美術教案範文3篇 獨樹一幟的美術教案範文，讓您輕鬆駕馭教學高峯！

本文收集了多份精選美術教案範文，旨在為廣大美術教師提供可供參考的教案模板和教學思路。這些範文涵蓋了不同年級、不同內容的美術教學，希望能夠為教師們提供一些啟示和靈感，提高美術課的教學質量。

第1篇

①教師出示課前所作的線描作品,引導學生欣賞並討論教師是怎樣表現校園場景和靜物的藝術形象的。

②啟發學生欣賞時注意找出在範畫所塑造的藝術形象中,哪些地方真實地表現了場景和靜物的本來面貌,哪些地方與真實面貌不同。

(2)發展階段:教師在教室佈置二至三組靜物,並在校園裏指定一至二處場景,由學生自由選擇對象,在教師指導下進行線描或黑白畫寫生練習,進一步體驗再現生活真實的美術創作方法。

作業完成後進行展示交流,師生共同評述作業的'優缺點,總結出存在的共性的問題,提出改進的建議和方法。

3、課後拓展:課外注意蒐集美術作品圖片,同學之間進行交流、評述並在教室裏開闢作品專欄進行展示。

在課堂寫生過程中能夠正確的反映出再現生創作方法和特徵。

第2篇

1．學習美術中的比例知識，初步認識、瞭解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。

用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。

2．通過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關係，設計一個花瓶，提高設計能力。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯繫，培養學生嚴謹的學習態度。

認識黃金比例，能在生活中發現比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術作品。

運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花瓶。

這節課知識性比較強，在生活中的運用要靠學生自己去探究發現，學生在製作時採用先對摺再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時安排：

1．學習美術中的比例知識，初步認識、瞭解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。

2．通過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係,培養學生的創造精神。

通過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。

在造型藝術領域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們經常看

到一些美的造型，美的建築，我們感覺它美，一個是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究美術中的比例知識。比例：最早出現在數學中，一般長度與長度、面積與面積的比率。如長的'與短的、大的與小的等都形成比例。

意大利畫家達*芬奇認為比例是“藝術之母和女王”，於是他把人體進行了分析，並發現了人在運動和站立時的比例。站立時人是長方形的，而當人伸展四肢時，又變成了圓形，從而發現人體的比例變化。

1．中國畫中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：

師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陝西一帶的風光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕着驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關係,是我國山水畫的傑作。

(1)人在站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關係?

(1)把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長的值等於另一部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱為黃金分割。這種比例

兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個比例最美。這就是黃金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你們都知道2：3;3：5;5：8都接近這個數，就都是美的比例。

小結：美術不是算術，有用精確測算，平時設計作畫時，形象看起來舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。

我們看杯子比例很舒服，體現黃金比，拉寬會怎樣？接長會怎樣？照相機的寬與長較接近2：3，加寬呢？加高呢？

其實大自然中，許多東西天生地比例就體現黃金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線吸引了我們，看看它每輪間距離比例是多少？

人體更自然美的極至了，一隻普通的手，它與黃金比有什麼關係？我們看，如果從指端到第一節間分為兩份的話，其它各節該是幾分呢？我們畫過人吧，知道人體的比例嗎？（1：7。5），也就是身高是頭長的7.5倍，這就是比例。

1．要求：嘗試用鉛筆畫有黃金分割比例的人體或建築草圖

説説你的同學或自己繪製的草圖符合黃金分割的比例關係嗎？如果不符合，怎樣修改會更好？

1．用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯繫，培養學生嚴謹的學習態度。

通過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對花瓶進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。

第3篇

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

夏天裏，天氣很熱，有什麼辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，並要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。

“動手角”裏有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

活動名稱夏天的風景 活動目標 1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。 2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。 活動準備 1、組織幼兒觀察瞭解夏季特徵和周圍生活環境的相應變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹幹。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的？人們在夏天裏穿什麼衣服？幹什麼事？怎樣才能涼快些？用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱？什麼顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，並選出一個幼兒發言。教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手塗顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什麼內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，並保持畫面清潔，集體完成任務。 3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嚐會”或進行“玩水”等夏天的活動。