勤儉節約教育課教案範文3篇 節約教育課教案：勤儉致富的祕訣

該篇文章是一份關於勤儉節約教育課的教案範文，旨在幫助教師更好地教授這一課程。勤儉節約是中華民族的傳統美德之一，教育孩子們養成節約習慣，是當前教育關注的熱點。本篇教案提供了一些教學建議和實踐案例，幫助教師更好地引導學生學習勤儉節約的知識和理念。

第1篇

為進一步使學生養成勤儉節約，文明就餐的良好習慣，培養學生愛惜糧食、守秩序、懂文明的優良品質，教育引導學生從文明細節做起，規範言行，摒棄陋習，崇尚禮儀，切實提高師生素質和學校公共文明程度，營造健康文明氛圍，樹立良好學校形象，我校決定開展“文明餐桌從我做起”活動。特制訂本實施方案。

以提高國小生文明素質和社會文明程度為目標，以“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”為標準，大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀和文明用語，倡導節約用餐行為、從小養成勤儉節約的好習慣。

為了加強對學校“勤儉節約，文明餐桌”活動的落實，指導學校開展“文明餐桌”活動，確保活動取得成效。本校成立領導小組：

成員：各班主任、年級組長。{國小生文明餐桌勤儉節約制度規定}.

(一)宣傳發動階段：各班要倡導節約節儉美德，普及餐桌文明知識，明確“文明餐桌”的標準就是“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”，為全面開展“文明餐桌”行動做好思想發動。號召學校師生積極參與到“文明餐桌”行動中來，並通過自己向親朋好友進行更廣泛的倡導發動。

(二)全面展開階段：在學校早餐(飲用學生奶)期間，爭創“三個一”：

1.校園廣播站課間進行一次提醒，要求就餐有序文明，不到操場走廊飲用，儘量做到不剩，飲用完的牛奶盒要扔入垃圾桶;

2.各班要有一名“文明餐桌”行動監督員，接受培訓，講文明用語，主動引導學生文明就餐。

3.學校安排勸導員及時跟蹤各班級“文明餐桌”開展情況，並列入“每週禮儀”和“八項常規評比”，每週進行一次反饋。

(三)總結評比階段：各班認真總結“文明餐桌”行動經驗做法，不斷探索完善創建“文明餐桌”的辦法。提倡對於行動積極、效果明顯，示範作用突出的班級和個人予以表彰。

3.大隊部發起倡議，發放倡議書和《致家長的一封信》。

4.利用紅領巾廣播站——宣讀倡議書和説明餐桌上的文明禮儀。

1.為確保這一活動落在實處，學校成立了相應的組織機構，落實責任、精心組織，確保活動順利開展。

2.學校要召開動員會，廣泛發動，深入宣傳加強學校、家庭、社區的聯繫和溝通。

3.學校要貼近學生實際，使他們能理解、能學習、能提高，真心實意的變為學生的自覺行動。發揮他們體育與健康、品德與生活、品德與社會學科的重要作用。

第2篇

1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

一盆乾枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

遊戲結束後教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什麼？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什麼沒有？”（幼兒回答：“手髒了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄髒了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎麼變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，並發現水沒有了。）

1、教師首先表現出很着急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什麼水沒有了？可能是流乾了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什麼沒有水了嗎？”保：“哦，關於這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我説了許多話呢！”教師：“説的是什麼呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）

3）你們看小水滴這麼的生氣、傷心，我們怎麼才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事後應該怎樣，並表示不再浪費水了，要節約用水）

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那麼我想請你們回家後想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，並且保證以後要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

第3篇

4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悦。

課堂教學關鍵：讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。

課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。

（2）杯子裏各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。

5、師：水份談水、鹹水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應瞭解並對你説周邊的人節約用水。