不忘初心爭做四有教師演講精選

營造學先進、爭先進的良好氛圍，增強全體教師牢記教育初心、爭做四有好老師，努力辦好人民滿意教育的使命擔當，接下來的一些優秀演講稿希望大家喜歡!
 

我的朋友圈——時代新人的教師初心

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!我是一名普通的高中語文教師，同時也是一名班主任。從國小三年級的一篇作文《我的理想》開始，教師這份神聖的職業，就在我的內心播下了嚮往的種子，一晃十多年過去了，我的鄉音未曾改變，但我們的城市已換新顏，高樓林立，高鐵鋪設，都是這個城市發展的見證，而我內心的那顆種子也隨之發芽生長，如今，那個曾經懵懂稚嫩的我，也如願成為了一名年輕的高中語文教師。

走上教學之路已有兩年，從當上教師的那一天起，我就開始在朋友圈裏記錄和孩子們之間的故事，一件又一件，或是警醒着我，或是鼓舞着我，或是感動着我，它們在朋友圈的時光星河裏流淌，偶然拾起其中的一隻紙船，總會在心裏激起幾朵浪花……

在那裏，有家長和學生相處的困惑——“班主任，我不知道該怎麼教我小孩，他太不聽話了!”“老師，我真和爸媽溝通不了，現在我也懶得説了。”;也有課堂上知識碰撞出的精神火花——下大雨沒有傘不害怕，老師説了，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”;有學生為我過生日和慶祝教師節的美好時刻，也有我處理突發狀況時的手忙腳亂;有為學生足球比賽時的吶喊助威，也有課本劇未能如願奪冠的遺憾;有拿到文明班的喜悦，也有鑽研教法的大膽嘗試;有聽到優秀教師上課那種如沐春風的感覺，也有學生成績不理想時的情緒低落……點點滴滴，我都視如珍寶。

但我和學生相處過程中遇到最多的，是學生一次次和我訴説他們心中的迷茫和困惑。

“老師，我覺得班上同學都不喜歡我。”“老師，我明明已經很努力了，成績還是提不上去。”“老師，我父母總是要我聽話，每次我還沒解釋就把我劈頭蓋臉罵一頓。”“老師，為什麼我上課老是走神?”……

“為什麼會有這麼多的困惑?”當一個又一個的學生把我當成他們的知心姐姐，對我訴説這些各種各樣的困惑時，我很認真的思考了這個問題——為什麼會有這麼多困惑，為什麼這些看起來微不足道的困惑打倒了一批又一批的學生?

我嘗試在古人留下的智慧中尋找答案，於是我看到了陸游“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台”的家國情懷，曹植“丈夫志四海，萬里猶比鄰”的廣闊胸懷;王之煥 “欲窮千里目，更上一層樓”的攀登樂趣;劉禹錫“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的灑脱自如;屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅定執着……

為什麼這些古聖先賢沒有我們那些微不足道的困惑?為什麼他們可以那麼堅定?因為他們知道，他們追求的美好事物，在遠方，因為他們的目光向着的地方，是遠方。而那個遠方，就是初心!他們想要追尋的東西，不管過程如何曲折，他們都不會動搖，都一直堅定!

仕途坎坷、宦海浮沉中的李白為何仍可以吟誦出“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”這樣自信滿滿的詩句?因為他謹記老婆婆用鐵杵磨成繡花針的故事;出使匈奴而被流放牧羊的蘇武，為何能在十九年後終返長安，因為他不屈服不歸順，堅定回國信念，忠於國家，也忠於自己;開創了支付新時代的阿里總裁馬雲，為何能成為商界傳奇人物，因為他始終不忘創業初心，歷經千辛萬苦，毫不退縮;而如今功成名就的他，為何又能激流勇退?因為他不忘年少初心，心繫祖國的教育事業，積極投身公益和教育。我們再看看我們最熟悉的馬雲，這個不論是創業時困難重重的馬雲，還是功成名就激流勇退的馬雲，他沒有我們常常掛在口中的困惑，他的信念，他的初心，始終鼓舞着他目光堅毅向前!所以不論處在人生的什麼階段，他總能拍拍胸前的灰塵，或是收好榮譽的勛章，不忘初心，勇敢逐夢!

如果我們要成為一個“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的人，或者是一個追求卓越的人，一個頂天立地的人，我們就必須肩負起時代的使命，目光堅定地看向遠方。在新時代下，只有把自己的理想和時代賦予的使命扛在我們肩上，我們才會感受到力量，感受到真實，感受到人生的價值，那些虛無縹緲的迷茫和困惑，自然會在你堅毅的目光中煙消雲散。

我嘗試把我的收穫分享給奔跑在大學聯考追夢路上的孩子們，於是我在班上舉辦了一次“不忘初心，牢記使命”的主題班會，通過學唱愛國歌曲《我和我的祖國》、觀看《時代新人説》演講、分享“我和祖國的故事”等活動，把學生的理想和祖國的命運聯繫在一起，期待着孩子們往高處逐夢時，可以變成滿天的星星，來裝飾祖國的星空，共築國家的輝煌!

於是在2019年9月30日的這一天，我的朋友圈又增加了一條和班上孩子們的共同記憶，我好像找到了解決孩子們迷茫困惑的終極密碼，那就是——肩負使命，志存高遠。在實現理想的路上，國家就是我們的堅強後盾，新時代就是我們的最好機遇，只要不忘初心，並用行動來證明，向着詩和遠方踏歌而行，我們就一定能發現閃閃發光的自己，走進這熠熠生輝的時代!

有人問我，什麼是教育者的初心，你的初心是什麼?我要説，她正是國小三年級時候的我在那篇《我的理想》中描述的老師的模樣;是初為人師的一片赤誠，是踏上講台時的熱情自信。回首過往，初心不改來時路，一片丹心育桃李。我願如《再別康橋》中的詩句中所描繪的一樣，“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，”不忘初心，牢記使命，我也將永不懈怠，執着前行，為了“滿載一船星輝”，為了“在星輝斑斕裏放歌”!

做一名有故事的老師——爭做“四有”老師

尊敬的各位老師：

大家下午好!

從教十幾年來，我深切地感受到教學的路上，教師是一羣追逐者。在成長的道路上，又是一羣學習者。有人説教師的工作是單調乏味的，每天上課、下課、批改作業、寫教案，生活軌跡一成不變。每天和什麼也不懂的小孩兒在一塊兒，耳邊聽着他們的喧鬧聲，看着他們把作業本弄得亂七八糟，你永遠也別想找到片刻安寧。有人説教師的工作是清貧的，你無法悠閒地坐在西餐廳喝下午茶，不能穿着流行色的衣服任意放飛自我等等，這些説法似乎不無道理。

然而，這真是教師的全部嗎?那麼，怎樣才算是一名好老師呢?習總書記告訴我們：要做有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的老師。教師要有理想信念，就是全心全意，堅持信仰;有道德情操就是不偏不私，公平公正;有紮實學識，就是要精博併兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。

在平凡的工作崗位上，我時刻以“四有”的標準嚴格要求自己。時時處處給學生起表率作用。在班級管理中，凡是要求學生做到的，我都以身示範。我要求學生每天7：40開始晨讀，我每天晨讀前準時站到班門口，以此潛移默化的影響學生養成按時到校的習慣。我每天把講台辦公桌整理的乾乾淨淨，以此影響學生保持好個人衞生班級衞生的習慣。我經常和學生分享讀書心得，薰陶學生，讓學生養成良好的讀書習慣。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在我的影響下，孩子們逐漸養成了很多良好的習慣。

我堅持從一點一滴做起，日常工作不曾有絲毫懈怠，在平時認真做好教、改、批、輔等各項工作，努力學習現代教育理論知識，刻苦研學課標。自參加呂豔麗名班主任工作室以來，我逐漸養成了閲讀、反思的習慣。每當夜深人靜時，我靜靜的享受着讀書帶來的快樂，改卷帶來的成就感和幸福感，反思帶來的頓悟和心靈的通透……辛苦並幸福着。我不斷地在學習中摸索，在學習中總結，盡最大的努力，做更好的自己。

在平時工作中我及時轉化後進生，經常把關愛的目光投向留守兒童，在孩子成長的道路上送上及時的陽光和雨露，滋潤孩子健康成長。我們班有個叫小藝的孩子，不寫作業不讀書是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評指責，孩子仍然無動於衷。於是我使出“殺手鐗”向家長告狀，結果竟然是家長對我一通哭訴，説孩子在家一兩個小時還寫不了一張字，父母軟硬兼施，結果未見一點成效。面對如此無奈的父母，我反覆想怎麼辦?到底該怎麼辦?有人説越是出問題的孩子，越是缺少愛和關注的孩子。於是班會上我動員同學們採用討論交流的方法，讓大家針對這樣的情況幫老師出出主意，於是，便有了以下幾條建議：

“老師，可以讓好朋友每天督促他，提醒他。”

“老師，可以給他額外獎勵。”

“老師，可以讓他幫老師發本子，激發他學習的動力。”

“老師，可以和家長結合發現孩子身上的閃光點，鼓勵孩子(一位讀書很好聽的女孩)……”

在教學中我不斷嘗試利用各種方法，做到不斷關注孩子。同學們也不斷地提醒她鼓勵她，執行的過程中幾經反覆，不斷堅持。孩子感受到了大家的愛和信任。漸漸地，能夠按時完成作業。上課眼裏閃爍出自信的光芒，成績也有原來的不及格提到了80多分，並在學校“六一”聯歡會上表演了詩歌朗誦。我很欣慰，因為孩子的點滴進步和看得見的成長。我明白了，教學的路上老師不光要有奉獻的精神，敬業的態度。還要有為人師者的智慧和育人策略。於是我從鍾傑老師的《這樣做班主任才高效》中學得管理班級的辦法，從而有了我班27條班級公約。從《正面管教》中學的和善而堅定的態度對孩子是多麼的重要……願成長，成為我前行路上最美的風景。我將不斷努力，一路從看別人的風景，到成長為屬於自己的風景，學習、反思、成長我一直在路上……

工作中我通過開展辯論會，演講比賽、故事會、小小書法家等多種形式的活動，從不同方面帶動學生學習，豐富學生的學習生活，增進師生之間的感情。我經常利用活動帶動學生寫作，讓學生在生活中學會表達自己的情感。如學校的“趣味運動會”，我班特殊班會課《信任》，齊心協力的活動，掰手腕兒的活動……四年級以來我收集學生優秀作品幾十篇，並打算堅持下去，以此作為五年級孩子畢業禮物送給大家。

習主席説，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，而廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人。親愛的同仁們，讓我們攜起手來，並肩同行，用顆顆飽含理想、道德、學識的仁愛之心，在教育的沃土上奮力書寫屬於我們自己的教育故事!

感謝大家的聆聽，我的演講完畢，謝謝大家!