二年級英語上冊教案5篇

寫教案的主要目的，就是為了讓我們在講課的時候有清晰的思路，出色的教案會幫助教師提升個人的教學能力，以下是本站小編精心為您推薦的二年級英語上冊教案5篇，供大家參考。

二年級英語上冊教案篇1

教學目標：

1.知識目標：學生能夠運用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容詞恰當的描述天氣。

能用所學句型 “what’s the weather like” 進行日常對話。

2.能力目標：鍛鍊口語表達能力，思考能力。

3.情感目標：欣賞自然的美與力量，儘可能的保護我們的地球資源。

重點難點：

1.句型 “what’s the weather like” 的掌握以及後面加月份/地點的用法。

2.根據熟悉的話題練習口語。

教學策略：

運用多媒體直觀教學，通過欣賞歌曲激發興趣，爭當小小天氣預報員競賽等以學生為主體的任務型活動設計，激發學生的參與積極性。通過兩兩對話，師生交流和小組活動培養他們的交際能力和合作精神。最後以練習加以鞏固，檢查學習效果。在教學過程中我盡力營造輕鬆和諧的氛圍，讓不同層次的學生都能夠參與到教學過程中來。

教學過程：

(一)課前探究

話題貼近生活，學生有生活經驗和主觀體驗。因此知識要點掌握不難，材料可用來着重訓練他們的口語能力。

(二)教學步驟

step one: warming-up

greeting students and sing an english song 《the months》， then play an english game《memory game》。

step two: lead in

show the video of weather report to the students, let them answer the questions and know the title.

step three:

present new words with ppt，and practice dialogues in pairs.

what is the weather like?

it is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…

what is the weather like in 月份/地點?

it is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…

more able students are allowed to add contents according to their abilities, such as “ do you like sunny weather?” “ which weather do you like?” etc.

step four:

show a map of china, the weather conditions of different cities will be marked with different signs. students first write a short weather report about one city by imitating the text, then they will give weather reports in small groups. then some students will be invited to give weather report to the whole class.

step five:

1) have the students enjoy another song weather, introduce some famous sayings about weather.

2) divide the students into several groups. they will choose a weather as their topic and have a hot discussion among them. the teacher will take part in each group for a few minutes, and inspire them with questions. for example: what’s the weather like?

step six:

sum up and give assignment.

composition: my favorite weather.

板書設計：

sentence: sunny

what’s the weather like?

it’s … .

what’s the weather like in 月份/地點?

it’s … .

二年級英語上冊教案篇2

教學目標：

1 能用英語進行簡單的打招呼及用this is……向別人介紹身邊的人。

2 通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3 培養學生正確 、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重點：this is ……句型的學習。

教學難點：

1、this is ……的得體運用。

2、this is …… 句型字母 i 及th的發音不容易到位。

教具準備：

1、本課 letsquo;s talk/ 部分的教學課件。

2、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “hello”“good morning”的錄音帶。

3、mr. jones， miss white， miss green 的頭飾。

4、小星星的貼貼。

教學過程：

step1 熱身、複習 (warm-up/revision)

(1)播放歌曲good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。

(2)遊戲 do a game. “simon says “ 指令是第一單元quo;s do的內容。

(3)師生同唱歌曲 “hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起miss white的頭飾説：this is miss white然後戴上miss white的頭飾説 ： good morning， boys and girls. isquo;m miss white

(5)請三個學生扮演 mr. jones， miss white， miss green ，用唱歌的形式互相問候。 “hello”

step2 呈現新課 (presentation)

(1)師生觀看教學課件。課件內容為letsquo;s talk/a 的內容。教 師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目瞭然，既瞭解了句型的含義，又瞭解句型運用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問： t： what are they doing?

(3)教師演示 letsquo;s talk/a 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上miss white 的頭飾，左手舉起mr. jones的頭飾，右手舉起miss green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調this is……。

(4)教師提問：miss white 是如何介紹miss green 給mr. jones的?miss green 和mr. jo nes是怎樣用英語打招呼的。

(5)聽本課時 letsquo;s talk/a 教學配套的錄音帶，學生跟讀並模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：this is……一句中的元音字 “i” 的讀音是[i] ，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住 上齒，教師可以誇大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

(6)分組練習。每三個學生一組進行練習good morning ，this is ……，給表現好的小組獎勵小星星貼貼。

step 3畫一畫，説一説(draw and say )

( 1 )、讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

( 2 )、向同桌用句型：this is……介紹自己所畫的人物。

( 3 )、分四個大組用句型：this is……介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現好的小組獎勵小星星。 step4擴展性活動(add-activities) 將趣味操練中的遊戲擴展為“bing o”遊戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學生用句型this is ……辨認，由畫此頭飾的同學來説“bingo”或“no”，以小星星進行獎勵。

step5 課堂評價及作業 (assessment and homework)

( 1 ) 教師小結本節課學生的表現(獲得小星星的數量)。

(2)教師讓學生根據自己本節課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

(3)自己畫喜歡的頭飾， 並用句型t his is ……介紹，並把此句型抄寫下來。

二年級英語上冊教案篇3

教學目標：

1、能聽懂、會説、會認單詞father、mother、brother、sister、me

2、能用this is my …來介紹自己的家庭成員。

教學重點：

目標1、2

教學準備：

手指套、全家福照片、圖片、一副眼鏡、領帶

教學過程：

一、warm up

1、greeting: good morning. how are you?

2、listen and do. raise your hand. wave your hand. put it down.

二、presentation

t show the family photo: now, boys and girls, look, what is this? this is my family photo. look, my father, my mother and me . this is my family.用手圈一下。教my family.由慢到快。

ss read one by one

ss say : my family, your family.(出示他們的照片)

(一)teach: father, mother, me

(1)老師出示自己的全家照自問自答：look, guess who is he? s: father. (給予學生適當的獎勵)

t: yes. this is my father。

t show the card :father 貼於bb, 領讀幾遍，注意th 的發音。

ss read : father， father ，my father (一小組傳卡片挨個讀; 一組一組讀，)

t : look, this is my father. 出示句型卡片this is my …… 學生跟讀遍。

t：who can follow me ?introduce your father學生手指着照片練説。

(2)教師指着自己父親的照片問：this is my father. is this my father?

s: no.(若學生能説出mother, 則給予獎勵)

t: this is my mother. 出示卡片mother 貼於bb上，領讀。

ss read : mother, mother, my mother.

t: now, please introduce your mother 教師手指黑板上的句型this is my …讓學生明白用此句型説。

再讓學生手指照片練説： this is my mother, that’s your mother.

三、consolidation

work in groups ss introduce ,抽幾個小組表演。

二年級英語上冊教案篇4

教學目標：

(1)能聽懂what’s your?並能根據實際情況用he`s/she`s…回答。

(2)能正確使用what’s your?he`s/she`s…，語音語調正確。

(3)進一步掌握四個單詞。

重點難點：

(1)能聽懂what’s your?並能根據實際情況用he`s/she`s…回答。

(2)能正確使用what’s your?he`s/she`s…，語音語調正確。

教具準備：

圖片、掛圖

作業設計：

課內：活動手冊p6

課外：聽錄音，熟練朗讀a部分對話

板書設計：

unit 2 what’s your father?

a doctor/a nurse/a worker/a cook，

——what’s your father/your mother?

——he`s/she`s a…

教學過程：

a. free talk:

1、對照b部分圖片，請同桌相互練習。

——who’s he/ she?

——he’s/ she’s my father/ mother/ brother/ sister.

再以不同形式的分角色練習，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。

b、presentation

教師通過複習第一單元的a部分對話，逐步引入話題。

t: (出示本單元的課文圖片)look! su hai and helen are still talking about the photos. what are they talking about?

let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內容。

c、learn to say

1、採用聽錄音後回答問題的方式，讓學生熟悉課文內容，學習句型。

t: (指着第一幅圖照片中helen 的父親) what’s helen’s father?

ss: (引導學生回答)he’s a doctor.

2、教師採用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話，要求模仿語音語調。在教對話過程中，教師要引導學生注意what 和 who 在詞義上的區別。

3、操練與應用

(1)教師讓學生通過多種形式朗讀課文。

(2)在學生基本掌握課文對話的基礎上，可讓學生根據對話，分角色進行表演。

(3)讓學生帶着家人或朋友的家庭照片，在小組內用who’s he/she? 和what is he/she ? 相 互詢問照片中的人物以及他們各自的職業。在此對話基礎上，再讓學生用this is …和 he’s/she’s a …向全班同學介紹。

(4)引導學生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。

d、practice 活動手冊p6

(1)鼓勵學生仔細觀察插圖內容。

(2)聽錄音，學生做題。

e、assign homework

(1)聽錄音，熟練朗讀a部分對話。

(2)鼓勵學生結合家庭照片嘗試對話交流。

二年級英語上冊教案篇5

教學目標：

teach tell a storylanguage

重點難點：

using modeled phrases to communicate with other learner.

教學準備：

tape recorder, word hing

教學過程：

pre-task preparation

1. greetings:

t: hello, boys and girls.

ss: hello, teacher.

t: how are you?

ss: fine, thank you. and you?

t: very well. thanks.

2. warming up:

sing the song, and review the words with gesture.……

3. free talk:

se the words. i would put up the pictures, and let students say the words.

2 se the letters from a-l.

se the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.

say and do together.

revise the letters 互相問候，創造英語氣氛。

激躍課堂氣氛。複習以往知識。

while-taskprocedure

1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.

2 up the wallchart for page 41. tell a story something like this:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.

3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.

4. play the cassette tape. students listen carefully and follow the sequence of the story. when they listen again, have them say the expressions with the tape.

i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….

act the model dialogue for the class.

tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.

performing the role-play通過教授歌曲來渲染一下氣氛

1.比較有趣味性，

2.學生積極性提高，

聽錄音再次糾正部分學生的錯誤發音。 鍛鍊學生的認讀能力。

post-taskactivities

get students to pretend that they are going shopping to buy a new item of clothing. they should work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers. work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers.通過表演 加深他們的印象。assignment read page.

板書設計：

unit8 clothesi like…i don’t like…

教學後記：

讓學生分角色來進行對話表演學生的興趣十分濃厚。