動物好朋友教案5篇
- 教師文案
- 關注:6.21K次
教學任務已經下達,你會怎麼制定教案呢,通過教案的制定可以完善我們的教學內容,本站小編今天就為您帶來了動物好朋友教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
動物好朋友教案篇1
活動目標:
1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。
2.通過活動,瞭解各種動物與人類的關係,知道動物給人們帶來的 好處。
3.瞭解珍稀動物,進一步懂得動物與環境的關係,知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。
活動流程:欣賞--瞭解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園裏看到了哪些動物?(幼兒討論交流,並觀看錄象。)
(二)瞭解
1.瞭解動物的特徵--你最喜歡哪個動物?它長得是什麼樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,並戴上胸飾,跟着音樂模仿動物的樣子。)
2.瞭解動物與人類的關係--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關係嗎?動物對我們人有什麼用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片,瞭解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物,瞭解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什麼?你們知道它們為什麼越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水裏扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思:
在美麗的大自然裏,生活着各種動物,在葱蘢的森林裏,生活着各種小鳥,有了動物,才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔着,千千萬萬的動物在大自然中忙碌着,可是,隨着人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣,迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友,是我們生存環境中不可缺少的夥伴。因此,我們要共同努力還動物一個美麗的家,讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上,讓人類和動物手牽手走向大自然!為此,我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性,讓孩子瞭解環境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的目標是“初步瞭解保護動物的常識,能運用已有經驗判斷一些行為的對錯,大膽表達自己的認識;進一步瞭解動物動物是人類的朋友,加深愛護動物的情感。為了達成此目標,我做了充分的準備,繪製了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片,為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中,孩子們紛紛表達了自己的意見,同時,也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之後,還進行了活動延伸,要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友,幼兒紛紛表示願意。
我根據中班幼兒的認知特點,從幼兒的心理、情感出發,把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中,以增強教育效果,從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性,幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友,也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我採用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的遊戲法也恰到好處:新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深,各個環節交替自然有序,逐步遞進。體現以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。
動物好朋友教案篇2
活動目標:
1、瞭解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。
3、喜愛小動物,懂得要愛護它們。
活動重點:知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。
活動難點:喜愛小動物,懂得要愛護它們。
活動準備:玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。
活動過程:
1、導入
周老師今天請來了一位神祕的小客人,玩偶長頸鹿,它要告訴中四班小朋友一個神祕的消息:森林裏要舉行動物晚會,晚會中會有好多小動物進行本領大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》,請小朋友聽一聽歌曲中出現了哪些小動物,分別是誰,它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)
2、熟悉身邊的這些小動物。
播放多媒體課件,展示各種小動物圖片,請小朋友觀察説出它們的名字,並用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例:我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)
(1)師:第一位小動物,是誰呀?(看圖片,雞)它是怎麼叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)
(2)師:接下來,第二個小動物是誰呀?(看圖片,貓)它是怎麼叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)
(3)師:還有一個小動物,是誰呀?(看圖片,狗)它是怎麼叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)
(4)師:這個小動物力氣很大哦!一起看一看,是誰呢?(看圖片,牛)(教案.出自:.教案網)它是怎麼叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)
(5)師:這個小動物很調皮哦!我們看一看,是誰呢?(看圖片,小青蛙)它是怎麼叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)
3、利用多媒體圖片,講述各個動物的特殊本領。
(1)師:大家看圖片,雞,它有什麼特殊的本領呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋,雞肉可以吃)
(2)師:貓,它有什麼特殊的本領呢?(捉老鼠、做寵物)
(3)師:小狗,它有什麼特殊的本領呀?(看家、導盲、搜救、做寵物)
(4)師:小牛,它有什麼特殊的本領呢?(馱重物、耕地、產牛奶)
(5)師:小青蛙,它有什麼特殊的本領呢?(吃害蟲)
最後請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。
4、動物晚會:動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。(示例:我愛我的小動物,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)
5、活動延伸。
師小結:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類做好多好多的事情,我們要愛護和感恩它們,周老師請你們回去找一找,然後告訴我好嗎?
播放《我愛我的小動物》的音樂,離開活動室。
動物好朋友教案篇3
設計意圖:
幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現多元的文學作品,提供給幼兒有趣理性的學習素材,來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖,圖文並茂便於幼兒理解記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要,設計了這個活動《動物好朋友》,藉由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學習,讓幼兒主動誦讀,理解創編,引導幼兒體驗多元式的人我關係,並豐富了好朋友的多元性。
活動目標:
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特徵。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動名稱:
動物好朋友
活動過程:
一、導入跟屁蟲遊戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容,培養幼兒發散性思維
1、出示圖片:小山羊提問:
(1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿着什麼?
(2)誰能説説看:“小山羊拿着鏟子準備去做什麼?”
(3)他可能遇到了誰?
教師小結:小山羊去種樹,路上遇到小白兔。
2、(1)仔細觀察一下小白兔提着什麼?
(2)他要幹什麼?
(3)咱們再看看他遇到了誰?
師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙,提問:
(1)你們聽這是什麼聲音?(撲嗵)
小青蛙跳下河之後,喚來了誰?
師:小青蛙跳下河,喚來一隻大白鵝。
4、大白鵝在幹什麼?它碰到了誰?
師:大白鵝遊呀遊,碰到一隻老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在幹什麼?(或誰當領隊?)
師:老水牛當領隊,叫喚大夥來排隊。
“排隊嘍!”
6、師:將小動物依次手拉手排列。
向前看齊,向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)
師:排好隊向前走,大夥都是好朋友。
三、剛才這個小故事裏藏着一個(有趣)好聽的兒歌,我們看着圖片再來説一次。
師幼同説一次。個別幼兒説1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問:
(1)這個兒歌還可以怎麼讀?
(一個人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)
(2)讀完兒歌后?你們發現了什麼?
它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同?
(3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)
師:總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍遊戲。
五、複述一次兒歌內容,結束活動。
《動物好朋友》活動反思:
?動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候,我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動,如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析,確定重點是:理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;教學難點是:引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先,我的教學步驟設計是這樣的:
1、以歌曲《找朋友》導入,激發幼兒的興趣;
2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。在這個環節中,我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼,讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解,整體的感受之後,幼兒已經初步的掌握,為下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次,在第三個環節也就是重點環節部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密,找出每一句和下一句之間的聯繫。最後,我給出小結:每一句兒歌的最後一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設計了接龍遊戲這個環節,幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點,正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當領隊,我們出發嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊説兒歌結束了這節活動。
活動結束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環節細節,磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嚐甜蜜地果實。
動物好朋友教案篇4
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思)
活動選材:
?動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連接時,每一句結尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,並以動物間的團結有序引導着幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動,來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望,從而增進彼此情感,並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。
活動目標:
1、理解兒歌內容,學習朗誦兒歌。
2、初步瞭解頂針兒歌特點。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
?動物好朋友》ppt
活動重難點:
重點:理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;
難點:引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程:
一、以歌曲《找朋友》導入。
師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什麼呢?
幼:……(幼兒大膽表述)
師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什麼?
幼:……
師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。
1、教師朗誦兒歌一遍。
提問:你們聽到兒歌裏説到了哪些小動物?它們在做什麼?
2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的`。
教師小結:小朋友,你們説的真棒!那讓我們一來起來看看吧!
三、學習兒歌,知道什麼是頂針兒歌,並能找出其特點。
1、出示兒歌圖片,引導幼兒逐句學習兒歌。
2、師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?
(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去幹嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答後,教師再概括,並示範表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)
(1)看圖片完整複述兒歌。
(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小祕密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什麼祕密呢?(引導幼兒一句一句的讀,發現兒歌的特點,每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)
小結:兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、遊戲接龍
師:接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲,我説第一句,你們接着我的最後一個詞語往下説,好嗎?
師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最後一個詞語是什麼?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習)
五、完整表演
小朋友,現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友,今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排着隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當領隊,我們出發嘍!(邊説兒歌邊表演走出教室)
附兒歌:
動物好朋友
小山羊,去種樹,
路上遇見小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇見小青蛙,
小青蛙,跳下河,
喚來一隻大白鵝,
大白鵝,遊呀遊,
碰到一隻老水牛,
老水牛,當領隊,
指揮大夥來排隊,
排好隊,向前走,
大夥兒都是好朋友。
活動反思:
?動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候,我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動,如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析,確定重點是:理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;教學難點是:引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先,我的教學步驟設計是這樣的:1、以歌曲《找朋友》導入,激發幼兒的興趣;2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。在這個環節中,我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼,讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解,整體的感受之後,幼兒已經初步的掌握,為下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次,在第三個環節也就是重點環節部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密,找出每一句和下一句之間的聯繫。最後,我給出小結:每一句兒歌的最後一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設計了接龍遊戲這個環節,幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點,正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當領隊,我們出發嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊説兒歌結束了這節活動。
活動結束了,我也在不斷地反思,在課程的設計發揮創造上可謂是下足了功夫,不斷地琢磨,查閲資料,包括怎樣找素材,完善圖片,達到自己理想的要求,到最後的圖譜的設計,可以説這裏麪包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環節細節,磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嚐甜蜜地果實。
動物好朋友教案篇5
活動設計背景
小山羊和小白兔在花草叢中穿梭,小青蛙在河邊跳躍,白鵝在水池裏悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當領隊,帶領動物們成羣結隊,在森林裏快樂地唱歌向前走。
活動目標
1、在遊戲中鞏固練習反音,正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學會用輪流的方式談話,不搶着講話,不亂插嘴。
教學重點、難點
遊戲中鞏固練習反音,正確運用各詞、動詞、量詞等。
活動準備
幼兒用書、掛圖、cd、數學圖卡組(字卡)
活動過程
1.引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面,教師講述兒歌情節。
2.教師分段唸誦兒歌。
3.教師可以提醒幼兒注意,在兩個句子連接時,每一句結尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像是在玩接龍遊戲。
4.引導幼兒瞭解兒歌內容。
(1)誰能説説看,小山羊在做什麼?[.來源教案網]他遇到了誰?
(2)小白兔在做什麼?他遇到了誰?
(3)小青蛙跳下河之後?遇到了誰?
(4)大白鵝在水裏游泳,碰到了誰?
(5)是誰在當領隊,叫喚大夥來排隊?
5.識字遊戲。
(1)教師出示字卡,引導幼兒認讀漢字。
(2)遊戲找朋友。
教學反思
活動中,幼兒可不分先後,爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序,讓幼兒按着先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yhjlw.com/zh-mo/redian/jiaoshiwenan/5dvkdk.html