沉與浮的教案反思推薦7篇
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只有將教案制定完善,我們才能提升課堂效率,教案是教師教學工作的重要組成部分,下面是本站小編為您分享的沉與浮的教案反思推薦7篇,感謝您的參閲。
沉與浮的教案反思篇1
活動目標:
1、瞭解簡單的消防安全知識。
2、學習自救逃生的本領。
3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、事先參觀過消防隊,消防員介紹了一些消防的初淺知識。
2、在父母帶領下參觀大型超市與商場,瞭解安全出口等相關的知識。
3、彩紙、記號筆人手一份。
4、火災錄像、煙霧發生器等。
5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。
活動過程:
一、談話,回憶消防的相關知識
1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據回答在投影儀上展示相應的照片)
2、消防車與平時的汽車有什麼不同?
3、遇到火災應該怎樣撥打119電話?
請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話,其餘幼兒評判是否正確。
二、學習自救逃生的本領
1、突發事故(配班老師運用煙霧發生器模擬火災):活動室某角落着火了,幼兒在
2、老師的指揮下迅速撤離現場。
3、剛才小朋友是用什麼辦法逃離的?
4、一起看看消防員叔叔的介紹,逃生時怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像:重點了解要儘量蹲下,甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)
三、設計安全出口標誌
1、從活動室出發到安全的地方——操場,一共有幾條安全通道?
2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?
3、你想怎麼來設計安全出口標誌?
4、幼兒設計安全出口標誌。
5、幼兒粘貼安全出口標誌(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)
四、逃生演習活動
1、我們要來進行一次消防演習,你聽到警笛聲後怎麼做?
2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景,幼兒進行逃生自救演習。
3、室外集中:你在逃生過程中遇到了什麼困難?是想什麼辦法解決的?
沉與浮的教案反思篇2
教學目標:
1、教會幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關係。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點:
區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
教學難點:
理解高矮的相對關係。
教學準備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
教學過程:
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由於生活習慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結合衞生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請幼兒説説自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時,揭開謎底,並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠,讓幼兒判斷樹的高矮,當幼兒發生爭論時,拉回較遠的那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然後告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不確。
3、出示課件三,一隻長頸鹿在地上,一隻猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿説:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什麼?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關係
1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什麼比較。
2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,並説出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
活動反思:
本次活動的重點是通過三個活動環節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,並理解物體高或矮的相對關係;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上台比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。
沉與浮的教案反思篇3
?設計意圖】
"火"與我們的生活密不可分,它能給我們帶來很多的方便。但水火無情,幼兒卻不理解火的危害,常常揹着大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活,孩子們自己在家的時間長了,沒有了大人的看護,孩子更會去玩火。為了加強孩子瞭解火的危害,我設計了這個活動,讓孩子瞭解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難,從而達成共識:玩火真危險,我們不玩火。
?活動目標】
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災,知道如何在火場逃生。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
?活動準備】
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾人手一條、滅火器
?活動過程】
一、謎語導入活動,激發幼兒興趣身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤乾衣服,可以烤熟食物等等。那麼火對我們有好處,有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、傢俱,火能燒死人,火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、觀察小實驗"紙的燃燒",幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結:在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀看視頻,討論如果發生了火災,我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?
小結:如果出現小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火,我們要撥打求救電話119,並迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災,拉響火災警報。幼兒聽到後,迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現場。
教學反思:
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。
沉與浮的教案反思篇4
活動目標:
1、學用連貫、優美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的節奏特點,唱出句首重音。
3、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、活動前帶領幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風吹的動態,引導幼兒展開想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。
3、歌曲視頻。
活動過程:
一、提問導入課題。
教師:春天來了,柳樹都發芽了,長長的柳枝隨風飄舞,像姑娘的什麼呢?今天老師也帶來一首關於柳樹的歌曲,名字叫《柳樹姑娘》,請你來仔細地聽一聽歌曲中説了些什麼呢?
二、出示圖譜,學唱歌曲。
1.教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
教師:你聽到了些什麼?幼兒講述,教師出示相應的圖片。
你還聽到了哪些呢?教師演唱。
幼兒根據歌詞為圖譜排序並驗證。隨音樂唱。
2.學唱歌曲。
“小朋友唱的真棒,那我們就看着圖譜把它完整的唱一遍。”
1)完整演唱歌曲。
2)抽走部分圖片,看看誰不見了呢?
3)幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點並用不同的方式變現節奏。
1棵大樹、2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強弱弱。
用動作表現節奏。(拍手、拍肩等)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然後隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
教師提示:
幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗乾淨,多麼漂亮”……
3.學唱襯詞,練習簡單的二聲部唱。
一位老師唱歌詞,另一位老師唱襯詞,每兩小節歌詞的後兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習二聲部唱
三、柳樹姑娘今天可開心了,讓我們看着視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。
幼兒有表情地邊唱邊表演。
課後反思:
?柳樹姑娘》是一首活潑輕快,優美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風吹來,柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象,向孩子們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學之前,帶領幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風吹的動態,引導幼兒展開想象,為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。
在導入部分我出示長長的柳條,直接提問進入課題,“春天來了,柳樹都發芽了,長長的柳枝隨風飄舞,像姑娘的什麼呢?”在形象的實物下激發了幼兒的興趣,大家紛紛搶着説像什麼。
活動中我利用圖譜引導幼兒學習歌詞,加入了一些動作的提示,每貼一張圖片就預示着一句歌詞的產生,這樣就徹底消除了無目的反覆練唱和記憶歌詞所帶來的困惑,讓幼兒愉快、主動地學習歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,在整個活動中,穿插着藏卡片、排序等小遊戲,使幼兒情緒高漲,興致盎然。在感受三拍子歌曲的節奏特點,唱出句首重音這一目標中,我準備了大樹小樹的節奏譜,讓幼兒感知第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是三拍子強弱弱的節奏,並讓幼兒用動作表現節奏(拍手、拍肩等),在玩一玩中幼兒三拍子的節奏掌握的很好。
幼兒掌握了歌曲以後,我引導幼兒用唱襯詞的方法,學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法,學唱在每句最後一個字後面唱襯詞“啦啦啦”,並進行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的,我用手勢進行提示,幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部,同時也使他們更好的學唱二聲部,順利解決了活動難點。
一節課下來,幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與着,幼兒較好地掌握了這首歌曲,但讓孩子們隨音樂的表演的機會太少了,可以多讓他們自由表現表現。
沉與浮的教案反思篇5
活動設計背景
在一次遊戲結束後,我讓孩子們把弄髒的手洗乾淨,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,於是我設計了本課,讓幼兒瞭解水的基本性質,以及如何節約用水。
活動目標
1,學會運用多種感官感知水的基本性質。
2,培養學生的觀察能力。
3,激發幼兒對水的探究興趣,並能意識到節約用水的重要性。
4,使幼兒對探索自然現象感興趣。
5,培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
教學重點、難點
重點:知道水的基本性質。
難點:幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。
活動準備
玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水
活動過程
一,以謎語的形式導入本課,激起幼兒的學習興趣。
二,探究水的基本性質。
1,水是無色的
出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?並出示牛奶與水相比較,説説牛奶是什麼顏色,水有沒有顏色,得出結論水是無色的
2,水是無味的
出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然後讓幼兒用鼻子聞,白醋是什麼味,水有沒有味,然後讓幼兒用小嘴品嚐,白醋的味道,水有沒有味道,得出結論水是無味的
3,水是透明的
讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什麼水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的
4,水有流動性。
遊戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結論水是流動的
三討論水的用途,教育幼兒節約用水。
老師小結了水的性質後,問孩子們:“水能用來幹什麼呢?”讓幼兒互相討論後回答,孩子們會根據自己的生活經驗説:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等,讓幼兒知道水的.用途很大,人類離不開水,從而引出要節約用水。
讓幼兒設想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。
師問幼兒:“你們見過哪些浪費水的現象呢?那以後應該怎樣節約用水呢?”老師小結
教學反思
首先在活動目標上感知水的基本性質以及水的流動性,知道水是無色無味透明的,體驗了玩水的樂趣,瞭解了水的作用,知道人離不開水,要節約用水,在活動中目標均已達到,但是通過課後的反思,我覺得本次活動的目標定位不夠準確,有點偏向於科學小實驗了,因此在今後的目標制定上,還需要更加的嚴謹。我在讓孩子第一次自由探索的時候,雖然能強調常規,但是我發現有個別孩子出現爭搶材料的現象,面對這樣的情況,我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份,這樣孩子就不會出現這樣的情況了。雖然我為孩子準備的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出現了這樣的情況。在引導孩子感知水的流動性時,我是通過遊戲得出結論,孩子們都能很快的説出來,但是語言表達能力上還是有不足,不能把自己的想法很好的表達出來。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進行操作方面時的常規還需要加強,以及語言的詞彙量也需要再日常生活中加以培養。
沉與浮的教案反思篇6
活動目標:
1、知道把珠子、釦子、硬幣等小物品,賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。
2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時,知道及時告訴大人。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動過程:
一、創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。
(1)遊戲《指五官》。
教師説:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。
請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
(2)教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走,捂着耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉着嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。
二、講述故事《危險的小圓珠》,引導幼兒感知異物入鼻的危險。
(1)播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。
提問:明明睡覺的時候偷偷地玩什麼?他把小圓珠放到哪裏了?這樣做對嗎?為什麼?
(2)小結:把小圓珠放在鼻子裏,會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處,會很危險。
三、引導幼兒説一説:怎樣才能讓五官避免傷害。
(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什麼?
(2)進餐和吃水果的時候要注意什麼?
(3)入園時不能帶什麼?午休時不能玩什麼?
(4)閲讀幼兒用書第42-43頁:簡單瞭解有異物進入口、鼻、耳怎麼辦?
(5)小結:筆帽、釦子、棋子、髮卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子裏塞;進餐吃水果的時候不能大聲説笑,不然小飯粒就容易進入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服釦子、拉鍊,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時,要及時告訴老師。
活動反思:
通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念,懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中,並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的侷限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。
沉與浮的教案反思篇7
活動目標:
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛,唱好附點音符。
2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲,表現出勇敢的小海軍形象。
3、探索學習海軍手語,激發對活動的學習興趣。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動重點:理解歌曲的性質和主要內容,學會有感情地演唱歌曲。
活動難點:
能較好地演唱附點音符。
活動過程:
一、帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏着有力的步伐進入教室。
師:小朋友,今天老師帶你們參觀海軍基地,認識一下海軍,看看海軍叔叔是怎樣訓練的,你們高興嗎?我們出發吧!
二、看課件,引起對海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂)
1.海軍基地到了,看:海軍叔叔在迎接我們呢,仔細看看海軍叔叔是什麼樣子的啊,你們認識海軍了嗎?(出示海軍的圖片)
2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀?(出示海軍訓練圖片)
3、海軍叔叔開着炮艇每天在海上行駛怕颳風,怕海浪嗎?他們表現的怎麼樣?
4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,他們常年在海上作戰,保護者祖國的海疆,你們喜不喜歡海軍?
5、如果你是小海軍,你會做什麼?
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會做什麼呢?今天我們也來當一回小海軍好不好?老師這裏有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來聽一聽吧!(播放《小海軍》的動畫)
2、你聽到的歌曲裏唱了什麼?聽了這首歌曲有什麼樣的感覺?你想用什麼動作來表達這種感覺呢?
3、我們再來聽一聽!你又聽到了什麼?你喜歡歌曲中的哪一句?能不能用恰當的動作表達出來?
四、學説歌詞
1、根據圖片學説歌詞,鼓勵幼兒創編合適的動作。
2、總結幼兒創編的動作,邊做動作邊説一遍歌詞。
五、學唱歌曲
1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂來唱一唱吧!我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔!(一遍)請小朋友想一想,用什麼樣子的聲音,才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)
2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟……等部分的唱法。
3、師幼互動玩接口唱的遊戲,師唱一句,幼兒接唱下一句。
4、分組唱師:男小朋友,女小朋友,你們想來比比,誰唱的更像小海軍嗎?
六、動作表演歌曲,加深對歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》
1、小朋友,這首歌曲好聽嗎?小朋友們愛學嗎?是呀,還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢,我們一起來看一看,學一學吧。(觀看舞蹈)
2、小朋友發現了什麼?他們手裏拿的是什麼啊?知道是做什麼的嗎?
3、航海時,在距離較遠的地方,説話往往聽不見,這時候海軍手執旗子,以不同的動作來表達所説的內容,我們也來學習幾個簡單的旗語動作,然後把這些動作放在歌曲裏。
八、歌表演第一遍徒手錶演,第二遍用簡單的海軍旗語表演。
九、結束小朋友們,你們表演得非常棒!這節音樂課你們開心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,學會勇敢和堅強!下面我們唱着歌開着小炮艇到海上去巡邏一下吧!
教學反思
在整個活動設計過程中,有大部分環節是幼兒自己探索和表達的,這在一定程度上發展了幼兒的創造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。在活動過程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動的參與到活動中來,並流暢完整的表達自己的意願和想法,達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的,在活動中孩子想象了許多關於海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動的效果很好,還可以隨着孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇,讓他們在快樂的同時增長知識。
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