2020年民主生活會個人檢視剖析材料

　　圍繞民主生活會主題要求,加強學習,開展談心談話,認真盤點開展主題教育以來的收穫,重點查找自身存在的突出問題,深刻剖析產生這些問題的原因,並制定整改措施和今後努力方向。現就個人有關情況檢視剖析如下：

一、開展主題教育以來的收穫

　　這次主題教育，是自己入黨以來參加黨的集中教育學習最系統、對照最深入、思想淬鍊最深刻的一次。三個月來，緊緊圍繞“xxx總要求”，牢牢把握目標任務，堅持做到思想、學習、工作、作風全方位檢視整改提升，取得了比較紮實的成效。
　　一是堅定了忠誠篤行的信念。堅持把理論學習貫穿始終，緊緊圍繞學習貫徹xxx新時代中國特色社會主義思想這條主線，讀原著、學原文、悟原理，學習黨的十九屆四中全會精神，通過系統學習，思想上更加清醒，政治上更加堅定，對xxx新時代中國特色社會主義思想有了更加深刻的認識，更堅定了擁護、忠誠和捍衞黨中央領導核心的信念。
　　二是樹立了擔當盡責的信心。把盡職盡責，實事求是作為學習貫徹黨的創新理論和推動工作的有效舉措，聚焦教育教學工作領域短板不足，深入教學一線，聽取教師、學員、班主任意見;對標先進省市學校經驗，進一步清晰了提升教學工作科學化水平的有效路徑，增強了擴容轉型、做大做強的信心。
　　三是堅定了以人為本的誠心。強化了全心全意為人民服務的宗旨意識，聚焦教學中心任務，謀劃和推進工作。緊緊抓住教師隊伍建設、教學規範化管理這兩個軟核心，以全面謀劃做好2020年招生工作為抓手，解決真正關心關注的問題。
　　四是錘鍊了自律守法的決心。學習領悟xxx關於全面從嚴治黨的重要論述，更加堅定了保持清正廉潔黨員形象、自覺同腐朽、特權思想做鬥爭的信念，強化了把新時代黨的作風建設要求落到實處的政治、思想和行動自覺。

二、個人存在的主要問題

　　通過深刻檢視剖析，自己在思想、政治、作風、能力等方面仍存在較大差距。
　　一是理論學習武裝頭腦有差距，學用結合不緊密。對xxx新時代中國特色社會主義思想和黨章的學習缺乏主動性， 滿足於參加集中學習，個人學習體會不深入， 不專注，不繫統。政治理論學習的自覺性不強，思想錘鍊上有所放鬆;對個人要求時鬆時緊，行為標準時高時低。作為分管教學工作的副校長，還存在對黨的基本理論學習不經常、不深入;對新時代新發展理念、新時期新形勢下老年教育工作規律把握不準;學用結合、學以致用上不能融會貫通等問題。
　　二是爭先創優勇於創新意識不強，思想站位不高
　　由於有時日常工作事務瑣碎，存在遇到難點重點工作推進力度不夠的問題;在工作力量擺佈上，着眼於當下、點上出彩的工作會有，打基礎抓長遠的工作抓得相對少(如教研教改提升、教師隊伍建設管理、班級管理規範等方面)。
　　在工作中有時會出現畏難心理， 擔當擔責方面有待加強;需要在思想上進一步築牢“四個意識”、“四個自信”，並切實落實到行動上。信念、情懷、修養還有待提升。
　　三是堅持原則、實事求是的工作作風不紮實，擔當意識不夠
　　自己覺得從事教育教學工作多年，有時會出現憑經驗辦事、靠主觀判斷的問題，到教學一線聽課調研不夠，座談聽取教師學員意見建議不夠，導致對工作創新挖掘的不多、研究的不透。
　　在學校集體決策過程中，面對多數人的意見，有時候不願直抒己見，尤其對自己分管範圍之外的工作，不願過多參與。
　　主觀原因是“老好人”思想作祟，沒有從講政治的高度去認識把握工作;對自己放鬆了要求，缺乏堅持原則、實事求是的工作態度。
　　四存在問題恐慌和能力不足問題，與新時代要求有差距
　　對教育前沿消息、專業知識學得不多，對新發展形勢研究不夠，對整合資源服務創新發展缺乏有效思路和實踐。比如，對課程體系建設、對課程創新管理、對教師引進機制探究、對樹立特色品牌課程、對教學管理隊伍建構開發等方面都有待改進和提升。攻堅克難的狠勁韌勁不夠足。對安排的工作抓得不狠、盯得不死、督導不力，以致短板時有出現。
　　五是批評和自我批評不深刻，慎獨慎微有差距。沒有認識到批評和自我批評是黨員幹部加強黨性修養、發揚黨的優良傳統、營造風清氣正政治生態的重要內容，是踐行黨的宗旨、密切聯繫羣眾的重要手段，從而缺乏了開展批評和自我批評的思想自覺和行動自覺。
　　在講紀律、守規矩方面，就事論事多，由事講法講規、不到位。在大是大非上能做到公私分明、 克己奉公， 但在小事小節上會有所鬆懈。
　　雙重組織生活沒有落實到位，有時會因為工作安排不開，不能參加黨委組織的參觀、看警示片等學習活動;日常聽取分管處室人員意見做的還不夠，有時只滿足於聽取工作彙報，對大家的思想情況瞭解得還不夠經常和深入，工作謀劃、分工、調度能力有待加強。

三、產生問題的原因剖析

　　以上問題的存在，有着深刻的思想根源。主要是沒有深入學習、體會、貫徹總書記思想，沒有用新思想及時改造和武裝自己，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要原因有以下幾點：
　　一是理論學習不夠深入。作為受黨培養多年的黨員，對黨懷有深厚的感情，能夠帶着感情、帶着責任、帶着使命認真學習領會xxx新時代中國特色社會主義思想。但是表現在理論學習上的“懶、淺、散”，從根本上講，還是沒有真正認識到理論學習的重要性，缺乏深學細悟、身體力行的堅持精神，很大程度上影響了學習質量，缺乏往深裏走、往心裏走、往實裏走的勁頭和決心。
　　二是政治能力不夠過硬。政治站位不夠高、政治敏感性不夠強，對錯誤言行進行抵制和鬥爭做得不夠。政治能力不足，對一些問題沒能從講政治的高度來分析和辨別，
　　三是宗旨意識不夠牢固。以人為本，為人民服務的宗旨意識樹得不牢，問需、問計於服務主體做得不好，聽課制度、教研督導制度沒有嚴格執行。究其根源，主要是主動服務的意識有所弱化，沒能踏下心躬下身，真正離傾聽師生心聲，對教學情況掌握不全面、不準確，解決問題不及時、不徹底。
　　四是擔當作為不夠主動。對教學工作服務大局的使命認識不到位，擔當精神和擔當本領上有所欠缺。存有雜念，怕説多了越位、管多了越權。再加上平時限於瑣務，對教育新形勢新知識學得不多，也影響了擔當作為的魄力和智慧。
　　五是作風建設不夠紮實。克服形式主義、官僚主義態度不夠堅決，紀律意識和底線思維不夠強，在一定程度上缺乏對組織、對人民、對法紀的敬畏之心。

四、下步整改措施

　　一是深學理論，厚植思想根基。堅持讀原著學原文悟原理，認真學習貫徹xxx新時代中國特色社會主義思想，認真參加黨支部組織的學習活動，認真堅持自學，以學思想築根基、強信念。把深入學習與推動工作相結合，結合工作實際、工作需要，做到學用融通、知行合一。
　　二是錘鍊黨性，提高政治能力。自覺經受思想淬鍊、政治歷練、實踐鍛鍊，提高政治鑑別力，旗幟鮮明反對和抵制一切錯誤言行。強化紀律意識，經常徵求領導、同事和師生代表的意見，進行批評和自我批評。
　　三是牢記宗旨，提升業務水平。牢固樹立以人為本的教育理念，想他們所想，急他們所急，用真心真情，用科學的方法，過硬的業務能力去抓工作，以教育教學的實際成效取信於師生，取信於社會。
　　四是提升站位，認真履職盡責。把主題教育整改作為勇於擔當的動力，對標先進，提高站位，促進教學科學化水平，促進教師隊伍建設，促進教學規範化管理，促進教研教改開展，提升大學的優質示範引領作用。
　　五是樹立形象，改進工作作風。認真貫徹落實《黨章》《準則》和《條例》，從內心深處樹牢紀律規矩意識，自覺淨化社交圈、生活圈、朋友圈。堅定維護團結大局，構建清清爽爽的同志關係。
　　在今後的工作中，我將進一步整改落實，不斷提高素質，提升能力。真誠歡迎領導和同志們提出批評意見，幫助我更好的找準問題，改進提高。