大班語言等太陽教案反思6篇

在書寫教案中可以發現自己在教學中的成功經驗，通過教案的內容是能夠看出一個教師的教學能力的，必須要認真準備，本站小編今天就為您帶來了大班語言等太陽教案反思6篇，相信一定會對你有所幫助。

大班語言等太陽教案反思篇1

【活動目標】

1、感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和温暖。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

【活動重點難點】

1、重點：感受歌曲旋律，學唱歌曲。

2、難點：用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和温暖。

【活動準備】

自制太陽、藍色皺紋紙若干（代表海面）、音樂磁帶。

【活動過程】

一、談話導入活動。

1、師：太陽每天升起後，我們有什麼感覺？我們可以用什麼動作來表達自己的這種感覺呢？

2、師：太陽在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無聞地工作着，你覺得太陽怎麼樣？（很辛苦，很勤勞，樂於奉獻……）

3、人們為了讚美勤勞的太陽，為它編了一首好聽的歌曲，我們一起來仔細欣賞。（欣賞樂曲）

二、熟悉歌詞

1、師：剛才你聽到了什麼？（引導幼兒用歌詞來回答）

2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。

3、欣賞歌曲錄音一遍：請你再來聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。

三、學唱歌曲

1、師：剛才有幾個小朋友的動作做得真好，這次你可以邊做動作，邊跟着老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）

2、師：太陽給我們帶來了光明和温暖，我們應該感謝太陽，鼓勵幼兒用感激之情來演唱。（集體演唱第二遍）

3、師：剛才我發現有的小朋友在演唱時還會加上一些優美的動作，這次請你用響亮的聲音，再加上優美的動作來表演。（請幼兒站起來演唱）

四、歌表演：

1、一幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。

2、部分幼兒兩兩相對手執皺紋紙，跟隨音樂節奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬物，分角色進行歌表演。

3、交換角色進行歌表演，鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。

【活動反思】

我感覺好的方面有，這節活動課設計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內容，而且能較輕鬆地理解音樂作品的內涵。

教學活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱為重點的，可是在學習時有好幾個在以前的城西已經學過了，都會唱了，因此我馬上改變教學思路以創編動作為重點，可是在教時我沒有很好的.把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師説的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對於各個環節時間的把握還不夠緊湊，導致拖堂現象。如：請幼兒創編動作時，有的幼兒已經做的很好了，我還讓其他幼兒繼續想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節約了時間，又幫助幼兒唱準了節拍。活動過程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發現孩子行為中與活動關聯的好的地方給予及時表現。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經隨着歌聲情不自禁地表演起來，而我當時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設計好的環節進行下去。如果當時我能夠及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環節，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今後我要不斷學習，不斷努力，提高自己的教學能力。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

大班語言等太陽教案反思篇2

教學目標：

1，理解散文詩的內容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發展幼兒的藝術潛能。

2，培養和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優美的意境。

3，發展思維，提高語言表達能力，培養幼兒對散文詩的喜愛

4，學習在集體面前膽地表述，願意表現自己，發展表演技能。

5，樂於在集體面前膽表演，表現，並清楚地，完整地講述，學習小鳥樂於助人，無畏地精神，培養友好的夥伴關係。

教學準備：

1，錄音機，配樂磁帶

2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

3，太陽22個，綠色蠟筆22支。

教學過程：

一、討論：

1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰?現在是什麼季節?夏天的太陽是怎麼樣的?照在身上有什麼感覺?

2，請個別幼兒力講述。

3，老師小結幼兒所述。

4，你想什麼辦法，讓太陽不再那麼熱而是很涼快呢?

5，幼兒講述。

二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧!

2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

3、故事裏有哪些小動物?你最喜歡誰?為什麼?

(1)、夏天的太陽怎麼樣的?小動物們商量着要幹什麼?

(2)、可是他們為什麼自己不去給太陽塗上綠色呢?

(3)、那麼那些小動物會飛呢?他們先請誰忙呢?

(4)、結果蝴蝶怎麼説?(幼兒講述後表演出動作、感情、神態)

(5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它願意忙嗎?怎麼説的?

(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應了嗎?怎麼説的?老鷹又怎麼説?

(7)、後來他們找到了誰?(小鳥)，小鳥有沒有答應忙呢?

(8)、可小鳥怎麼説的?(我力氣太小了，飛不高)

(9)、小夥伴們怎麼做的?結果小鳥有沒有把太陽塗上綠綠的顏色?它是怎麼給太陽塗上綠綠的顏色的?

(10)、家高興地唱着、跳着，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪裏去了?我好着急啊!

(11)、你喜歡小鳥嗎?為什麼呢?

三、如果你是小鳥的話，你願意為家做一些力所能及的事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?

1、小動物如果請你他們把夏天火辣辣的太陽塗上綠綠的顏色，你會願意嗎?

2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?

3、那你想什麼辦法來到太陽旁邊給它塗上綠綠的顏色呀?

4、幼兒講述後教師予以表揚，並請幼兒將紅太陽面塗上綠綠的顏色。

5、幼兒塗色，教師邊巡迴觀察，邊朗誦散文詩。

6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互説説你想了什麼方法來給太陽塗上綠綠的顏色的。

四、討論，表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個角色?説説為什麼喜歡，並表演一下對話。

2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。

3、請幾組表演，注重幼兒對情節的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。

4、全體幼兒出教室。

大班語言等太陽教案反思篇3

【活動目標】

1、理解詩歌的內容，鞏固對冬季特徵及季節變化的連續性特點的認識，培養幼兒對自然的熱愛之情。

2、能朗誦詩歌，並能模仿“雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的.鮮花。”説出類似的詞組。

【活動準備】

1、認識雪，觀察雪在陽光下融化的過程。

2、活動背景音樂。配樂詩。

3、教學活動課件。

【活動過程】

1、播放課件，引導幼兒認真觀看。

你看到了什麼？（引導幼兒説出：雪白的地毯、潔白的絨布）

我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。（引導幼兒説出：金色的太 陽、温暖的太陽、金燦燦的太陽）

2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什麼聯繫？

教師朗誦第二段引導幼兒理解。這段詩中講述了什麼？（學説：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩變成一幅畫，會出現什麼顏色？引導幼兒想象講述。

3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒説出自己最喜歡的句子。

4、結合課件學習朗誦詩歌。

5、引導幼兒創編冬爺爺還變出了些什麼？

【活動結束】

播放配樂詩讓幼兒自由的表演。

【活動延伸】

以“冬爺爺這位魔術師還變出了些什麼“為主題，引導幼兒展開豐富的聯想。並將想象到的畫出來。如：玻璃上出現的冰花，花園裏的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。

附詩歌：

冬爺爺變魔術，冬爺爺，是個魔術大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽光，慢慢地把它揭開。

冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布穀鳥站在樹枝上叫：布穀、布穀！

大班語言等太陽教案反思篇4

活動目標：

1.學習選擇不同的顏色，用水粉筆塗染的方法表現太陽。

2.在教師的講解、示範下進一步瞭解水粉筆繪畫的步驟與方法。

3.初步建立換筆作畫的常規，知道換色時把筆放回原處。

活動準備：

1.幼兒聽過神話故事《后羿射日》。

2.蠟筆、水粉筆人手1支，多色水粉顏料若干盤，白色鉛畫紙人手1張。

活動過程：

(一)教師以故事導入活動，引起幼兒的興趣。

1.教師：小朋友，還記得《后羿射日》的故事嗎?(師幼共同回憶、簡要講述故事)。

2.教師：故事中説，天空原來有幾個太陽?每個太陽的顏色都一樣嗎?

3.教師：今天我們就來畫七色太陽。

(二)教師通過示範幫助幼兒掌握畫圓、塗染的技能。

1.教師：太陽是什麼形狀的、你們喜歡太陽是什麼顏色的?

2.教師：誰願意用自己喜歡的顏色來畫一個太陽?還有誰願意換一種顏色畫太陽?請你用水粉筆給太陽塗上漂亮的顏色。

3.教師示範塗染步驟和方法：水粉筆先在顏料裏蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然後在圓內塗顏色，儘量不將顏料塗到圓外。

4.常規要求：在想換顏色的時候，要將手上的`筆放回到原來的地方。

(三)幼兒繪畫，教師指導。

1.指導幼兒大膽用蠟筆畫圓、水粉筆塗染，並自由地在太陽周圍添畫光芒。

2.提醒幼兒大膽使用不同的顏色和繪畫工具作畫。

(四)展示幼兒作品，共同欣賞。

1.教師：誰畫的太陽是不同顏色的?誰塗的顏色最乾淨、漂亮?

大班語言等太陽教案反思篇5

設計意圖：

?太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優美，歌詞簡單，採用歌譜與音樂相結合的方式，來表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和温暖的感激之情。而大班幼兒對於這類情感有了一定的瞭解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點，本堂課我採用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處於主動地參與和積極地表演的狀態，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內容，感受到太陽帶給我們的光明和温暖，同時也瞭解了歌曲裏是一直在讚美太陽的勤勞。

活動目標：

1．能感受歌曲的`旋律，並初步學唱歌曲。

2．在會唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和温暖。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

2．物質準備：錄音機、磁帶、圖譜。

教學過程：

一、談話引題：感受太陽帶給我們的勤勞、温暖

1．每天早上我們都早早的起牀來上幼兒園，真勤勞。那麼比我起得早的還有誰呢？（太陽……）

2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。

3．太陽是從哪裏升起來的呢？考考你們？（海面）

4．我們也來學着太陽升起的樣子，從海面升起來吧。

4．啟發幼兒討論：太陽升起來後，我們有什麼感覺？（明亮、温暖）

二、幼師共同學唱歌曲，感受歌曲的旋律

1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和温暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。

2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細聽聽，並説一説聽了這首歌曲後，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）

3．把你喜歡的這一句嘗試着唱一唱。

4．請更多的幼兒嘗試，最後把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學唱歌曲，感受歌曲的旋律。

三、鞏固練習，分組學唱

1．我們好聽的，我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟着鋼琴再唱一遍。

2．剛才我們已經初步會唱這首歌曲了，那麼你覺得哪一句你覺得還有點難唱，可以提出來，一起再唱一唱。

3．我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優美。

四、嘗試表演，感受太陽給來的快樂

1．請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。

2．老師來扮演太陽，請幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。

3．啟發幼兒在表演時表現出喜愛太陽的情感，再表演一遍。

4．我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人，把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。

大班語言等太陽教案反思篇6

活動目標：

1.讓幼兒體驗活動的樂趣。

2.發展幼兒語言的能力。

3.培養幼兒用優美的語調和適當的動作來朗誦兒歌。

活動準備：

磁帶、掛圖、頭飾。

活動過程：

一、引導幼兒參與活動。

教師：看，這位新朋友是誰啊?是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認識它啊?

教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。

二、引入

1.小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做遊戲，它們做的遊戲可好玩啦，你們想不想玩啊?

2.老師也想玩這個遊戲，我們一起玩好不好(教師介紹遊戲規則與遊戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)

3.兒帶着問題玩二次遊戲。

教：小朋友，你們在玩遊戲的時候，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什麼嗎?它們中出現了誰呢?它們都在做什麼呢?那現在呢，老師請小朋友們再玩一次∠鷹捉小雞》的遊戲。

三、讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》

1.幼兒在玩遊戲的過程中，兒歌的題目是什麼?兒歌中都有誰?它們都在做什麼?

教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍∠鷹捉小雞》的遊戲。現在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什麼?它們中有誰?它們都在做什麼?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們説的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒複習兒歌中出現的內容)。

2.出示掛圖，讓幼兒進一步瞭解兒歌《太陽和月亮》。

教：老師這裏有一幅圖，想請小朋友們我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什麼時候出來的啊?月亮呢?

教：哦!因為白天太陽哥哥出來的時候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了。可是太陽哥哥又想見到月亮弟弟，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這着兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習，好不好?

活動延伸：

讓幼兒用優美的語調和適當的動作來表演兒歌《太陽和月亮》(請兩、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之後再讓全體幼兒共同表演最後一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。