實用的大班教案模板合集5篇 提高班級教學效率：大班實用教案模板合集

本篇文章將為教師們提供實用的大班教案模板合集，涵蓋了各個學科的教學方案，內容豐富、操作簡單。教師們可根據自身情況和學科要求靈活選擇，以提高教學效果、優化教學方案。

第1篇

1、學唱歌曲，有表情的表現歌曲詼諧、幽默的情趣。

3、能自由結伴分角色表演，積極愉快的參與音樂活動。

(2)“今天老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽!”

(1)聽音樂學唱歌曲，注意歌詞與音樂旋律的匹配。“你能把兒歌填到樂曲裏面嗎?我們來試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。

(2)幼兒嘗試演唱，表現小狗兩種不同的情緒，表現歌曲中的不同力度。

提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什麼感覺?(疼)心裏會怎麼想呢?(害怕)又疼又害怕的感覺怎麼唱呢?

提問：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個什麼辦法來對付老虎?小狗個子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心裏感覺怎樣?我們應該用什麼樣的情緒來唱?”(高興)

(3)有表情的演唱歌曲，表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。

(1)老虎：“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎麼表演?”“老虎跌個大老跤，又該怎樣表演呢?”

小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心裏怎樣?該怎麼表演?”

“小狗把老虎摔了個大老跤，大家心裏怎樣?又該怎樣表演呢?”

(2)請一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其餘幼兒評價。

t：前幾天，我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌，還記得嗎?我們一齊説説看!

t：剛才有的小朋友邊説邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來，有節奏的説兒歌。

t：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請你們聽一聽，聽完後，説一説，你覺得這段音樂怎麼樣?

t：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂中嗎?來，試試看!注意過門的時候請拍手!

t：再來一遍，注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來!

t：剛才第二段一開始，有的小朋友沒有接的上，來，我們來練一練!

s：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什麼感覺?

t：小狗看到老虎跌了大老跤，心裏感覺怎樣?我們應該用什麼樣的情緒來唱?

t：我們把最後一句來練習一下，要體現小狗高興愉快的情緒。

t：來聽一聽錄音機裏怎麼唱的，有沒有值得我們學習的地方?

t：你們想不想表演這首歌呢?想想，兇惡的老虎該怎麼表演?誰表演那隻可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來打扮吧!其餘的小朋友就當小小歌唱家吧!

?小狗抬花轎》這節課一開始設計的是孩子看動畫先學兒歌，兒歌學會了以後，再學唱歌和表演。試上下來後，有老師提出，目標太多，一節課完成困難，我接受老師的建議，學兒歌放在準備活動中，將目標重點放在學唱上面。

既然重點放在唱和表演上。我便引導幼兒積極討論：老虎這麼欺負小狗，我們想辦法幫小狗教訓這隻老虎?還有，為什麼向上拋的時候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動腦，想出了好多對付老虎的辦法，並且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。

在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動作，果然起到了預期的`效果。他們一邊學着某一句話一邊學着動作，積極性特別高。這樣帶着動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語言在教學中起着重要作用，適時、恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發現、捕捉幼兒的閃光點並給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。

體驗小狗和老虎兩種不同的唱法時，設計了給孩子錄音，傾聽自己的聲音，與磁帶比較，一改過去什麼歌都是老師示範得現象，也體現了孩子的主動學習。

當然，這節課也存在着一些不足的地方。在“表演”這一環節，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路説出來讓幼兒們去表演，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我説怎麼演就怎麼演，表演得沒有什麼創意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設計，去表演，那麼他們也許會設計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。

第2篇

1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾花紋。

課件、海底世界背景圖、報紙魚範例一件、各類報紙、彩色即時貼條、鉛筆

（1）猜謎語：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾。”小朋友，你知道謎底是什麼嗎？（魚）

（2）那你們看一看，小魚漂不漂亮呀？它是什麼顏色的呀？

（3）（出示魚在海底暢遊圖）哇，你們看，老師這裏有好多好多漂亮的小魚，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的`呀？（有胖有瘦）那你們再看看，它們是什麼顏色的呀？（五顏六色的條紋）

（1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這裏呢，有一片藍藍的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚（出示範例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應該怎麼辦呢？（做一些其它的小魚）

（2）那你們看一看，這條小魚是用什麼做的呀？（廢舊報紙）

（3）它是怎麼做成的呢，我們一起來看看（拿出範例魚，一點點摘掉，讓孩子觀察）

a、首先，小魚的漂亮衣服是什麼做的呢？（彩色的即時貼條）

b、那小魚的身體呢？（報紙） 哦，是用報紙搓成的紙條做成的！

（1）首先，我們每個小朋友拿出一張報紙，然後折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作捲紙棒，一邊講解並觀察幼兒，強調注意事項）小朋友，要注意哦，在擰得過程中一定要注意，不能把報紙擰斷！

（2）擰好紙棒後，我們將紙棒交叉，形成魚尾形狀，然後用彩色的即時貼粘合。瞧，魚寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚寶寶輪廓拿起來讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚還是痩魚！你們做的真好！

（3）魚的外形做好啦，我們現在要幹什麼了？（給魚寶寶穿漂亮的衣服）

對，我們要給魚寶寶設計一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時貼條，給魚寶寶設計一件漂亮的衣服吧！（觀察每位幼兒）

（4）大家都設計好啦，寶貝們為魚寶寶的設計的衣服真漂亮，可是魚寶寶現在還少了什麼呀？（眼睛）

對，魚寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現在小朋友拿起鉛筆，在小魚寶寶最前面的即時貼上給它畫上一隻大大的眼睛吧！

（5）大家做的小魚寶寶真漂亮，那現在我們一起去吧魚寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧！（一起把小魚貼在大海背景圖中）

今天，經過我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙做成了許多的五彩魚，那報紙除了做魚，還可以做些什麼呢？

那老師這裏有一些報紙做的東西，你們看看有些什麼呀？（出示廢舊報紙做的服裝、手工等圖片）

那小朋友今天回家去收集更多的廢舊報紙，我們下次一起再次把廢舊報紙變成美麗的手工作品吧？

第3篇

1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，瞭解關於靜電的簡單知識

2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。

二、教學準備：幼兒每組放兩個小筐，一個筐內裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個筐內裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數相同的有機玻璃板（用積木墊起來一點）若干，電吹風一個，畫紙一張。

（向幼兒介紹放有各種材料的小筐內的物品）我們一起來玩一玩

2、根據幼兒在操作中的發現，引導幼兒想一想、試一試怎麼做才能讓小棒把紙屑吸起來

3、提問：請小朋友説説哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎麼做的？

（請幾名幼兒演示並講解自己的做法，再讓大家都試一試）

4、為什麼塑料尺、塑料筆和綢布摩擦後可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）

告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產生靜電，吸起碎紙屑

讓幼兒探索發現：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭髮來摩擦塑料尺和筆都可以產生靜電，將紙屑吸起來。

1、老師還給每組小朋友準備了有機玻璃板，現在請每個小朋友用老師給你們準備的彩紙剪兩個蝴蝶，放在有機玻璃板下面，然後想一想，怎麼讓這些蝴蝶飛舞起來

2、幼兒上台演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板，因為摩擦起電，使蝴蝶飛舞）

1、老師這兒有一張美麗的畫，請小朋友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫粘到牆上

用電吹風把這張畫吹一吹，再放到牆上抹幾下，畫就能粘到牆上保持一段時間。

3、為什麼畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到牆上呢？

幼兒討論、發言。老師引導幼兒發現被吹過的紙變乾燥了。再讓小朋友做一做。

我的名字叫靜電，大自然裏到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的.時候有時會感到頭髮跟着梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡乾燥的環境。在空氣乾燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脱毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧

原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎麼產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然裏藴藏着無窮的奧祕，等着小朋友去發現、去探索。老師在科學區裏還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的遊戲。

活動延伸：在科學區裏為幼兒準備大量有關玩靜電遊戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索。

第4篇

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名國小生的願望。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，並鼓勵幼兒用拍手錶現歌曲節奏。

（1）隨着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

4、幼兒自由結伴，隨着歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

音樂具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發展的活動之一。這次在我們學習音樂《老師再見了》這個活動中，一開始幼兒聽音樂時並沒有在意，有的孩子還有點心不焉，沒有很好的去關注歌詞內容，自然對於歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。

見此情況，我調整了教學方式，和孩子們進行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴，接着又説到老師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪着他們了，真的有點捨不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進入了狀態。看着大家的神色有些安靜和凝重，於是我重新播放音樂，這回孩子們的表現有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來看，他們對於本歌曲表達的情感有了新的認識，併產生了共鳴，所以在後面的學習過程中我們一起輕輕唱着歌，感受着現在的美好。

小凡懂事地説：“老師，以後我會來看你們的`。”我被他淳樸的話語感動了。或許這羣天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以後如果他們回想起此時此刻的情景，他們一定會莞兒一笑，心裏有一種久遠的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以説有了回報。播撒希望，播撒愛，收穫孩子們的成長，這就是我們的責任。

第5篇

2、幼兒自備一份野菜，並事先了解野菜的名稱及製作方法。

師：這些都是小朋友帶來的野菜製作成了一道道美味的菜餚，讓我們一起來參觀一下吧！

1、師提問：剛剛你看到了那些野菜？（幼兒説到一樣教師就出示ppt展示）

外形特徵：一種植物，綠色的葉子，地下有細長根狀莖，匍伏平卧。

食療作用：清熱解毒，利濕消食，止血、散結消腫作用。

食用方式：可炒食、涼拌或做湯，香味濃郁營養價值：用馬蘭來治療傳染性肝炎和菌痢的，也均有良效。蔬中佳品，諸病可食。馬蘭含豐富的維生素，

外形特徵：莖直立，有分枝，呈蓮座狀，具長葉柄，葉片大頭羽狀分裂，長可達12cm，寬可達2.5cm，頂生裂片較大，卵形至長卵形。

生長環境：田邊地裏食療作用：涼血止血、補虛健脾、清熱利水。

食用方式：焯過後涼拌、蘸醬、做湯、做餡、炒食都可以，還可以熬成鮮美的薺菜粥。

營養價值：所含營養素平衡，並含豐富的維生素c和胡蘿蔔素。

1、師提問：你知道這些野菜的製作方法嗎？（幼兒介紹）

第一，野菜不可多吃。因多數野菜性涼致寒，易造成脾寒胃虛等病。有的野菜就有微毒，多吃有害，蕨類等野菜含過敏物質，多吃可能引起身體不適。因此食野菜不能偏食貪多。

第二，不認識的野菜不要吃。容易發生誤認的野菜不要食，以免中毒。

第三，久放的野菜不能吃。野菜最好是現採現吃，久放的野菜不但不新鮮，而且營養成分減少，味道很差。

第四，需要浸泡的野菜：山藥菜、山蒜等一些野菜有微毒，不經浸泡，食後周身不適。這類野菜在煮食前，務必要在清水裏浸泡兩小時以上進行解毒處理。

到了活動時間，我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打開蓋子，陣陣香味馬上撲鼻而來，有的孩子已經忍不住先偷吃一點了。更多的孩子是爭先恐後地介紹着自己帶來的菜餚。 大家開心地相互吃着，聊着，評着。 我和配班老師則從不同角度忙着給孩子們拍照，搶拍下很多孩子狼吞虎嚥吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着兩指擺了個poss，耶！……孩子們吃得不奕樂乎，整個活動室裏充滿了歡聲笑語。