小班科學花兒妙用多教案中班科學花兒大不同教案7篇 "從小班到中班，科學花兒教案的不同之處"

這篇文章將介紹小班和中班科學花兒教案的鮮明差異。雖然教學目標相同，但教案設計卻有很大區別。小班教案更注重培養幼兒的認知能力和語言交流，而中班教案則更注重拓展幼兒關於花卉的知識。

第1篇

1、鼓勵幼兒大膽操作，發現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。

2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的祕密。

1、蛋若干，小碗人手一個（碗裏有縫和無縫的蛋人手一個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）

1）提供各種工具（木頭積木、不鏽鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

2）説説自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺得把雞蛋敲碎容易嗎？

教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結實的木頭積木，不鏽鋼的勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提，接下來，如果碗裏放的蛋大小形狀不一，會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫，會影響下一環節的進行，並誤導幼兒的觀察小結。所以，科學活動的順利展開，環節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

第2篇

1、 在遊戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

小朋友們，老師遇到難題了！你們看這裏的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這麼亂，我都不知道怎麼整理了。

我知道小（1）班的小朋友特別能幹，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開始吧！

2、請小朋友拿着你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：

原來兩隻鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬乾，可是

有許許多多的襪子，我都分不清哪隻和哪隻是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到後面的繩子上用夾子夾好，好嗎？

小朋友，你們的小手真能幹，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

第3篇

2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發不畏寒冷的精神。

1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機、電腦、視頻展示台、範作、展板。

2.學具：黃色顏料、棉籤、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。

師：孩子們，現在是什麼季節呀？冬天天氣怎麼樣？可是有一種花卻非常勇敢，一點都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會聞到香味哦。你們猜是什麼花嗎？到底是什麼花呢？

（1）師：瞧，它來了。是什麼花？見過嗎？在哪裏見過？

師：臘梅花是什麼顏色的？它開在哪裏？這些臘梅花長的都一樣嗎？

師：這幾朵花開的怎麼樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什麼？那有幾片花瓣呢？一起數數！

師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什麼？（花蕾）它長什麼樣？

師：今天李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個一個聞聞看，有什麼感覺？香不香？我們可以用一個好聽的詞語來説香，叫香氣撲鼻。説説看，香氣撲鼻。

（3）小結：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，你們喜歡嗎？（喜歡）。

1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎麼畫呢？不用着急，我們來看一段錄像，就能明白了。

師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉籤、黃色顏料、畫好枝幹的紙盤。怎麼畫呢：用棉籤蘸顏料――在紙盤的枝幹上點畫。

師：李老師先來試試。小小棉籤手中拿；顏料盒裏輕輕蘸；臘梅枝上點一點；點點點，是花蕾；點點點，是花朵；上點點，下點點；左左右右都點點，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎麼樣？（漂亮）那表揚表揚李老師呀。接下來，你們也來試試，行嗎？

提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。

都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？

第4篇

1．通過摸、看等多種方式，引導感知冰的涼、易融化等特徵。

重點：引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經驗。

難點：在自主探索中，能明確並説出自己所運用的取物方法。

1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什麼?

2．引導幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特徵。

教師根據幼兒回答情況小結冰的特點：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心裏會慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊裏了，有什麼辦法能取出禮物?

引導幼兒結合生活經驗，説説可以取出冰中小禮物的方法。

2．介紹環境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。

（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）

小企鵝是怎麼把禮物放到冰塊裏的?引導幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認知，這是一個積極主動的學習過程。

結合生活經驗説説如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經驗鋪墊。

自主探索，檢驗設想，讓幼兒在實踐中獲得科學經驗。

提供説説吃吃的平台，幫助幼兒經驗共享，感受成功的喜悦。

第5篇

小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的.用處，喜歡下雨天，學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美，瞭解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。

一、交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了？都有什麼顏色啊？

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊？

三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

第6篇

1、瞭解花菜和捲心菜的特徵，知道它們的食用方法。

活動準備：花菜、捲心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和捲心菜若干，調羹。

觀察花菜的葉子提問：花菜的.葉子是什麼樣的？葉子邊上是什麼樣子的？葉子上這條白的是什麼？葉子的埂子是什麼樣的？

總結：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。

2.剝花菜，提問我們現在花菜還剩下了什麼？是什麼樣子的？什麼顏色的？把花菜掰開是什麼樣子的是什麼？

總結：花菜是一種有橢圓形葉子乳白色的營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

3.出示捲心菜，提問卷心菜的葉子是什麼樣什麼顏色的？

總結：捲心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。

我們認識了花菜和捲心菜那麼請聰明的小朋友看看它們有什麼地方是一樣的？什麼地方有不同？

小結：花菜和捲心菜都是蔬菜，它們的味道鮮，營養好。

第7篇

2、創造性地設計花的禮物，進一步萌發幼兒愛護花草的意識。

玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、乾花袋、花朵裝飾品等及它們相應的圖片，幼兒用書、教學掛圖。

1、你認識這些花嗎?看了這麼多花的圖片，你感覺怎樣?其實花不僅可以用來觀賞，美化環境，還有許多獨特的用途呢。

1、鼓勵幼兒自由猜猜物品和花的關係：這裏有許多東西，請你選擇幾樣看一看，它是什麼?用什麼用途?和花有什麼關係?

2、鼓勵幼兒與大家進行分享：你找到哪樣物品?它是什麼?做什麼用的?你猜出它和花的關係了嗎?

3、當幼兒説出物品的某一種用途後，如桂花糕是吃的。可以同時播放桂花的圖片，引導幼兒觀察。

1、請幼兒回去製作花瓣，然後用花瓣做出一些物品，説説設想的花瓣用途。