國小音樂《春》教案最新5篇
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教案的內容一定要圍繞我們的教學目標進行思考,制定一份優質的教案是需要從我們的教學目標開始思考的,下面是本站小編為您分享的國小音樂《春》教案最新5篇,感謝您的參閲。
國小音樂《春》教案篇1
教學設計
一、教材分析:
?理髮師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。採用d大調,2/4拍,單樂段結構。旋律採用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反覆等發展手法,並將三次模擬理髮的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的__│__│的節奏相配合,生動地描繪了理髮師認真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悦。
二、教學目標:
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》;
3、通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。
三、教學重點:能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。
四、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。
五、教學準備:電子琴、多媒體課件
六、教學過程:
(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)
律動(《理髮師》歌曲伴奏)
“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合着什麼?(音樂)我看一看,誰的?”
(二)、導入:
你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理髮店裏傳來的,在那裏的理髮師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合着音樂來工作,怎麼樣?我們走進這家理髮店,一起來體驗一下音樂理髮師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理髮都用哪些工具?它們都發出什麼樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!
小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!
小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
3、伴着音樂説歌謠,一定要合着音樂。(《理髮師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理髮師一起表演。(《理髮師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理髮師,再交換。(《理髮師》歌曲伴奏)
(三)、表演《理髮師》
1、初聽歌曲。
“工作這麼久了,休息一下,一起來聽聽理髮店的歌,在歌曲當中,是誰在理髮,他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師範唱。
“剛才沒聽清沒關係,我這個發理髮師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。”
3、生説歌詞,師點擊大屏幕出現歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)
“這個理髮店的一級理髮師必須把理髮店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)
5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎麼請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應該用什麼樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什麼聲音來演唱?不用説出來,用你的聲音告訴我。”
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理髮師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)
“你已經是一級理髮師了,顧客送了你一個禮物,看看是什麼(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發型”(幻燈片)
10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理髮師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什麼地方加進去的。”(師範唱)
(1)、師唱後兩句,生加工作的聲音(跟琴);
(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;
(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;
(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
國小音樂《春》教案篇2
[教學目的]
(1)在word中給生日賀卡配上音樂。
(2)在powerpoint中給生日賀卡配上音樂。
[教學重點與難點]
使學生掌握在文檔中插入音樂的方法
[教學準備]
[教學過程]
第一課時
一、引入
上一課我們製作了圖文並茂的生日賀卡,如果生日賀卡有聲音就更好了,這節課我們學習給生日賀卡配上音樂。
二、新授
1. 在word中給生日賀卡配上音樂
啟動word程序,調入生日賀卡文檔,插入對象(聲音),調整位置,添加註解,試聽,存盤退出。
(1) 單擊“插入(i)”菜單,選擇“對象”命令。
(2) 在彈出的“對象”對話框中的“新建”選項卡的“對象類型”列表框中,移動右邊的滑塊,選取“聲音”選項。
(3) 單擊“確定”按鈕。
(4) 單擊“錄音機”面板上的“編輯”,並選擇“插入文件”,找到“生日歌”聲音文件,單擊打開。
2、在powerpoint中給生日賀卡配上音樂[練一練]
第一步:啟動word程序,打開生日賀卡文檔,選擇文檔,複製。
第二步:啟動powerpoint程序,建立一個空白文檔,頁面設置,粘貼、調整文檔,插入聲音文件,設置動畫,演示,存盤。
(1)啟動powerpoint程序;
(2)建立一個空白文檔;
(3)頁面設置:寬18,高26釐米。
(4)粘貼、調整文檔:把word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。
(5)插入“生日歌”和設置動畫效果;
(6)存盤退出。
三、小結。
這節課我們學習了兩種給生日賀卡配上音樂的方法。
兩種方法都可以用。
[練一練]按要求練習。
附:板書設計:第6課 給生日賀卡配上音樂
1、在word中給生日賀卡配上音樂
2、在powerpoint中給生日賀卡配上音樂
國小音樂《春》教案篇3
●教學目標
1、 通過聽賞小提琴獨奏《大海》,學生能聽辯“獨奏”這一形式。
2、 通過學唱歌曲《大海》,學生能感悟詞曲中藴含的“美”。
●教材分析
教材藉助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂為一體,讓學生欣賞各種形態“海”的畫面時,在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩。並在此基礎上教唱《大海》這首歌。
●教學過程
(一) 歌曲《大海》
1、看看聽聽。教師播放小提琴獨奏《大海》,學生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽聽讀讀。教師與學生一起聽小提琴獨奏《大海》,並在樂聲中有感情地朗讀《大海》這首詩歌。
3、學新知識。結合課文鞏固複習善於表現優美、抒情音樂的樂器——小提琴,瞭解“獨奏“這一形式。
4、唱唱想想。教師和學生一起聽錄音範唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什麼地方較合適?並想象一下大海會是什麼樣的情景?曲譜如下:
學唱歌曲時,教師可以採用師生分句演唱的方法。如:教師唱前半句,學生唱後半句,再反過來學生唱前半句,教師唱後半句,最後一句齊唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲後,教師可請學生做以下活動,◎模仿各種不同情景的大海發出的聲音。◎用自己身體的律動來表現大海的不同情景併發出不同的聲音。◎請編出或講出有關海的一些故事。
5、唱唱劃劃。教師啟發學生隨着自己的演唱旋律畫出旋律線條,並做書35頁練習1。
6、聽聽畫畫。教師可根據自身教學對象進行拓展教學。如:大海是多姿多彩的。並不永遠是風平浪靜的。聽賞管絃樂曲《天方夜譚》的幾個片段,他們描寫了不同的“海”的情景。請學生把聽賞後的感受用畫畫的方式表達出來。
7、環保教育。教育學生愛惜水資源,不污染水資源,保護大海,不讓大海受到污染。並且環保從自己做起。
教學反思:本單元通過聽賞小提琴獨奏《大海》,學生能聽辯“獨奏”這一形式;通過學唱歌曲《大海》,學生能感悟詞曲中藴含的“美”。學生結合《一千零一夜》中的一些神話故事,欣賞起來有自己的一些感覺,但是學生對這種交響樂的理解還不夠,在以後的教學中應該多滲透一些交響樂的欣賞。
國小音樂《春》教案篇4
教學目標:
1、通過學習歌曲《我的家鄉日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗藏族歌舞特點,並能對西藏音樂產生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉日喀則》。
3、學會藏族踢踏舞基本舞步,併為歌曲伴舞。
教學重點:
學習演唱歌曲《我的家鄉日喀則》,在音樂活動中培養學生的音樂感受力、表現力、創造力。
教學過程:
一、組織教學
聽《愛我中華》的音樂,律動進教室.
二、導入新課
1.導言:同學們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的.下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!
放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演
學生看後回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)
2.同學們説的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽後學生回答)
3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風格特點,剛才同學們聽的歌曲名字叫.誰知道日喀則再什麼地方?請學生回答.
教師小結:日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.
4,請同學們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態動作來表現歌曲的情緒!(放音樂同學們來表現)聽後提問.
這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調是屬於藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.
5,同學們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊,和腿)
放音樂老師表演看後提問學生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動,腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點.
教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學習踢踏舞的基本動作
1)原地上下顫動膝蓋
教師示範動作:顫動時身體要自然、放鬆,身體重心向下放
學生模仿教師指導
教師彈《我的家鄉日喀則》,學生隨音樂做動作
2)退踏步
教師示範腳的動作:第一拍前半拍右腳後踏半步,重心在左腳,後半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續進行。
學生模仿教師指導
教師示範胳膊的動作:雙臂前後自然放鬆悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動
教師彈《我的家鄉日喀則》,學生隨音樂做動作
四、隨錄音唱《我的家鄉日喀則》,跳一跳藏族舞
教師與學生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現一下歌曲的情緒!學生看歌詞來演唱歌曲.
六、最後載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點.
七、教師小結;結束本課
國小音樂《春》教案篇5
教學目標
1、熟悉歌曲內容,感受歌曲風趣、活潑的特點。
2、通過想象與聯想,結合欣賞樂曲,大膽創編,踴躍參與合作表演。
3、分角色進行表演,培養音樂表現力,感受音樂與形體表演之間的關係。
教學重、難點
1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下,熱情投入創作與實踐中,激發學生互動參與的熱情,提高學生審美情趣和音樂實踐能力。
2、合理展開想象與聯想,創編出生動活潑、富於特徵的形象和情節。
教學過程
一、新課導入:總結本單元所學內容,歸納特徵,介紹形象,引出“閃亮登場”的“人物”──猴子,引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學習
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》,瞭解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞,讓學生熟悉歌詞內容,朗誦歌詞。
提問:歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話複述故事情節。)
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》,對照歌詞,構思創編“音樂劇”。
5、給學生5到7分鐘時間,自由合作,分角色,分工,依據歌曲敍事情節創編“音樂劇”。
可同時安排3-4組進行。除了主演外,每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等,共同為表演出謀劃策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫,讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以後,可暫時做停歇,讓觀眾提出評價意見及修改建議,然後第二組出場。如是類推。
三、課堂小結:結合表演,對猴子與小狗的生活態度、行為做出價值判斷,深化思想認識。結合單元內容,強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗,號召大家做一個愛勞動的好孩子,同時還應樹立“尊重他人勞動,做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。
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