，平衡語言表述能力與觀察能力。

數學數字4的教案篇2

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

教具準備：小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。

學具準備：雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過遊戲，複習1-4的形成，複習對1——4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裏，想和小朋友們做遊戲呢！

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？

2、拍手遊戲，複習數字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示魚缸：（裏面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸裏有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）

2、教學認識“5”

教師又出示一個裏面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸並列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過後就是5）

三、通過操作雪花片，複習4的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體説説操作過程）

2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什麼呢？

（引導幼兒發揮想象，並大膽的描述數字5所表示的物體）

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。

四、遊戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裏，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

數學數字4的教案篇3

活動目標：

1．發現生活中的數字，瞭解數字在生活中的應用。

2．認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。

活動準備：

1．教師和幼兒共同收集有關數字的物品，如有時間的日曆量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。

2．學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。

活動過程：

1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發現什麼地方有數字，它們分別表示什麼意思。

2.指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。

3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家裏的電話號碼、門牌號等）。

4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎麼樣？

活動延伸：

1.請家長經常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發現數字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。

2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。

數學數字4的教案篇4

【活動目標】

1. 教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數量。

2. 養幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。

3. 引導幼兒學習用語言講述操作過程。

【活動準備】

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。

【活動過程】

1、以遊戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡並數一數圖卡上有幾隻動物。

2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒瞭解數的實際意義。

3、引導幼兒認識數字1、2，並請孩子想象它們分別像什麼？

4、分組活動：

第一組：給數卡排隊，匹配實物。

引導語：這裏有許多的數字卡片，分別是…（讓幼兒説），請小朋友把他們按順序排好，排好後按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。

第二組：給數卡排隊，做點卡。

引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數字是幾就印幾個，然後按順序排在各自的數字卡下。

第三組：數物拼板。

引導語：這裏有許多的數字卡和實物卡，當數字卡找

實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友，然後把它們拼在一起。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。

【活動延伸】

在日常生活中，可以隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如：一張凳子用數字1來表示，兩張桌子用數字2來表示)

數學數字4的教案篇5

活動目標

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1.動畫片：有趣的數字

2.圖片：在圖畫裏找數字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫裏，你能找到什麼？

2.幼兒觀察後，在圖畫裏找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯繫到東東呢？給東東打電話，你需要知道什麼？

（電話號碼）

電話號碼是用什麼組成的？（數字）

3.説電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：為什麼電話號碼是不一樣的？

討論後得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.請幼兒説一説自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

數學數字4的教案篇6

活動目標：

1、幼兒在瞭解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，瞭解家中各種物品的數量。

2、進一步理解６以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

活動準備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家裏的數字。

2、課件製作：我的家課件一：家裏的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。

課件二：廚房、客廳、卧室。

活動過程：

一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：

1、幼兒交流記錄卡，説説在家中發現了哪些數字？

a、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

b、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等

小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家裏有2張桌子、3雙鞋等；

2、家裏有很多物品可以用數字表示，現在請説説家裏還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒説出物品的名稱。如：家裏有2台電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）

二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。

1、出示圖一：説説都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？

2、出示圖二：物品歸類；

1）畫面上是家裏的什麼地方？(廚房、客廳、卧室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪裏？為什麼？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在卧室裏等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4）引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裏才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級裏的數字。

注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

數學數字4的教案篇7

活動目標：

1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

活動重難點：理解8的實際意義；

活動準備：‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等

活動過程：

一複習7以內的任意數

1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二分享自己的發現，感知‘8’

1幼兒相續説説自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來説説自己是怎麼發現數量的

2在超市裏發現那麼多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起説説8像什麼?

3小結:8除了可表示超市裏的那些物品外,請孩子來説説還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三運用自己的認識,作業’8’

1感知,瞭解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;

2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3活動結束後可找找在幼兒園裏,有哪些東西是可用8來表示的;

延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

2家園配合:利用生活,遊戲等,幫助幼兒充分理解8

數學數字4的教案篇8

活動目標

1.培養幼兒對數學活動的興趣。

2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3.比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

活動準備

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展??

1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3.掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道“添上”（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式説“數字問答歌”，

複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

教師帶領幼兒玩遊戲：我來説，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

（活動自然結束）