靶向思想病心得體會優質7篇

通過心得體會，大家能夠明確地闡明心裏的思想，優秀的心得體會可以使我們的感悟得到記錄，本站小編今天就為您帶來了靶向思想病心得體會優質7篇，相信一定會對你有所幫助。

靶向思想病心得體會篇1

20xx年8月15、16、17日李文鎖城黨支部組織黨員活動，支部內的20名黨員並東湖社區王紅宇書記、黨建專幹林秀雲參加了此次遵義、息烽紅色旅遊地的三日參加活動。此次行程我們主要遊覽了甲秀樓、婁山關、遵義會議舊址、息烽集中營等國主義教育基地。踏在這片承載厚重歷史的土地上，我對革命前輩的敬仰之情油然而生。

婁山關南距遵義市50公里，在遵義、桐梓兩縣的交界處，北距巴蜀，南扼黔桂，為黔北咽喉，乃自古以來兵家必爭之地。1935年兩次婁山關戰役保證了遵義會議的順利召開，毛澤東主席在此留下了“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”的豪言。

第三天我們又到了息烽，參觀了息烽集中營，在參觀中我們的在震撼。軍統將重慶望龍門看守所稱作“”，將重慶白公館、渣滓洞監獄稱作“中學”，息烽集中營則被稱為“大學”，這是抗日戰爭時期國民黨軍統局設立的監獄中規模最大、等級最高的一所祕密監獄。營中處處設立的崗哨，低矮與陰暗的牢房，簡陋的設施，艱苦的條件，還有各種刑罰和刑具更是讓人觸目驚心。息烽集中營囚禁了許多著名的共產黨人和進步人士，如車耀先、羅世文、韓子棟、楊虎城一家、宋綺雲夫婦及兒子小蘿蔔頭宋振中等，無數革命者在這個特殊的戰場，面對敵人的摧殘、非人的折磨，共產黨人以“生當作人傑，死亦為鬼雄”的革命大無畏氣概，書寫了悲壯的息烽歷史。

靶向思想病心得體會篇2

?毛澤東思想概論》是自學考試本科段各專業的一門公共課，是從《中國革命史》演變而來的。這門課一方面具有政治理論課的理論性強、注重邏輯論證、注重理論指導實踐的特點，另一方面又具有歷史課的時間、事件上前掛後連、因果相繼等特點。自學時，準確把握了這門課的特點，有針對性地採取正確的學習方法，牢牢把握四個環節，就能收到較好的學習效果。

把握體系，綱舉目張

?毛澤東思想概論》脈絡清晰，課程的內容是呈扇面狀安排的。全書共八章，第一章和其餘各章的關係是綱和目的關係。

第一章是總綱，論述了毛澤東思想的形成和發展過程，毛澤東思想的科學體系，毛澤東和毛澤東思想的歷史地位;其餘各章是目，是總綱的展開，分別從新民主主義革命總路線、農村包圍城市武裝奪取政權道路、統一戰線、人民民主專政、社會主義改造、社會主義建設、黨的建設等各個側面來具體論述毛澤東思想的各方面內容。

由薄到厚，細讀全書

自學考試的一個重要特點是出題面廣，涉及知識點多。要求學習者在初步掌握了全書的體系後，認真閲讀課本，儘可能多地找出書中的知識點，對一些偏題，也不要放過。

對教材知識點的學習和掌握要“事無鉅細”，“面面俱到”，才能提高選擇題的得分率。尤其是一些重要提法的核心字眼，要着重標誌出來，這些地方出選擇題的可能性很大。例如2000年(上)單項選擇題的第12題，“國際統一戰線是中國革命和建設取得勝利的(必要條件)”，第17題，“在中國各政黨中，民主黨派是(參政黨)”，這裏的“必要條件”、“參政黨”就屬於重要提法的核心字眼。

由厚到薄，找出重點

在熟讀課本的基礎上，把繁雜問題刪繁就簡，去蕪存精，歸納總結出每一章的重點內容。這是容易出簡答題和論述題的地方。對這一類問題的學習要採取“以點帶面”的方法，在理解中記憶。所謂“點”是指問題的核心內容，一個問答題內容比較多，每一句話都一字不落地去記，太費時間，也沒有必要。把問題的要點進行概括，記住每一個要點中的“關鍵詞”或“關鍵字”，通過聯想記住相關內容。這樣既節約了時間，又加強了記憶效果。同時，因為《毛澤東思想概論》還具有歷史課的特點，還可以縱向進行專題歸類複習，按時間順序把一些零星的知識點串起來，便於學習和記憶。

關心政治，聯繫實際

?毛澤東思想概論》是一門重要的政治理論課，學習理論的目的是為了指導實踐。鄧小平理論、“三個代表”重要思想都是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，在今天我們正在進行的有中國特色社會主義建設的偉大實踐中，毛澤東思想與鄧小平理論、“三個代表”重要思想一樣，具有重要的指導意義。《毛澤東思想概論》中一些富有生命力的鮮活內容，往往是論述題的考查重點，例如農村包圍城市武裝奪取政權道路理論、人民民主專政理論、黨指揮槍的原則、把思想建設放在首位的黨建原則等，應該引起重視。

?毛澤東思想概論》課從2000年開考以來，從考題內容來看，考察的知識點還是相對集中的。這些考試題值得好好看，一方面從中能發現出題的側重點和出題的大致規律，提高備考的針對性和命中率，另一方面做題的過程也是一個複習提高的過程。做到了這些，就能知己知彼，百戰不殆。

重大歷史事件提示

1.第一次鴉片戰爭和中英《南京條約》等不平等條約的簽訂，是中國社會半殖民地半封建化的起點。八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》的簽訂，標誌着中國半殖民地半封建社會的基本形成。

2.中國無產階級最早誕生於19世紀40年代外國在華開辦的企業中。

3.五四運動是近代中國第一次徹底反帝反封建的革命運動。標誌着新民主主義的開端。

4.孫中山第一個喊出了“振興中華”的口號。

5.辛亥革命是20世紀中國的第一次歷史性鉅變。

6.1927年8月南昌起義是中共獨立領導革命戰爭和創建人民軍隊的開始。

7.1927年9月毛澤東領導的三灣改編開始確立黨指揮槍的原則。

8.中國第一個農村革命根據地是1927年毛澤東領導建立的井岡山農村革命根據地。

9.第一個紅色政權是井岡山革命根據地茶陵縣工農兵政府。

10.中共領導農民實行土地改革的第一次嘗試是1928年12月毛澤東頒佈《井岡山土地法》。

11.中國共產黨人第一篇反對教條主義的重要文獻是毛澤東《反對本本主義》。

12.第一次明確提出了“新民主主義”這一命題是在《中國革命和中國共產黨》中(1939年)。

13.1938年10月中共六屆六中全會，毛澤東第一次提出“使馬克思主義在中國具體化”。

14.1941年，毛澤東在《新民主主義論》中明確而完整地提出了建立新民主主義共和國的方案。

15.1941年民族區域自治首次以法律形式正式載入《陝甘寧邊區施政綱領》。

16.1948年毛澤東《在晉綏幹部會議上的講話》明確把官僚資本主義列為革命的對象之一。

17.1948年毛澤東在《將革命進行到底》中第一次公開使用“人民民主專政”概念。

18.1949年3月，中共七屆二中全會第一次明確提出了執政黨建設的問題。

19.1949年10月1日中華人民共和國的成立，標誌着中國新民主主義革命已經取得了基本勝利，中國進入了新民主主義社會，並開始了從新民主主義到社會主義轉變的時期。

20.1956年4月，在《論十大關係》中正式提出了探索中國社會主義建設道路的任務。

21.中共對資本主義工商業和平贖買政策的實現，標誌着我國已經基本消滅了資本主義剝削制度和資產階級。

22.第一個五年計劃的制定和實施，標誌着我國大規模的有計劃的社會主義建設的開始。

靶向思想病心得體會篇3

20xxc年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨幹教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：

(一)繼續加強專業學習，提高專業素質，打造精品課堂

在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優秀的教師。但在常州二中聽完這兩節課後我發現自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：

1、建立新型師生關係、創設寬鬆氛圍，營造創造性思維的環境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生願意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環境。

2、創新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師紮實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養學生對複雜問題的判斷力、激發了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態度價值觀的教育。我要在今後的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關係、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。

(二)加強教科研學習，做學者型教師

這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對於如何加強自身修養，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

靶向思想病心得體會篇4

安慶，全市上下掀起了學習“海安發展”的熱潮，此後，連續推出“學海安 問安慶”系列深度報道，以海安為鏡，全方位“揭醜”。一個社區猶如一個濃縮的“安慶”。也需要時常反問，反思，發展到底怎麼樣?該如何發展?……

一系列問號背後值得深思，對比海安，我社區發展區位優勢得天獨厚，有大量流動人口和潛在消費羣體。可以説，在全鎮社區中，靠近發展最前沿。而海安坐落在過去經濟相對落後的蘇北地區，先天的條件並不優越，從一個過去連農業都算不上發達的縣城，短短十多年的時間就一躍成為全國百強經濟強縣，屬於後來居上，跨越發展的城市。海安確實有大量寶貴的經驗值得別人學習。體會有三點：

一是敢於改革，有一股闖勁。現在全市上下通過學習，反問深思，正在掀起一股高質量發展熱潮，市委十一屆八次會議審議出台了《中共安慶市委關於深化“456”總體部署 進一步推進高質量發展和全面從嚴治黨的意見》;我區以“四送一服”、“四督四保”為抓手，強力推進招商引資;我鎮永安綜合樓瑞夢新區、永林雙創基地、科創小鎮等一些列項目都在如火如荼的進行着，各級各部門都成立了招商班子，而我鎮招商組也進駐杭州。社區集體經濟發展“8551”目標已明確。可以説，全市上下正在以高質量發展為中心，舉全市之力，集全市之智，朝着目標，朝着海安敢於改革，闊步邁進目標在努力。

二是立足當下，發展集體經濟。燎原社區近年來，由於大學徵遷安置時拆遷自建，規劃定位檔次較低。經歷十幾年使用後，老舊小區存在的一些問題逐漸凸顯，地下雨污管網通過小城鎮污水處理項目已經改造得到解決;電線縱橫交錯、強弱電混雜，店招不統一，也將結合老舊小區改造項目進行解決;爭取在大學東門外建一個規範飲食攤點，配合生態停車場等基礎設施。

三是集體為家，發揮主人翁精神。作為社區發展，一定要拋棄小富即安思想，雖然集體每年收入有100餘萬，但離 “高質量”項目還有一定差距，美食城、美食廣場這些三產業都較為傳統，整體檔次和一些要求還不夠高。所以，我們需要改革，在改革的路上需要我們發揮主人翁精神，既需要把事情辦好，還需要有一些擔當精神。發展中一些唯利是圖的人矛盾衝擊，都需要我們敢於面對，要有過硬的毅力。社區領頭雁需要全能型人才，平時還要不斷學習，熟悉各種項目申報流程，結合自己因地制宜發展項目，充分領會上級黨委政府的意圖，考慮工作整體思路和具體方案，在各種複雜問題面前保持清醒頭腦，思索破解辦法，提升自己綜合能力。

總而言之，雖然我們經濟有一定基礎，在各項工作中有一定成績，但總體説，按部就班的多，敢闖敢拼的少，敢於碰硬的少，求穩怕變的多，敢於擔當的少。要學習海安精神，需要在不斷歷練中出成績，實踐才能檢驗真理，要做見旗就扛、見獎就爭、見事就乾的實幹者，不做空談者。下一步，工作中，我們也將學會兩條腿走路，多條路子思維，跳出傳統產業發展模式，跳出固定發展經濟圈，勇爭經濟高質量發展一流社區。

靶向思想病心得體會篇5

敬愛的黨組織：

我作為社區幹部，在社區幹部和全體社區領導的支持、關心和努力下我要更加努力地工作，堅持學習黨的xx屆四中全會精神，積極進取、不斷創新，進一步加強自身建設，為搞好社區工作而作出努力。20xx年本人在新園社區主要負責社統一戰線、電子政務工作。半年來，在社區工作站的正確領導下，在社區全體同志的幫助、支持下，我以“服從領導、團結同志、認真學習、紮實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，認真完成了領導安排的各項工作任務，自身的政治素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。半年來領導和同事們給了我許多政治上的關心，工作上的幫助和生活上關懷，我能有今天，永遠也不會忘記組織和領導對我的關愛，我惟一的回報方式就是拼命地工作。我珍惜這份來之不易的工作，珍惜這良好的工作環境，同時也被領導和同事們的敬業精神深深感動。總之，我認為我既然選擇了這種職業就要為他付出、流汗，甚至為它犧牲自己一切。我堅信‘只有不怕苦、不怕累，敢於付出;只有辛苦自己，才能方便他人’謙虛慎行就一定會在工作中取得更大的成就。面對這新的工作需要，我必須腳踏實地的、兢兢業業的、服從領導聽從指揮，使自己的言行符合社會道德標準，再勤奮工作中創出新業績。決不做一個‘口惠而實不至’的人。以行動詮釋着責任。做一個稱職有為的社區工作者。

此致

敬禮!

彙報人：

日期：xx年x月x日

靶向思想病心得體會篇6

陶行知的創造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養學生的創新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養料，為全面推進素質教育服務。我學習了陶行知教育理論有如下的體會：

一、關注社會生活，實施生活教育。教育是為了生活，離開了生活的改進，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來，去關注社會生活，即關注生活重於關注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識變活，而且使學生開闊視野，從社會生活中吸取綜合的多方面的知識，從而獲得思想和精神力量。陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。把日常的教育和教學都要和社會生活結合起來，在課堂教學中，書本知識要聯繫社會實際，引導學生關心家鄉的建設、國家的發展、科學技術的成就和豐富多彩的社會文化生活。組織學生社會實踐活動，讓學生在社會服務中去觀察、去感受、去鍛鍊、去分辨，以吸取有益的思想和知識。

二、尊重學生主體，指導學生學會學習。會學習才能創造。學習的慾望和能力，即自己主動獲取知識、解決問題的能力，是創新精神和創造能力的重要基礎之一。學習是人主觀的精神活動，要獲取知識，人必須積極地使用並協調自己的感官，發動自己的大腦，並做出主觀的意志努力。可是在我們的傳統教學中，學生只是知識的容器和被塑造的材料，完全處於被動的地位。教師灌輸花時多，效果差，學生聽、記、背學得苦，求知慾沒有了，創造力抑制了。這樣的教學狀況怎能培養學生的創新精神和能力呢？因此，在教學操作上，必須改變“老師講，學生聽”的教學模式，把學生放在主體的地位。 陶行知的教學思想，“教師的責任不在教，而在教學，教學生學。”“先生教的法子必須根據學生學的法子。”把學生放在主體的地位，探索“引導學生學”的方法，把教學過程變成“教學做合一”的過程。教學固然要發揮教師積極指導的作用，但決定教學效果的主要還在於學生的學習效果，只有學生願意學、認真學、樂意學，才算是教學效果好。

三、實施愛的教育，激發學生積極向上的精神。陶行知説：“小孩子的體力與心理都需要適當的營養。有了適當的營養，才能發生高度的創造力。”人在國小階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理髮展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發展。師愛能營造出和諧、温馨、親切的師生關係。在這種師生關係中，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發展，形成積極向上的精神狀態。這是創造能力形成的心理基礎。不僅學習陶行知“捧着一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發揚“因為差，更要抓”“因為差，更要愛”的敬業精神。老師對特殊生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的温暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。多給學生關照和温暖。對學習好的學生熱心引導，對學習困難的學生及調皮的學生也是從愛開始，進行指導幫助，不歧視、不訓斥、不諷刺挖苦。學生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學習的積極性也就提高了。

四、煥發學生活力，培養學生創新能力。創新精神和創造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。要培養學生的創新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索並革除壓抑、束縛學生個性的一切舊觀念。創新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。為此，今後我們更要認真學習陶行知教育思想與現代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，提高實施素質教育的自覺性。

靶向思想病心得體會篇7

按照四川省教育廳的安排，我們作為四川省第二批省級骨幹高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級培訓，培訓單位是四川師範大學政治教育學院。

三年的培訓學習，我們非常感謝四川省教育廳師範教育處，非常感謝四川師範大學政治學院的領導和老師，非常感謝四川師範大學教師繼續教育培訓中心。3年來，政治學院的領導和指導老師為我們精心設計與安排了一系列很有價值的培訓課程，這些課程比較全面的覆蓋了當前中學思想政治課程的理論與實踐。這些課程主要有：教育改革與素質構建，教師的理想與理想的教育，中學政治課教學的問題及解決策略，高中思想政治課程標準比較研究，基礎教育課程改革的理念與實踐，壓力與情緒管理，高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究，新課程改革的基本理念與理論依據，中學教師如何做科研與寫作，思想政治教師的專業化成長與發展，兩位老師的示範課，高中思想政治課程資源開發的教學思考，政治課教師教學的專業化特徵分析，政治課新課改教學建議，關於高中新課程思想政治課教學問題的思考。等等。另外，每次集中學習都安排了學員之間、學員與指導老師之間的討論和探討，效果很好。同時，安排教育發達地區的優秀學員為我們展示優秀示範課，打開大家的思維和視野。為我們授課的老師，除了政治學院的專家教授外，還從新課程改革已經先行一步的福建等地請來客座專家學者。總之，政治學院領導和老師的良苦用心，讓我們享受了一頓豐富的培訓大餐。

三年的培訓一晃之間就過去了，回想起來收穫多於辛苦，成功大於付出。平時我們這些老師大多忙於工作和生活，難得有時間坐下來讀書、反思，更難得有機會聆聽到專家學者的講課。所以我們全班骨幹老師學的都非常認真和專心，每個人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會。我作為來自涼山州高中思想政治課教學第一線的一名學員，也和大家一起刻苦學習，珍惜着來之不易的機會。在所有集中培訓期間，從未缺課，認真參加所有活動，並保質保量完成指導老師佈置的作業。學習結束，我有以下諸方面的收穫。

一、聆聽指導老師——專家教授們的精彩講課和報告，再次豐富了我的中學教育教學理論素養。理論先於行動，觀念決定實踐。培訓教師，首先必須培訓先進的理念。好幾年前我曾經有幸參加了教育部舉辦的國家級中國小骨幹教師培訓。那次培訓大大開闊了我的視野，提升了我的理論知識和教育科研能力，使我思考問題常常站在了較高的角度。這次省級骨幹教師培訓又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師，從他們口裏面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新穎的課程展示，來自新課程改革地區名師的實踐經驗教訓，常常使我激動，常常使我感慨，常常使我浮想聯翩。我大段大段的記錄，大口大口的吸收。我這個來自偏遠地區教學第一線的老師，深深陶醉在培訓收穫裏面。

二、這次培訓使我學到了許多新課程改革的東西。我國的新課程改革是從20xx年開始的。四川省的新課程改革是從義務教育階段開始的，時間是20xx年。高中階段的新課程改革按照國家教育部的要求，四川省決定從20xx年秋季開始。我們這次培訓就是在新課程改革這個大背景下進行的。因此政治學院的領導和老師為我們準備了相當部分的新課程改革專題講座與報告。如謝吉新老師作的《基礎教育課程改革的理念與實踐》，四川教育科學研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標準比較研究》，四川師範大學李方建教授作的《高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究》，四川師範大學李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據》，福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，福建省教育研究所劉文川教授作的《關於高中新課程思想政治課教學問題的思考》，等等。這些專家學者關於新課程改革的研究報告和講座，讓我們集中享受了一場高品質的高中新課程改革盛宴，使我們領悟到了新課程改革的目標、理念、內容、方式方法、手段、使命等，大大開闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對新課程改革的感性認識，這對於我們今後投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導意義。

三、這次培訓政治學院的領導還專門安排了四川省教育發達地區的三位特級老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價值規律的作用》，成都樹德中學的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》，成都實驗外國語學校郭開全老師上了《商品的價值量》。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體，師生互動，課題活躍，學生積極參與，知識是生成而不是預設和灌輸。行家裏手的這三節課讓我們開了眼界，增長了見識，學到了教學經驗，樹立了新課程改革的信心。

四、來自新課程改革地區專家學者面對面的傳授經驗和教訓讓我們受益匪淺。這次培訓政治學院領導還邀請到了新課程改革先行地區福建省的專家學者為我們傳經送寶。福建省教育研究所劉文川教授作的《關於高中新課程思想政治課教學問題的思考》，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑，以及我們應該如何去積極解決這些困難與矛盾的思考。福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，從課程改革的概況、福建省課改現狀、高中課改的深層次矛盾、教學建議、新課程教學模式的特點、新課程教學模式的衡量標準、師生互動要注意的問題、新課改複習備考建議等8個方面詳細闡述了新課程改革教學實踐中的一系列問題，其實踐經驗之談，打開了我們的視野，使我們大大受益，對許多問題有了較為明晰的認識。

五、我們這次參加省級高中政治骨幹教師培訓的老師都是來自全省各地、各校的精英和骨幹，大家同行坐在一起聽課、交流、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得。每次集中培訓四川師範大學政治學院都安排了學員分小組進行座談，交流教育教學心得，探討教學問題，切磋教學技藝，這是一種非常有意義的培訓方式。大家坐在一起把平時工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓會上來交流，求得答案，求得，在互動中進步，在探討中前進。我在整個培訓期間寫出的好幾篇教育心得的博客，其靈感就來自於小組討論和聽專家學者的研究報告。

六、我把培訓中的收穫運用到教學實踐中，提高了我的教育教學能力，拓展了我的教育研究空間，先後參加了我們涼山州教育系統的一系列教育科研活動，取得了不少成績。

培訓很快就要結束了，但願我們在培訓中結下的同學情、師生誼永存！但願我們在培訓中學到的知識、理念、觀點、經驗、技藝能為我們的事業插上騰飛的翅膀。遺憾的是，這樣的培訓時間太少了，機會太少了，特別是集中學習的時間安排少了，外出教育參觀考察安排也不夠滿意。同時，我多麼希望教育部門能夠把這樣的培訓普及開去，惠及每一個老師，並把這樣的培訓常態化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓啊。