春天來啦教案最新5篇
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教案可以幫助教師更好地選擇適合的教學方法和策略,優秀的教案設計能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果和水平,下面是本站小編為您分享的春天來啦教案最新5篇,感謝您的參閲。
春天來啦教案篇1
設計意圖:
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式,一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以後,如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導者,將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造慾望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要着力引導的部分。
活動目標:
1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。
2.引導幼兒在活動中分組合作,並感受合作完成作品的喜悦心情。
活動準備:
彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程:
一、課題導入:現在是什麼季節?
你喜歡春天嗎?
我們怎樣能把教室裏也佈置出春天的感覺?
二、分組操作:
1.今天我們將要給教室裏佈置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請幼兒自由分組。
3.請幼兒討論,進行創作內容的分配。
4.幼兒開始進行創作,教師巡迴指導。
3.鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內容。
三、總結欣賞:
1.把幼兒作品貼到教室裏,老師在主題牆上也貼上燕子與風箏。
2.帶領幼兒欣賞大家的作品。
3.老師與孩子們在《春天在哪裏》的音樂中快樂地舞蹈。
春天來啦教案篇2
學習目標
1、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、通過讀悟、品味課文語言文字,感受課文的美,感受盲童安靜對生活的熱愛,激發學生熱愛生活、創造美好生活的思想感情。
3、領悟“誰都有生活的權力,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。”的內涵。
教學流程
一、複習引入
1、聽寫部分詞語,同桌互相檢查、糾正。
2、上節課我們已經初步讀懂了盲童安靜熱愛春天,熱愛生活,創造了什麼奇蹟?
3、這節課,我們再次走進安靜的內心世界,繼續與她一起觸摸春天,感受美好的生活。
二、品讀課文
1、這奇蹟打動了你,打動了我,更打動了作者。自由讀課文5~7段,從文中哪些地方能感受到作者也認為這是個奇蹟?
2、交流感受:
隨機出示重點句子:
⑴ 找到“……多姿多彩……”
① “多姿多彩”是什麼意思?讓我們閉上眼睛體會一下,你們的眼前是什麼顏色?作者卻用了“多姿多彩”這個詞來形容盲童的內心世界,合適嗎?
② 為什麼能説一個盲童的內心是多姿多彩的呢?(因為她的心中有對美好事物的嚮往。)她的心中有些什麼?(鮮花、蝴蝶、小樹、小溪、嘰嘰喳喳的小鳥……)
是啊,她的心中裝着整個春天,怎能不説她的世界是多姿多彩的呢?
⑵ “許久,她張開手指,蝴蝶撲閃着翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻,安靜的心上,一定劃過一條優美的弧線。”
① 談談你的想法,帶着你的體會讀讀這句話。
② 聽完朗讀,這段話中哪個詞一下印在你的腦海中?
張望:安靜是個盲童,她為什麼仰起頭張望?(喜愛、留戀蝴蝶)安靜在望什麼?(蝴蝶飛走了,它是怎樣飛的,飛向何方,這些安靜一無所知,她多麼想親眼看到啊,所以她才會仰頭張望。)
安靜會對蝴蝶説什麼?(結合體會“飛翔、優美的曲線”等)
③ 海倫凱勒曾説:“人除了用眼睛看世界,還有一種特殊的內在視覺,那可能看的更真實,那就是用心看世界。”你覺得安靜用心望到了什麼?
隨着蝴蝶的飛舞,安靜還能用心望到哪些美麗的景物?
④ 是啊,她不僅看見了鮮花,蝴蝶,還看見了蝴蝶劃過的美麗的弧線。
我們用眼睛能看到的,安靜用“心”也同樣能看到,她用自己的方法來“看”春天,享受春天。
正因為她熱愛生活,即使她失去了色彩,形狀,她依然能感受到世界的多姿多彩,因為她對大自然對生活充滿了熱愛。)
2、小結。
三、總結昇華
1、讓我們在音樂聲中輕聲讀一讀課文,再次享受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。
2、出示課文中的`插圖、《千手觀音》劇照,教師隨機旁白:安靜雖然是個盲童,但她用自己的心靈來觸摸春天,感受世界,她是多麼熱愛生活,熱愛生命啊!在我們的生活中還有很多像安靜這樣創造美好生活的人,如:一羣殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾,做出了許多正常人也做不到的事。
⑴ 你還知道有誰?(貝多芬雙耳失聰可仍能彈出美妙的樂曲。張海迪高位截癱卻掌握四種語言,被譽為“當代保爾”。霍金用他的物理征服了全世界。)
⑵ 還有誰也在創造着美好的生活?媒體出示:工作在各個崗位的普通人的資料。他們這些人都在用自己的故事告訴我們這樣一句話(媒體出示):
________有生活的權利,________可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
是啊,無論你是健康還是殘疾,無論你是老人還是小孩,無論你是貧窮還是富有……這個括號裏可以填上他,你,我,可以填上我們每一個人。這也是安靜想要告訴我們的道理:
誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
3、齊讀中心句:
再讀,讓我們的聲音飛遍校園的每一個角落,讓所有的同學和老師都能聽到安靜告訴我們的道理。
讓我們把這句話送給同學,送給朋友,送給我們身邊的每一個人,再讀。
四、拓展延伸
1、閲讀課後《閲讀鏈接》:
⑴ 簡介海倫·凱勒。
⑵ 學生閲讀課後《閲讀鏈接》。
⑶ 學習完這篇課文,讀完這段海倫·凱勒的故事作品,你最想説的是什麼呢?你們想做點什麼呢?
2、收集、積累人生名言:
⑴ 人,只要有一種信念,有所追求,什麼艱苦都能忍受,什麼環境都能適應。──丁玲
⑵ 人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過:當他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧……──奧斯特洛夫斯基
板書設計
觸摸春天
熱愛生活 創造世界
春天來啦教案篇3
設計思路:
春天是一個五彩斑斕的季節,而對於中班的幼兒來説他們已經對於自然界的變化有了濃厚的興趣,他們喜歡春天的花花草草,喜歡春天的綠色,而我們也滿足幼兒的興趣,帶領幼兒出去找春天,通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美,並且他們也想把美麗的春天畫下來,所以預設了這一次繪畫活動,讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。
教學目標:
1、瞭解春天的主要特徵,讓幼兒感受到春天的美,喜歡春天。
2、引導幼兒能大膽地作畫,發展幼兒的創造力、表現力、想象力。
3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。
教學準備:ppt 繪畫紙、勾線筆、蠟筆
教學過程:
一、導入活動:
1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。(出示ppt)
2、讓幼兒互相交流你找到的春天,引導幼兒大膽講述。
二、欣賞春天美麗的景色。(教師放ppt讓幼兒一起欣賞)
1、讓幼兒和教師一起説説美麗的春天。
(引導幼兒大膽表述)
2、出示教師的範例
讓幼兒説説老師找到的春天是怎樣的?
三、幼兒創作繪畫
1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。
2、要求幼兒佈局合理,大膽作畫。
四:幼兒相互欣賞自己所畫的春天,把自己所找到的春天大膽得講出來。
春天來啦教案篇4
教材分析:這首小詩優美清新,格調優雅,選取了最典型的材料描繪春天的生機.能過小鳥,青蛙,蜜蜂和蟲兒們的歌聲讓我們彷彿沉浸於生機盎然的春境之中.對事物的描寫細緻,致辭傳神,多種修辭手法的綜合運用使詩歌文學色彩濃郁,而且充滿童趣與詩情.排比句式使詩歌更具音韻感.全詩一韻到底,格調輕鬆.
教學理念:通過播放錄音,引起學生的興趣,引發學生學習的慾望.本課以誦讀為主,讓學生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會.
教學目標:
1.採用多種方法激發學生讀課文的興趣,將課文讀流利,讀熟.
2.激發學生的想像,春天裏還有哪能些美妙的聲音?拓展學生的知識,培養其審美情趣.
3.使學生感受春天的美好,昇華對春天的熱愛之情.
教學重點:引導學生有感情的朗讀課文.
教學難點:能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好.
教具準備:各種動物的聲音的錄音輕音樂掛圖
教學過程:
一.聽錄音,引入課題
同學們,你們聽這是什麼聲音?(放錄音:流水聲,青蛙的叫聲,鳥的叫聲,蜜蜂的嗡嗡聲,蟲子的鳴叫聲等)聽到這些聲音,你想到了什麼?這些奇妙的聲音,奏響了美麗的春天的交響樂,這些聲音就是"春天聲音"
二.試讀課文,主動識字
1.請同學們自己試着讀書,圈出不認識的生字.
2.出示:許妙晚停曲琴還芽
你認識那個字寶寶,你能給他找個小夥伴嗎?(組詞)
三.指導朗讀,激發興趣
1.教師範讀課文
2.請同學們再讀課文,邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音?他們都在什麼時候唱歌,他們的歌聲怎麼樣?
3.那麼你最喜歡誰的歌聲呢?能讀一讀嗎,並説一説你為什麼喜歡這句話.
4.那麼怎麼樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來.配樂朗頌.
四.想想説説,拓展延伸
1.觀察圖片:春天多麼美好啊!看到這明媚的畫面,你有什麼感受,你想説些什麼呢?
2.美麗的春光中,你還聽到了春天裏哪能些美妙的聲音?
3.一年之計在於春.春天不僅給人們帶來了奼紫嫣紅,更給人們帶來了新的希望.讓我們在春天裏播下一個個金色的希望,在春天的旋律中,伶聽春天的腳步.
板書:春天的聲音
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們
用聽伶聽春的氣息
認真觀察
花兒點頭
春天來啦教案篇5
活動目標:
1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發幼兒喜愛春天的情感。
3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
春天的圖片、歌曲
活動過程:
一、去户外感受春天
1.帶領幼兒去草地上玩,引導幼兒用各種感官感受春天的小草。
(1)用小手摸摸小草,有什麼感覺?
(2)光着小腳丫在小草綠綠的頭髮上走一走,有什麼感覺?
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
(1)討論:你找到的春天在哪裏?
(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。
二、欣賞歌曲《春天》,試着用歌聲表達對春天的喜愛
1.師:今天我帶來一首春天的歌曲,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?
2.欣賞歌曲
提問:你聽到歌曲裏面唱了什麼?
3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,並學唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復甦的季節,是一個孕育着新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵,從而瞭解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養分的季節,既萌發了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。
小百科;春季是一年的第一個季節,有很多劃分四季的方法。在日常生活中,人們通常把立春節氣的到來作為春季的開始,立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽曆劃分四季,3-5月為春季。
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