幼兒園下半年班級及個人工作總結

20XX年下半年是特殊的半年，本想和園長商量不再當班主任，能有更多的時間和精力照顧兒子，關注他的學習。沒想到一個月以後我又被分到特殊的大五班當班主任。大五班的確特殊：孩子來自不同的幼兒園，老師也在短時間內更換了數個，這個時候園長把我調到大五班説明領導對我的信任。來大五班，幸虧我不是“孤軍作戰”，和我一同到來的還有漂亮能幹的王老師，更主要的還有能幹的孟主任為我們做堅強的後盾，沒多久，心靈手巧的大學生潘老師也加入我們的隊伍，我們重新組合成嶄新的大五班。在落後於別人一個多月以後，我們的一切活動將重新開始，我們要付出比別人更多的努力來趕上之前落下的，還要緊緊追趕現在的進度，那段時間真的很艱難，但我們一起努力，將一切活動在短時間內趕上了大家，讓大五班不再特殊，讓大五班的每一個孩子真正融入到實驗國小幼兒園這個大家庭中。從我們接手大五班到現在。只有短短的四個月時間，這四個月中，我們做了大量工作，想將各項工作作如下總結。

一·家長工作

接手大五班後，我們首先要做的工作就是做好家長工作，讓家長們那顆懸着的心放下來，在到大五班的第一天，我們就利用放學時間將家長請進教室，召開了一個簡短的小家長會，孟主任先向家長解釋本次換老師的緣由，並請家長放心，換老師只會越換越好。又向家長介紹了我和王老師。接下來的日子所有的家長都在關注着我們，我知道，能否讓家長接受我們，這段時間的工作是關鍵。正好園內計劃中要召開家長會，需要準備部分孩子的作品在家長會上展示，我們就靜下心來帶領孩子認真的準備着。其實我心裏着急得很，這些孩子底子差，要想在短時間內有成效不是件簡單的事，我們要將每天的時間合理利用，有時甚至想把每分鐘都掰成兩半來用，有時一件看似簡單的事情，孩子們就是不理解，哎，沒辦法，基礎不一樣，理解力就不一樣，只好重新開始，慢慢的我發現，有些事情是急不得的，我們還是根據自己班的實際特點來做吧，適合自己的才是最好的！於是我們在孟主任的帶領下慢慢摸索出適合我們大五班孩子的小方法，再來和孩子相處就容易多了。

1·家長會的成功召開

在經過三週的準備後，我們成功召開了第一次家長會，這次家長會的召開，為我們以後的工作開了一個好頭，家長會中我向家長詳細介紹了習慣培養的各種好處，並告訴他們我們下一步將在班內系統的開展各種習慣培養，請求家長配合，得到家長的共鳴，從會後的討論中就能聽出家長對着一項的重視。我還具體講了如何培養孩子的閲讀習慣，因為我們班的家長對親子共讀，及培養孩子的讀書習慣上還剛剛開始，在會中我又一次向家長髮出倡議，希望我們大五班的孩子都能在家長的帶動下養成讀書的好習慣。孟主任還講了家園配合的重要性，希望藉此家長會對我們的家園配合起到更好的推動，在材料蒐集上等得到家長的大力支持。

會後的熱烈討論讓我感受到家長對孩子的關心，對教育的重視，很多家長提的問題都非常有針對性，我們用專業知識為他們一一解答，讓家長很滿意。
家長會結束了，這次家長會對我們大五班來説只是個開始，希望藉助家長會，對以後的工作有一個有力的推動，讓我們的各項工作有更好的進行。這次家長會為我們和家長提供了一次難得的交流機會，我們向家長展示了我們近期的工作，明確了以後的目標，讓每位家長都放心“我們大五班會越來越好”，讓他們前段時間因為換老師而懸着的心放下來，更好的配合我們以後各項工作的開展。會後仔細整理家長反饋表，根據所填意見和好的建議對我們班進行整改，讓我們大五班越來越好！

2·家長志願者活動

當我們接手大五班後，首要的就是做好家長工作，讓這些家長能放下心來，配合我們的各項工作，家長志願者的參與，為我們的工作帶來了幫助，特別是家長會結束後，很多家長都報名參加志願者，班裏的秦靖翔小朋友的爸爸媽媽工作都比較忙，但是他們還是抽出時間積極的參加家長志願者活動，他媽媽還説：周老師，有什麼事需要我們做的嗎？就是請假我也會參加的。真的很感動家長這番熱情。因為有很多家長的支持，我們的家長工作也開展得很順利，沒有一個家長因為換老師而有怨言，一段時間過後，很多家長還鼓勵我們説：你們班變化真的很大，孩子進步很大，多虧老師了。聽了這樣的話，我的心裏暖呼呼的，我們的付出總會有收穫的。當第一位家長志願者孫意金的媽媽走進我們班，為孩子帶來一節生動有趣的活動後，很多家長也接二連三的走進我們班，有的為孩子帶來一個好聽得故事，有的為孩子上了一堂安全教育課，讓孩子們學到了很多，最受孩子歡迎的是秦靖翔的爸爸，他是一名醫生，在百忙中抽時間來到我們班，教孩子如何正確洗手，他給孩子詳細講解了洗手步驟，在他的帶領下，孩子們很快學會了六部洗手法。他還給孩子們講解了如何預防感冒，讓孩子很受益，最受孩子喜歡的還是他帶來的聽診器，這是醫生的象徵，他用聽診器為孩子查體，讓孩子忽聽對方的心跳聲，孩子們第一次接觸這樣神奇的東西，都特別好奇。之後，他把聽診器送給我們班，放在區域中，讓孩子隨時都能去體驗一把做醫生的感覺。

很多家長剛開始對家長志願者活動存在顧慮，認為自己沒有特長，不能給孩子上好課，擔心來了會出醜等，我們及時打消了他們的顧慮，在家長會中，我們詳細介紹了家長志願者的各項活動，鼓勵更多的家長參與進來，為我們大五班獻計獻策，畢竟我們老師的力量是有限的。這學期我們共有六位家長走進我們班，為孩子帶來不一樣的精彩，感謝大家對我們工作的支持，希望下學期能有更多的家長參與到活動中。

幼兒園中的各項工作是離不開家長的支持與配合的，只有正在做到家園共育，我們的各項工作才能順利開展，真的很感謝我們的家長們，從最初的觀望，到現在的全力配合，讓我們有無限動力，投身到班級的各項活動中，不管這半年我們班的成績如何，這都不重要了，重要的是我們的孩子每天都在進步，我們通過努力，趕上了大家，我們的大五班不再特殊。

二·教育教學

在追趕進度的同時，我們也根據本班孩子的特點，在活動中不斷尋求好的方法，運用到各項活動中，本學期我們各項活動也取得了不錯的成績。

1·區域活動展示

區域活動一直是我們幼兒園一項堅持最好的活動，利用有限的時間，讓孩子在活動中發揮自己的能力，充分尊重孩子的自主選擇性，讓孩子在玩中學，以此提高孩子的各項能力。我們在區域活動中尋求適合我們班孩子的方法，老師們也發揮自己的特長，將每一個區都做了細緻準備，讓不同能力的孩子在不同的區域都能有所鍛鍊。每次區域展示，我們用心去做，本着為每一個孩子發展的原則，讓區域活動發揮它的最好效應。每次活動結束，我們都認真總結，找出不足，趕緊在區域中進行整改，讓更適合自己班的區域活動呈獻給孩子，讓孩子們在區域中都能找到自己喜歡的事情，從而各方面都有所提高。

2·“好餓的小書蟲”讀書月活動：

隨着時間的推移，本學期的活動也接近尾聲，回顧這半年來的各項活動，我覺得讀書活動的開展，在孩子和家長中起到了很好的帶動作用，讓我們班這幫不知道什麼是繪本的孩子認識繪本書，會講繪本故事，全班孩子一起表演繪本劇，到現在幾乎所有的孩子愛上繪本，養成了愛讀書的好習慣。在讀書月的帶動下，我們的家長也發生了很大變化，從開始的應付老師（讓帶繪本書時隨便買上本帶來），到後來根據主題推薦的書為孩子選書，到現在主動為孩子選擇適合孩子看的書，我覺得這才是我們讀書月的最大收穫。

A:爸爸媽媽講故事活動：

讀書月開始時，我們根據園內指定的讀書月活動計劃，再根據本班的實際特點，詳細制定了適合本班的讀書月活動計劃，計劃中我們分階段，分層次將活動逐一進行，每一步都給孩子帶來不一樣的感受。活動中我們有一項活動為“故事爸媽進課堂活動”很多小朋友的媽媽都參加了這次活動，她們的到來，為我們家長活動的開展起到了很好的帶動，調動了更多的家長志願者加入到活動中來，他們的加入不僅為我們讀書月活動的開展起到作用，還給自己的孩子增添了自信，每次媽媽來講故事後，這個孩子都變現的異常活躍，積極參加班內的各項活動。

B:繪本劇表演：

我們班的繪本劇表演應該是讀書月活動中孩子們收穫最大的。我們班的孩子情況比較特殊，來自不同的幼兒園，在來之前，他們根本不知道什麼時繪本故事，更不要説繪本劇表演了，對於一點基礎也沒有的孩子們來時，表演繪本劇是一向很大挑戰，同時也需要老師付出更多的心思，如何帶領他們走進繪本，並能很好的進行表演，我們三位老師付出了太多努力，從選材，到分配角色，到服裝，道具的準備，都要進過仔細考慮。我們選的繪本劇是《美寶的魔法花園》雖然角色不多，但為了讓更多的孩子參與，我們將繪本進行了改編，改成適合更多孩子表演的繪本劇，讓每個孩子都有事情幹，在排練的時候，孩子們都特別投入。當然這次活動也帶到了家長的大力支持，他們用各種不同的方式支持我們的工作。我們在製作道具時需要製作很大的牆，我利用飛信請求家長幫忙蒐集大的紙箱，第二天孫意金的媽媽就從家裏扛來了很大的紙箱，這麼大的紙箱扛到三樓，需要很大的力氣，我們真的很感動。我們的道具中需要很多花，飛信一發，第二天又有很多家長把家中的花帶來了，有的連花籃也一起帶來了，有這麼大力支持我們的家長，我們的活動開展何嘗不好？這次繪本劇表演能如此順利完成，真的很感謝我們家長朋友，他們從準備故事開始就和孩子一起在家熟悉故事內容，很多家長四處打聽為孩子準備這本繪本書。當然我最感動的還是我們的孩子，每一次活動他們表現的都非常精彩，他們的集體榮譽感他彆強，他們知道我們是一個整體，不能因為自己而影響大家，所以多數孩子都在努力表現着自己，雖然我們的底子差，我們的經驗少，可是我們認真去做了這就足夠了。這次活動收到了意想不到的收穫，在大班級部中，我們的總分第一名，當我們知道這個消息時都特別高興，不是為成績高興，高興地是我們帶領這幫孩子走進了繪本，學會了如何表演繪本，孩子們領略了他們以前沒有接觸到的領域，收穫了進步與快樂。

C:故事大王比賽：

根據讀書月活動計劃，我們在孩子們中開展了“故事大王”比賽活動，意在藉助這次活動帶動更多的孩子喜歡讀書，愛上閲讀。兩週的準備，孩子們都帶來了自己準備的故事，我們的故事比賽也就在班內開始了，由於我們班的孩子對繪本故事接觸的少，講繪本故事更是很少，但孩子和家長那種積極參入的態度很是讓我們感動，每天下午離園時就會有很多家長詢問孩子講的如何，我們也會如實對孩子的表現做出評價，希望孩子根據不足再加強練習。經過三天的比賽，由孩子自己投票選出的三位參加園內的比賽的小朋友也就選好了，被選中的孩子特別高興，我也在孩子們面前説：你們一定要好好準備，因為你們不僅代表自己，還代表我們大五班，一定要為大五班爭光。在我的激勵下，三個孩子更加積極的練習，每次集體活動結束了，他們會自己主動和我要求到睡室中練習，練得很是投入，還相互提醒加動作，聲音要響亮。可是這些孩子畢竟沒有參加過這樣的活動，他們沒有這種經驗，到週五比賽的時候，三個孩子都特別緊張，比賽還沒開始，就緊張的上了好幾次廁所，特別是可兒，拉着我的手一直在説：好緊張！我故作鎮靜的對她説：“緊張什麼？不用緊張，要記住你是最棒的。”或許我在班內對大家説的話讓他們有了壓力，才讓他們有這樣的反應。畢竟我們和其他班的孩子不在一個起跑線上，現實的差距存在着，比賽開始了。每個孩子都非常棒，講的都特別投入，我緊張的心漸漸平靜了，結果已經不重要，重要的是這些孩子得到了鍛鍊，相信這樣的鍛鍊會給他們積累經驗的。

“重在參與”，我們本着這樣的目的參加這次故事比賽，雖然我們的孩子表現平常，但這次比賽讓我看到孩子們的集體榮譽感在不斷加強，他們知道參加比賽不僅代表自己，更代表一個班級，不光他們三個，班裏的其他孩子集體意識也在不斷加強，有的孩子會在他們去比賽的時候大聲的喊到“馬瑞，我支持你！”用自己特有的方式支持自己班的小朋友。相信我們的孩子們一定會在不斷的鍛鍊中越來越棒的！

D:讀書月作品展示：

讀書月時，我們給孩子推薦了很多繪本書，並將這些繪本書內容進行了拓展，利用不同形式再現繪本故事，很多作品孩子們在製作的時候特別投入，不但小手得到了鍛鍊，還提高了孩子的想象力和繪畫能力，每一次和孩子們完成一次創意是，我們都會特別高興，因為我們又帶給孩子不一樣的東西，讓他們掌握了一種新的創意，一段時間下來，我們的作品保存了很多，為讓家長們更深入的瞭解我們本次讀書月活動中各種活動的開展，以及帶給孩子的不同影響，讀書月結束後，我們將孩子們的各種作品進行了分類，整理，佈置了一次“讀書月作品展示，利用下午離園時間和早上來園時間，向家長展示了孩子們的各種作品，家長們圍在作品前認真翻閲，不斷地稱讚：“孩子們真了不起！”“這些畫太有創意了！”看到孩子的進步，家長對我們的工作更加支持了，每次關於主題推薦的繪本，家長們都會想辦法為孩子準備，因為他們已經深切感受到讀書給孩子帶來的變化，特別是接觸繪本以後孩子的變化。有的家長對我們説：“繪本書真的很好，我家孩子自從喜歡上繪本書以後，其他書都很少看了，他特別喜歡讀繪本故事，每天晚上都要我給他講，一個故事講好多遍還要聽。”真的是：不讀繪本的孩子不會怎麼樣，但讀了繪本的孩子一定不一樣。 相信這次讀書月活動的開展，只是我們讀書活動的開始，在以後的日子裏，我們還會帶領這幫喜歡上讀書的孩子一起接觸更多的繪本書，讓每一個孩子都成為真正的“小書蟲”。

3·“親親聖誕，走進童話世界”：

在聖誕節中有"聖誕老人"這一形象，可以説是幼兒幻想世界的人物，他能夠滿足願望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待，不管願望有沒有實現，永遠讓孩子們有希望，而且暗喻着生命的哲理。因此結合節日，我們設計了以“親親聖誕，走進童話世界”為主題的聖誕節主題活動，旨在進一步促進”讀書活動“的開展，為孩子們提供一次充滿"想象和歡樂"的童話閲讀之旅。藉助聖誕這一具有童話色彩的節日，賦予幼兒各項活動以情境（如區域活動、户外遊戲、環境創設等），讓孩子在童話世界裏快樂的參與各項活動，培養幼兒的審美能力、動手能力、語言表達能力等，體驗節日的喜悦。我們以聖誕節為切入口，讓幼兒接觸優秀的世界童話名著裏的故事，瞭解安徒生、格林等著名童話大師。

A:聖誕大聯歡：

孩子們期盼已久的聖誕聯歡會在平安夜的下午開始了，起牀後我們就開始給孩子忙着化粧，他們的興奮勁就別提了，都表現的出奇的好，坐在位子上討論着。待一切準備就緒後，我們的聯歡會就開始了，先是女孩精彩的舞蹈《鈴兒響叮噹》，歡快的音樂，優美的舞蹈，將聯歡會精彩呈現，男孩們也別閒着，他們一起表演舞蹈《美麗美麗聖誕樹》雖然舞姿不如女孩優美，但今天男孩們變現出奇的好，就連一向的調皮蛋們也在認真表現着，或許是怕聖誕老人不分給自己禮物吧。當我們的聯歡會正在進行中，兩個聖誕老人來到我們班中，她們的到來讓孩子們驚歎不已，有的孩子用吃驚的表情看着她們，當聖誕老人送給她們禮物時，孩子們情不自禁的報以掌聲，聖誕老人的到來，給可愛的孩子們快樂聖誕留下美好回憶，他們相信聖誕老人的存在，相信自己童話般的夢想是真的，儘管是個善意的謊言，可帶給孩子無盡的歡樂。因為下午離園時我聽到最多的就是“媽媽，聖誕老人來我們班了，他給我們帶來了禮物···”

從孩子們掛滿笑容的臉上就能看出他們今天過得有多麼開心，親親聖誕，給孩子們留下美好的回憶，夜晚他們躺在被窩裏一定還在和爸爸媽媽訴説這今天的快樂，帶着夢想入夢，今晚聖誕老人一定會走進孩子的夢中。

B:聖誕節區域活動開放：

經過一週的準備時間，我們的“親親聖誕，走進童話世界”區域活動展示在週一早上對家長開放，孩子們陸續來到幼兒園，和媽媽一起到自己喜歡的區域中高興的製作着，孫意金媽媽還給我們帶來一顆大的聖誕樹，孩子們高興的圍着聖誕樹為它打扮着，看到他們高興的樣子，我們多日的忙碌有了安慰，可惜今天家長都忙着上班，參與到活動中的不太多，希望明天他們能儘量抽時間來陪孩子，畢竟這樣的開放活動很難得，有時間和孩子一起互動，感受聖誕的快樂，應該是件高興的事。 第二天早上，很多沒能來參加活動的家長都來了，還有幾個昨天和孩子沒完成作品的家長，又繼續來到那個區，把沒有完成的作品做完，一下子教室了變得更熱鬧了，孩子和媽媽邊討論邊製作，有的孩子還當起了小老師，教媽媽去折去畫，去剪，去貼，忙的不亦樂乎，看到他們互動的這麼好，我想本次活動的目的也就達到了。

三·安全問題：

安全問題永遠是幼兒園的頭等大事，消防安全問題同樣是我們幼兒園非常重視的問題，我們除每週固定的安全知識教育外，還定期的組織孩子們進行消防演練，目的是提高孩子們的消防安全意識。我們利用利用過度時間，給孩子們講了面對火災時該如何自救，逃生等。其實孩子們對這些知識已經很熟悉，他們都能非常準確的講出各種逃生辦法，如趕緊打119，用濕毛巾捂住口鼻跑出去等。為讓每一個孩子都能掌握這些消防知識，我們在班內和孩子們一起進行了消防演練，希望能通過演練讓孩子們記住：面對火災時我們該怎麼辦。為了讓孩子們更真切的感受到逃生時的正確做法，我們老師不斷演示正確的做法，讓所有的孩子都掌握。園內又利於早操時間分別舉行了消防演練，加強孩子們的消防安全意識，在演練中，園長詳細分析了我們演練的每一步，為我們找出不足，以在以後的演練中進行整改，讓孩子們在真實的狀態下掌握正確的逃生技能。

四·保育和培養良好習慣相結合：

到了大班，孩子們的自理能力增強了，但我們並沒有將保育問題放鬆，因為我們知道，在幼兒園中，保育和教育是相互結合的，於是我們就將培養孩子的自理能力和習慣培養相結合，在平時的習慣培養中將強幼兒自理能力的培養，讓每一個孩子都學會各種好的行為習慣，為保育教育打好基礎。

1·我是值日生

為培養孩子們的責任感何為他人為集體服務的意識，從而培養孩子們的勞動習慣，提高自理能力和合作意識，我們在班內實行值日生制度，小小值日生對孩子的影響力是很大的，給孩子們一個很好的鍛鍊機會。我們會把握這樣的教育機會，堅持讓每一個孩子都得到鍛鍊，提高孩子的動手能力和責任感，讓這一好習慣堅持養成。孩子們都非常願意做值日生，每天的值日生都特別能幹，幫老師分餐具，發毛巾。照顧動植物，乾的可認真了，就連調皮的孩子，在做值日生時都特別認真，有條不紊的幹着值日生該乾的事情。我們特意製作了值日牌，孩子門掛在胸前好像一下神氣了許多，讓其他小朋友羨慕不已，還有的孩子不斷問我“老師，我哪天值日？”當我告訴他具體時間是，他會特意跑到值日表前對照半天，希望自己快做值日生，好為大家服務，做老師的小幫手。

2·穿衣比賽：

天氣漸漸冷了，孩子們起牀後會感覺有些冷了，為了防止這一現象的發生，我們一直要求孩子脱掉外套睡覺，但現在的孩子做事拖拉慣了，起牀後穿衣服特別慢，儘管老師一再提醒，甚至親自幫忙，還是有個別孩子落在後面，別人都開始喝水了，他們還在穿衣穿鞋。為改變這一現象，我們三位老師商量：為調動孩子的積極性，我們每天起牀時都進行穿衣服比賽，用孩子好勝的心理帶動他們的動作，加快穿衣速度。為了讓孩子們更願意參與活動中來，我們還設置評比欄“我是午睡小明星”從1·快速入睡，2·脱掉外套，擺齊鞋子3·起牀後能快速穿上衣服等幾個方面對孩子們進行評價，表現好的小朋友老師會在他的名字後面貼一個小亮點。

3·整理書包：

孩子們升入大班後，書包就成了孩子們的好夥伴，每天揹着書包，高高興興地來上學，讓中小班的孩子羨慕不已。來到大五班，偶爾的機會，打開孩子的書包拿東西，發現裏邊好亂呀，不光是他，很多孩子都這樣。以前我們通過實驗得出的好辦法不是可以接着用嗎？有了這個想法，就趕緊賦予行動。當我把這個想法告訴孟主任是，巧的很，我們兩個竟然不謀而合。於是我們就專門給孩子講解了書包的整理方法，告訴孩子應將物品分類放，為了保護好孩子的書本及本子，我們還建議家長給孩子準備一個本子袋，將幼兒用書和本子放進去。請求家長幫忙監督孩子在家練習整理書包和檢查學習用品。

幼兒園是鍛鍊孩子養成好習慣的地方，整理書包只是這些習慣中的一項，從每次練習也提醒我在以後的活動中一定注意：活動開展了就一定要堅持，老師要跟上檢查，做好家長工作，讓他們明白養成這一習慣的重要性，才能得到他們的配合。開展的效果如何，還要看採用的方法是否科學，能否達到預定效果我們還採用小比賽的形式，推動孩子這一習慣的養成。希望孩子們在幼兒園中都能養成好習慣，為他們以後的學習，生活打好基礎。

半年時間下來，我們的孩子在各方面都有了進步，就像歌裏唱的那樣：會數數，會認字，會畫圖畫。

五·存在的不足及今後的打算：

我們在教育教學及日常生活各個環節，都取得了很大進步。我們知道，這些還遠遠不夠，新學期就要開始了，我們大五班三位老師會一如既往的認真工作真誠對待每位家長和幼兒，努力提高自己的業務水平，認真學習，認真準備組織好每一次活動，讓我們的每一個孩子都在原來的基礎上有所進步，我們三位老師還會攜起手來，找出自身存在的不足，加以改進，並制定出以下努力方向：

1·繼續加強班級常規培養，讓這一目標貫穿一日生活的各個環節。

2·在各個活動中注意兼顧羣體需要，注意個別差異，因材施教，讓每個孩子都得到發展，都有成就感。

3·教育計劃要和每次活動緊密結合，讓孩子們學紮實，學牢固。

4·開展系列幼小銜接工作，讓孩子順利完成人生道路上的第一個轉折點。

5·平時多研究教材，將各項活動進行拓展，讓孩子們更多的掌握新知識，拓展孩子的思維及知識面。

6·我們班的孩子在繪畫方面有些欠缺，特別要在塗色上多練習，我們將利用離園時間教孩子練習簡筆畫，爭取每週畫三種。

7·區域活動材料還不夠豐富，老師在區域指導上還不夠深入，應在幼兒區域活動時加強具體指導，引導幼兒探索材料的玩法 ，讓幼兒在不斷探索中學的更多。

8·在班內開展古詩誦讀活動，提高孩子的閲讀水平。以誦讀，唱，配畫相結合的方式，讓孩子掌握20首古詩。

新年的腳步離我們越來越近，熱鬧的鞭炮聲漸漸響起，回顧這學期的工作可謂緊張，繁忙而又充實，雖然工作中有沮喪，有艱辛，更多的卻是甜甜的回憶，因為我們已經和孩子組成了一個不可分割整體，他們的喜怒哀樂牽動着我們，看着孩子們快樂的成長和取得的進步，我們心中盪漾着説不出的喜悦，但我們還要繼續努力，通過不斷反思，探索，創新，才能更好的投入到下一步的工作中。