小刺蝟美術教案8篇
- 教師文案
- 關注:1.95W次
通過教案的編寫,教師可以對教學內容進行層次化和結構化的整理,以更好地把握教學的重點,富有挑戰性的教案能夠激發學生的學習潛能,下面是本站小編為您分享的小刺蝟美術教案8篇,感謝您的參閲。
小刺蝟美術教案篇1
活動目標:
1、學習用團、搓、捏的技能,並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。
2、對泥工活動的興趣,發展的動手能力和手眼協調能力。
活動重點:
學習用團、搓、捏的技能,並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。
活動難點:
對泥工活動的興趣,發展的動手能力和手眼協調能力。
活動準備:
1、人手一份彩泥
2、老師範例一個
活動過程:
一、謎語導入
1、小朋友,有一種小動物,它全身都是刺,當發生危險遇到了敵人的時候,它就會捲成一團,變成一個刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時候它就會在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞裏去,你們知道這是什麼小動物嗎?
2、老師:對啦,那就是刺蝟,出示教師做的小刺蝟。小朋友們看一看,刺蝟身上有什麼啊?
對了,有許多許多尖尖的刺。
3、老師:刺蝟身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀,我們再來看看刺蝟的頭,刺蝟的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個橢圓形的半圓形!
二、教師示範
1、小朋友們,先看看老師怎麼做。
第一步:選擇喜歡的彩泥顏色,將彩泥揉成圓形後再來回搓兩下,就變成橢圓形了。
第二步:將彩泥的一端用手指搓尖,整個形狀像水滴。
第三步:用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。
第四步:為小刺蝟粘上小眼睛。
2、可愛的小刺蝟做好了,它的背上長滿了刺。
三、幼兒開始製作小刺蝟,教師巡視指導
四、評價活動。
1、現在我們來看看大家做的怎麼樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上。
2、誰説説你喜歡哪隻小刺蝟,為什麼?
五、活動結束。
我們做了好多好多彩色的刺蝟,咱們拿上自己的刺蝟寶寶讓它們去外面草地上玩吧!
小刺蝟美術教案篇2
設計意圖:
小班幼兒由於才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒瞭解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以藉助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節手指畫---《小刺蝟背果子》的美術活動,從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標:
1.掌握手指點畫的方法,以點的形式讓小刺蝟背果子。
2.用顏料時,能保持衣服的整潔。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1.紅、黃、藍顏料
2.畫有刺蝟的紙
活動過程:
1、出示刺蝟,引起幼兒興趣。
小朋友看看,誰來到我們班上了?誰來告訴老師小刺蝟有什麼本領?到底小刺蝟有什麼本領呢?請小朋友聽好故事。小刺蝟來到樹林裏,看到樹上有許多果果,可是它不會爬樹,正在這時風姑娘幫助它把果果吹了下來,小刺蝟想把果果揹回家,你們説説該怎麼揹回家。(幼兒説説)
2、老師示範
剛才小朋友説可以把果果插在刺上,那你們看好了老師是怎麼幫小刺蝟背果果的,手指蘸一點顏料,然後點在小刺蝟的刺上,這樣小刺蝟就背好了一個果子了,小刺蝟可以背好多的果子呢?不信你們看小刺蝟背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊説邊示範畫)
3、幼兒作畫
提醒幼兒刺上背滿果子,蘸顏料時不能蘸太多。
4、欣賞作品
請小朋友談談自己幫小刺蝟背了那些果子。
活動反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現,而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
小刺蝟美術教案篇3
活動目標:
1、樂意參與活動,體驗活動的樂趣。
2、練習手膝着地向前爬、側身滾等動作,增強身體的協調性。
3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:瞭解小刺蝟的生活習性。
2、材料準備:
(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。
(2)錄音機、磁帶、刺蝟胸飾同師生人數。
活動過程:
1、開始部分
“刺蝟姐姐”帶着“小刺蝟”爬到空地上曬太陽,做準備運動。
2、基本部分
(1)練習手膝着地向前爬
要求:雙手雙膝都着地向前爬行。
(2)練習側身滾
要求:雙腳併攏,全身直直地向側翻滾。
3、遊戲《小刺蝟背果子》
經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
4、結束部分
表演:我們真快樂。在遊戲中結束活動。
教學反思
首先我要説的是我定的這兩個目標幼兒在這節活動中已達了,不足的是在這節活動的第一個環節“激發幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解,也不是很感興趣,但是在老師的示範下,幼兒都明白並很感興趣的進行了第三個環節學習爬的動作技能,和第四個環節小刺蝟運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動,只是激發幼兒興趣,老師示範講解爬的動作要領,接着個別幼兒示範再到第三個環節幼兒學習爬的動作技能。在這裏老師應注意一下,下次不能犯這樣的一個錯誤,運動之前肯定要熱身一下,這節活動的成功要點是幼兒都學會了爬的.技能並玩的非常開心,也達到了一定的活動量。
小刺蝟美術教案篇4
教學目標:
1、學會《小刺蝟運西瓜》排水畫畫法。
2、在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。
3、複習排水畫的畫法。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
教學準備:
?小刺蝟運西瓜》範畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學過程:
1、欣賞《小刺蝟運西瓜》範畫這是我們本節課要學習的一幅繪畫作品《小刺蝟運西瓜》,這幅畫上都畫有什麼啊?上面都用了什麼顏色?有那個小朋友能回答老師的問題那?猜一猜,誰知道老師是怎麼畫的那?那小朋友想不想學畫《小刺蝟運西瓜》啊?
2、學排水畫《小刺蝟運西瓜》
我們現在就來學一學,那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺蝟運西瓜》,看老師塗顏色時要注意什麼,你們要仔仔細細的觀察,一會你們要獨立完成自己的作品,你們完成後老師要評出最會繪畫的小朋友,還有獎勵哦!
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養成良好的衞生習慣。幼兒作品完成後,教師和小朋友評價。
活動反思:
整個活動遵循了幼兒的`年齡特點,以遊戲的方式貫穿於始終,讓幼兒在愉快輕鬆地遊戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課後我們下午班老師對這節課的討論非常激烈,老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點,整節課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最後爬過樹林,鑽山洞環節中,起先我們設計的目標是讓孩子複習鞏固鑽,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鑽的要求去鑽,出現這種情況,我們又在討論,是繼續還是去掉這個環節,最後討論結果還是按照原來的環節開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現了這種現象,我們找原因,環節本身出現問題,讓孩子在快速爬的時候去鑽,他們難以控制,就不可能達到我們所定的教學要求,最後還是去掉了這個環節。
另外一個環節,讓孩子學會側身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節課的重點。大部分孩子都認為刺蝟是縮起來滾的。對於這種概念。我們也查了很多資料。到底刺蝟滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎麼滾,最後教師點評告訴孩子今天刺蝟媽媽教你們新的本領滾------側身滾。
這次活動中教師與幼兒始終能保持着角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師説,今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾,而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題,説,這個刺蝟寶寶滾的真好,我們一起來學學他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做遊戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示範動作做,教師應該提醒孩子糾正動作。
通過這次活動,對我來説,儘管內容上不難,準備中也顯很輕鬆,但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
小刺蝟美術教案篇5
一、活動目標。
1、探索側身翻滾的動作,能初步完成快速的側滾與起身,提高身體的靈活性與協調能力。
2、能樂於與同伴進行合作,共同進行翻滾遊戲。
二、活動準備。
軟墊若干、呼啦圈若干。
三、活動過程。
1、師生問好。
2、聰明的小刺蝟。
(1)教師帶領幼兒進行熱身,並進行系列肢體遊戲(小刺蝟撐、小刺蝟卷)。
(2)教師引導幼兒自主探索翻滾動作並進行展示與分享。
(3)教師提煉動作,幼兒嘗試遊戲(小刺蝟飛滾、超級刺蝟)。
3、超級刺蝟。
(1)教師分組並擺放器材,提示幼兒快速翻滾過軟墊。
(2)分享、提煉於加工。教師示範“超級刺蝟”的翻滾方法,提煉關鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
(3)幼兒嘗試遊戲。教師適時指正並提示幼兒頭部不着地。
(4)魚躍側滾。教師互動參與,增添遊戲趣味性與挑戰性。
4、兩隻小刺蝟。
(1)組織幼兒兩兩合作結伴,共同探索雙人滾動的遊戲動作。
(2)分享交流與展示。
(3)教師引入“瘋狂小刺蝟”遊戲,組織幼兒手腳鏈接協同側滾,看看能連多長,挑戰合作翻滾新記錄!
5、組織幼兒放鬆活動。
小刺蝟美術教案篇6
教學目標:
在拓印的基礎上進行水粉添畫表現刺蝟的形象。
積極參與活動,體驗水粉作畫的樂趣。
教學準備:
1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆
2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉籤
3.有背景的長卷畫紙、範畫、示範用背景紙(8開)、背景音樂
教學重難點:
重點:山芋拓印刺蝟的外形及添加果子。
難點:學會用提畫的方法添畫刺。
教學手段與方法:
圖片輔助教學、觀察法、演示講解法、操作法
教學過程:
一、導入引出主題:
出示紅薯:這是什麼?吃過嗎?紅薯不僅可以吃,還可以用來畫畫呢!
二、拓印示範:
教師出示切開的紅薯進行拓印示範
三、幼兒拓印:
幼兒拓印,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽操作。(提醒:各部位用力按一按;不同的方向印)
四、示範畫刺蝟:
1.想象:長圓形的腳印像什麼?
2.示範:看看老師將它變成什麼?
3.瞭解添畫步驟:小刺蝟是怎樣變出來的?先畫什麼,再畫什麼?(重點學習刺的畫法。)
4.欣賞範畫:(強調動態、不同方向刺的畫法)
五、幼兒創作:
1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳
2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子
六、展示作品、欣賞評價:
師:你喜歡哪隻小刺蝟?為什麼?哪隻小刺蝟身上的刺尖尖的?這隻小刺蝟怎麼摘果子的?
師:冬天就要到了,小刺蝟背了這麼多的果子準備過冬了,他真高興,謝謝你們!
小刺蝟美術教案篇7
一、活動目標:
1、瞭解刺蝟的生活環境及刺的作用。
2、可以自己動手製作刺蝟。
3、發展幼兒的動手能力和創造力。
4、願意參加美術活動,感受到手操作的快樂。
二、活動重點:
瞭解刺蝟的生活環境及刺的作用
三、活動難點:
可以按步驟製作刺蝟
四、活動準備:
關於刺蝟的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺蝟一隻
五、 活動過程:
1、故事引入《勇敢的小刺蝟》
內容:
這天,小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林裏捉迷藏,大家玩得很開心。
小刺蝟來了説:"我也來參加好嗎?"小兔説:"行,快來吧!"
小猴擺着手説:"不行,小刺蝟跑不快,笨頭笨腦的,我不跟他玩!"
小刺蝟見小猴不歡迎他,只好縮起圓圓的身子,退到草叢中去了。
捉迷藏又開始了,小兔鑽進一個小土洞裏,洞里正躲着一條大花蛇。
大花蛇發現了小白兔,吐着紅紅的信子朝小兔竄來,小兔嚇得連滾帶跳的逃跑着。
眼看大花蛇就要咬住小兔了,小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時,只見小刺蝟一下子咬住了大花蛇的尾巴,再把身體縮成一團。
大花蛇回頭咬小刺蝟,小刺蝟豎起渾身硬刺,把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來了,小猴紅着臉説:"小刺蝟,真對不起你,我們一起玩吧!"(1)提問:在剛才的故事裏小刺蝟怎麼做的啊?
它的刺可以做什麼啊?
你們見過刺蝟嗎?在哪兒見過的?
刺蝟生活在什麼地方?它喜歡吃什麼?
(2)出示成品刺蝟
今天我給大家帶來一個好朋友(蹬蹬),它是誰啊?
強調:它是一隻小刺蝟(量詞)
你們知道它是怎樣製作出來的嗎?
現在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細觀察,我們來看一看刺蝟身上有什麼?(有刺)
那用什麼來當得刺呢?(牙籤)
小朋友非常棒觀察的很認真,它是用我們生活中的牙籤做刺蝟身上的尖刺
那再來看看眼睛是用什麼做的呢?(黑色向日葵籽)
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體,你們想知道它的身體是用什麼材料製作的嗎?
先保密,你們一會兒就知道是用什麼材料製作的了。
2、製作步驟:
(1)、刺蝟的身體,橢圓形前後有點尖
(2)、刺蝟的眼睛,將尖頭插入
(3)、刺蝟的刺,將半截牙籤插入(尖頭朝外)
強調:
1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我製作出的刺蝟感興趣嗎?請寶貝們面對桌子,也製作出屬於自己的刺蝟吧
我有一個要求牙籤的一端很尖,請寶貝們注意安全。
1.教師巡視指導
1.對幼兒作品展示,給予鼓勵表揚
下面我們來展示一下寶貝們製作的刺蝟,請我們的客人老師來評價評價吧。
請寶貝們回到座位,現在你們指導製作小刺蝟身體的材料是什麼了吧!
我們做了好多好多彩色的刺蝟,寶貝在外面草地上可以相互換着玩一玩自己製作的刺蝟,現在拿上你們的刺蝟出去玩吧!
活動延伸:
可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺蝟的刺,這樣就成了背果果的小刺蝟了,這樣會更有趣。
教學反思:
讓小朋友們在製作小刺蝟的過程中享受到了製作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環保的,對我們的身體無害,以後在我們的日常生活中,只要通過小朋友的巧手,就能製作出更多小朋友們喜歡的玩具。
小刺蝟美術教案篇8
活動目標:
1、通過欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,發展連貫講述能力。
3、體驗小刺蝟由羨慕、着急——興奮、得意——害怕、後悔的不同心情,懂得不應該看別人怎樣做自己就跟着學,這樣做很危險。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
5、能簡單複述故事。
活動準備:
1、情景表演道具,如:假髮、頭飾、理髮用品等
2、故事課件。
活動過程:
一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。
初步感知小動物們燙髮過程及樣子,引導幼兒體驗小刺蝟着急、羨慕的心情。
啟發提問:
1、森林裏誰開了理髮店?有哪些小動物來燙髮?它們燙髮後變成了樣子?
2、看到其他小動物燙髮,小刺蝟的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。
重點挖掘、分析小刺蝟的任性、不聽勸告,體驗燙髮後得意的心情。
重點提問:
1、小刺蝟來燙髮,熊貓説了什麼?小刺蝟聽別人的勸告了嗎?
2、小刺蝟燙髮後是怎樣説?怎樣做的?
3、這時它是什麼樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。
分析小刺蝟燙髮後的遭遇。引導幼兒體驗小刺蝟沒有刺時害怕、後悔的心情。
重點提問:
1、小刺蝟迎戰大灰狼時,它的刺怎樣了?
2、這時它的心裏會想些什麼?
3、危急時刻誰救了它?
4、最後小刺蝟明白了什麼道理?小刺蝟可以燙髮嗎?為什麼?
小結:不應該看到別人怎麼做,自己就學着做,這樣做很危險。
四、結合課件,教師完整講述故事。
進一步理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟着學,這樣做很危險。
五、遷移生活經驗。
活動反思:
本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以後的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
專家點評:
情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。《小刺蝟燙髮》有較完整的故事情節,小刺蝟、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物,幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、衝突,主動、快樂的跟着教師進入這一虛擬的情境,而且隨着故事的展開、深入,受到感染而產生情感的共鳴,從而學會了明辨是非,懂得一些道理,達到了教育目的。因為這是一堂語言課,活動尤為注意幼兒表達能力的培養,注意發展連貫講述能力,問答、講述,一環接一環,緊張的情節,激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣,可以説整個活動是成功的。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yhjlw.com/zh-mo/redian/jiaoshiwenan/dx4ee7.html