音樂媽媽教案8篇
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每位老師在寫教案的時候都要下一番功夫的,教案在起草的過程中,老師需要注意講授內容要點,下面是本站小編為您分享的音樂媽媽教案8篇,感謝您的參閲。
音樂媽媽教案篇1
學習目標:
1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦,知道要關心、熱愛媽媽。
2、學習用親切的語調唱歌,嘗試用動作表現歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備:
茶杯一隻
活動過程:
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演:我和媽媽。
2、教師一邊表演,一邊進行範唱。
3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽説什麼?
他為媽媽做什麼事?
4、按歌曲節奏學念歌詞。
5、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什麼動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
音樂遊戲:找小貓。
教學反思
語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應手,孩子學起來也不吃力。這個活動都是以遊戲的形式進行,孩子在一個輕鬆的氛圍了學習,才能提起興趣。不足就是給孩子發言的機會太少,孩子表現的機會太少。我想今後一定在沒堂課前,還要做更充分的準備,這樣才能讓孩子學到更多的東西。
音樂媽媽教案篇2
設計意圖:
?指南》指出:“幼兒的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。”《小烏鴉愛媽媽》是一首極具教育意義的歌曲,講述了小烏鴉找來蟲子,喂已經年紀大了的的情節,來表達對的熱愛。因此,我設計了這個活動,通過這個活動來教育幼兒要學會父母,不忘記父母的養育之恩。通過歌曲演唱的形式,讓幼兒感受到歌曲中美好的意境,給幼兒美的體驗,培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽
教學目標:
1、藉助圖譜理解歌詞內容,學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱,體驗與同伴合作歌唱的快樂。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛,萌發對媽媽的熱愛之情。
教學準備:多媒體課件、音樂、
教學過程:
一、 導入
進場音樂《卡農》
二、完整欣賞歌曲,理解歌曲內容
1.展示圖片,引出歌曲
(1) 昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什麼要急急忙忙的飛回家呢,請小朋友來欣賞一張圖片,來告訴老師,小烏鴉為什麼要急急忙忙飛回家。
烏鴉媽媽年紀大了,躺在牀上飛不動,心情會怎樣?(傷心、難過)啟發幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。
小烏鴉為媽媽捉蟲時,心情又會怎樣?(着急)請幼兒用表情表現小烏鴉着急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作.我們一起説一遍小烏鴉為什麼急急忙忙趕回家。
下面聽老師一遍歌曲,在聽歌曲的時候,小朋友可以根據我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟着圖譜唱一遍,邊唱邊做動作。
小結:小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛,用嘴把叼來蟲子,一口一口的喂着媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
(2) 小烏鴉給媽媽叼來蟲子,一口一口喂着媽媽吃下, 小烏鴉媽媽的心情會是什麼樣?我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽餵過蟲子後,媽媽的心情會怎麼樣?
媽媽是怎麼誇小烏鴉的。(多懂事地小烏鴉,多可愛的小烏鴉)
小烏鴉覓食喂着年老體弱的媽媽,多麼懂事呀,你想對小烏鴉説些什麼話呢?我們的媽媽把我們養大很辛苦,你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢?請小組討論並説出自己的想法。
小結:小烏鴉捉來蟲子,一口一口喂媽媽,烏鴉媽媽吃着蟲子,露出了幸福的笑容,媽媽誇着小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。
三、分組演唱
下面我們來做一組小遊戲:
1、幼兒唱第一段,教師唱第二段,師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段,後面一組唱第二段,所有幼兒唱第三段。
(唱之前,提醒幼兒有間奏,播放伴奏音樂)
小結:小朋友們都非常棒,學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家後,至少做一件讓媽媽感動的事,做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子
四、遊戲:情景表演
1、情境導入:你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(好)
2、佈置場景
(1)用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的家”。
(2)把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
(3)遊戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)裏。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出讚美小烏鴉的動作與表情,(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指誇獎等。)音樂結束幼兒互換角色,遊戲繼續。
小結:小朋友們,通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉,我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母,做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相説一説在家幫媽媽都做了哪些事。現在我們去把更多的愛分享給其他的小朋友吧。
音樂媽媽教案篇3
活動目標
學習用連貫、優美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準最後一句的節奏。
回憶生活經驗,創編幫媽媽做事情的歌詞。藉助教師的動作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進行簡單的歌表演。
通過回憶自己的生活經驗,在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。
活動準備
幼兒圍坐成半圓。
幼兒用書:《好媽媽》。
音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程
一、幼兒聽教師範唱歌曲《好媽媽》前半段。
教師:每個小朋友都有一個好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從 哪裏感覺到媽媽工作累?。
教師反饋幼兒的回答內容,並跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。
教師:你們的 媽媽是不是像老師歌裏唱得那樣辛苦?
二、幼兒聽教師範唱歌曲《好媽媽》後半段,並嘗試與教師接唱。
教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導幼兒看圖並遷移生活經驗來創編歌詞。
教師:媽媽下班回家後很累,你會幫媽媽做些什麼事?怎樣讓媽媽開心?
幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲後半段(用上幼兒創編的詞)。
三、教師 引導幼兒根據歌詞內容創編動作。
教師:現在老師要完整地演唱這首歌曲,請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試着根據歌詞內容做動作。
四、在 教師動作的暗示下,幼兒學唱歌曲《好媽媽》。
五、教師引導幼兒仿編歌詞,進行表演。
教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關心她。我們可以怎麼關心她呢?
音樂媽媽教案篇4
一、設計意圖
最近我班開展主題活動:“感謝有你”,從孩子身邊的人和事着手,以歌曲《好媽媽》為切入點,當孩子們學完新歌后,發現有個別孩子會哼着“好爸爸”,教師捕捉孩子們這一興趣點與發展需求,因勢利導,創設創編的機會,以《好媽媽》為藍本,不斷拓展孩子思維,培養經驗遷移能力,利用藝術形式,引導孩子們知恩、感恩,感謝身邊的人,並提高音樂表現能力。
二、活動目標
1、能表現歌曲優美的旋律和親切的情感。
2、能積極參與創編活動,提高思維能力和歌唱、表演能力。
水平一:能準確根據人物稱呼填詞並歌唱。
水平二:能準確根據人物稱呼和相應的動作填詞並歌唱。
水平三:會創編並表演。
3、萌發對身邊的人知恩、感恩的情感。
三、活動準備
1、《好媽媽》視頻;圖譜;卡片;音樂磁帶;鋼琴。
2、會唱歌曲《好媽媽》。
四、活動過程
(一)、律動進活動室。
1、律動《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據歌詞做動作,輕鬆地進入活動室。
2、發聲練習:師生問好歌。
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小朋友們好,黃老師您好。
(二)、觀看視頻,複習歌曲《好媽媽》。
1、觀看視頻。
教師:現在,老師請小朋友們看一段視頻,大家仔細看是什麼?
提問:歌曲的名稱叫什麼呀?
2、孩子們隨琴聲複習歌曲。
提示:我們要用自然、好聽的聲音來演唱這首歌,在唱的時候一定要注意休止符,要停一拍;延長音要唱夠兩拍!而且,要有感情,唱出我們愛媽媽的情感。
(三)、創編活動。
1、拓展思維,引導孩子談談:我們都有一位很好很好的媽媽,除了媽媽,你還會很愛身邊的什麼人?為什麼?啟發孩子用短句説出自己要如何感謝他們。
2、出示圖譜,教師示範用填詞的方法創編歌曲。
師:現在,老師要把歌曲裏面的“媽媽”改成其他稱呼的人,小朋友們仔細聽聽有哪些不同?
1)教師邊演示圖譜邊範唱“好爺爺”。
2)引導孩子們説出老師修改了哪句歌詞。
3、引導孩子們創編歌曲。
1)引導孩子集體創編歌曲。
師:我們除了學習歌曲中“媽媽,媽媽,快坐下,請喝一杯茶”之外,還可以怎麼表達對媽媽的愛呢!你還想把誰唱成歌呢,我們要改變哪句歌詞?
教師邊用填詞的方法邊演示圖譜,引導孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。
2)鼓勵孩子拓散思維,大膽創編歌曲。
師:小朋友們學得真快,唱得真好聽!大家都來試試,還能創編什麼歌。孩子們暢所欲言,將大家説的隨琴聲唱一唱。如:
5 6 1 2 | 3— |換成新詞:“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”
請喝一杯茶“為你擦擦汗”
水平一:能準確根據人物稱呼填詞並歌唱。
水平二:能準確根據人物稱呼和相應的動作填詞並歌唱。
水平三:會創編並表演。
在創編部分,幼兒演唱新歌前教師有意識提醒幼兒注意音準、休止符和歌曲的情感。
4、教師小結。
師:小朋友們真棒!今天我們把一首歌變成很多首歌,在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關心、關愛着我們,我們也會用自己的方式感謝他們,以後在生活中小朋友們就要用實際行動回報我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關心我們的人。
(四)、複習手語表演《讓愛住我家》結束活動。
師:現在,我們來複習學過的手語表演《讓愛住我家》。
五、活動延伸
讓孩子們回家對家人説一句甜甜話。(如:媽媽,我愛你!爸爸,你辛苦了!)
音樂媽媽教案篇5
教學內容:
1、學生學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、能有感情地演唱歌曲,創編歌舞表演。
教學目標
1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時,教育學生不忘母親的養育之恩。
2、培養學生的想象力,創造力。
教學重點:
啟發學生有感情、自信地演唱歌曲,使幼兒從中感受到媽媽的愛
教學難點:
學生的情感教育。
教學準備:
電子琴、多媒體課件、
教學過程:
一、新課導入
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,並親自餵給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)
師:同學們,你們也有長大的一天,身邊的親人也會慢慢的變老,你們會怎樣對待他們?我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養育之恩。
2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲:播放課件:《小烏鴉愛媽媽》]
師:這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。
二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、聆聽歌曲
引導學生用“啦啦”來做模唱,感受歌曲旋律。
師:同學們唱的得很好,給自己一點掌聲好嗎?
2、節奏訓練
師:小烏鴉飛來了,它見同學們這麼聰明,想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共出現過幾次?讓我們共同來數數吧。
師:原來這首曲子都是由這個節奏型組成的,引導學生按節奏讀歌詞。
3、教師範唱
師:那現在我來演唱這首樂曲,同學們跟着我一起做律動好嗎?
4、教師電子琴伴奏,學生跟唱歌曲
師:同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學習這首讚美小烏鴉的歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂句,老師講解連音線的唱法,教唱第一個段,引發幼兒有感情地唱歌曲)
師:同學們唱的真好,你們能試着自己將後兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴,學生試唱二三段,並給予正確指導,培養學生自主學習的能力)
5、小組比賽唱
師:我們現在分成小組表演唱,比一比,看哪個組唱的最好?
三、創編表演
1、教師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學生上台扮演小烏鴉並有表情地演唱
2、學生可扮演烏鴉媽媽,小烏鴉,全體小朋友們展開想象,自由組合表演唱
四:拓展延伸
師:小烏鴉雖然沒有華麗的外表,卻有着一顆感恩的心,你們喜歡小烏鴉嗎?
師:小動物都可以懷有一顆感恩的心,那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎麼做呢?(同學們自主發言,表達觀點,教師再次對學生情感教育)
六、課堂小結。
師:同學們這節課都表現得非常棒,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿愛的童心。願同學們健康快樂成長,更願大家能像小烏鴉一樣,做一個尊敬長輩的好孩子。
多媒體課件、音樂、
音樂媽媽教案篇6
活動目標
1、理解歌曲內容,感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學會用動作表現音樂,增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。
1、引導幼兒説説聽後的感受及想到的事情。
2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點,知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲,並試着用動作展現歌曲的內容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問:小烏鴉為什麼要急急忙忙趕回家?為什麼要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內容
3、完整地欣賞歌曲,瞭解歌曲簡單情節。
4、在教師的啟發下,運用生活經驗,為歌曲創編表演動作。
5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。
(三)利用佈置好的場地,引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進行表演。
(四)講評,激發幼兒產生愛媽媽的情感。
我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什麼?
(五)活動延伸:
將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題牆上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。
活動反思
在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的基礎上,演唱歌曲達到情感共鳴,我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會,給了幼兒創設情感的空間,豐富了音樂活動氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,變得有血有肉,生動活潑。活動雖然存在不足,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,那麼我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!
音樂媽媽教案篇7
教學目標:
1、感受歌曲的旋律美,學習看圖譜記憶歌詞內容,並學唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
教學準備:
ppt
教學重點:
學習看圖譜記憶歌詞內容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學難點:
能進行情感的遷移,在愛自己家人的基礎上,愛自己的老師同伴,並體驗其中的情感。教學方法與手段:練習法、運用語言活動過程:
一、律動《拍手點頭》
二、練聲“師幼問好”
三、學習歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?
提問:它是幾拍子的呢?
那二拍子的音樂可以怎麼打節拍呢?
我們用你喜歡的身體動作打節拍,好嗎?
你們打節拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲,理解歌曲內容(1)欣賞歌曲
a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。
提問:好聽嗎?
b那我們再來聽一遍,這一次要仔細聽清楚歌曲裏面唱了什麼?
(2)結合圖譜理解歌詞內容
a提問:你聽到了什麼?
讓孩子説到哪裏,再結合圖譜理解每一句歌詞,學念歌詞。
b把歌詞完整念一遍,結合完整圖譜。
3、學唱歌曲
(1)聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。
(2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲
啟發孩子“親親”用什麼動作來做比較合適,然後一起跟着老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進行創編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?
(2)根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸
(1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍
那你們愛老師嗎?一起唱一遍
五、活動延伸
1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,並配上動作。一起來唱一遍
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。
音樂媽媽教案篇8
教學目的與要求:
1、説出欣賞之後的感受,體驗勞動的快樂。
2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》,初步學習創編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。
3、享受勞動帶來的快樂和美好,培養和激發愛勞動的好品質。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
教學重點:
熟練的演唱歌曲,嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。
教學難點:
學習創編歌詞和舞蹈動作。
活動準備:
錄音機、磁帶、節奏譜。
活動過程:
一、開始部分
1、聽音樂做小跑步進活動室。
2、出示圖片,以談話的方式引出課題。
3、發聲練習
1=c 2/4
1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||
二、基本部分
1、幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師提問:
(1)歌曲裏説了一件什麼事?
(2)歌曲是幾拍的?
2、教師清唱歌曲一遍。
教師提問,引導幼兒熟悉歌詞。
師:歌曲裏的小朋友會做什麼你們知道嗎?
幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭髮。
師:你們能不能按老師説話的節奏把玲玲會做的事情説出來呢?
師:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習用x x x x ┃x x┃的節奏,解決歌曲中的節奏問題)。
幼:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發 呀┃(按着節奏讀出歌詞)。
3、復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲,注意糾正在演唱中出現的問題。
4、演唱並表演歌曲。
(1)一個扮演媽媽,一個或多個扮演孩子,老師做相應的語言的提示,如媽媽下班回來,很勞累了,先請媽媽坐下來等等。
(2)幼兒邊演唱,邊自發地做動作,一起來。(啟發幼兒用自己創作的簡單動作表現歌曲內容,從中體驗勞動的快樂,老師可以表演媽媽,和學生做學習的互動)。
5、創編歌詞。
(1)教師引導創編歌詞。
師:除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?
師:請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏説出來。(用節奏接龍的方法)。
幼:自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創編歌詞中注意節奏。
(2)請幾個創編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作,或做出自己認為更形象的動作。
(3)選擇幾個小朋友的創編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規定動作,請小朋友自由發揮自己的想法來表演)。
6、拓展
除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什麼事情呢?
三、結束部分
1、教師小結:小朋友們真能幹,謝謝你們幫老師這麼多忙,希望你們今後無論在家裏還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。
2、活動結束。
活動反思:
一、以“情”入手,激發幼兒情感。
通過製作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什麼愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。
二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中,幼兒學會歌曲之後,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創”為基礎,激發想象翅膀。
通過提問:“你還會幹什麼呢?”,讓幼兒進行創編,幼兒一下子都能説出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,並把幼兒説的創編到歌曲裏面去,豐富了區域活動的內容。
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