二年級上識字一教案5篇
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寫教案是教師開展教學工作前的重要準備任務,作為優秀的教師,我們一定要在上課之前提前準備好教案,本站小編今天就為您帶來了二年級上識字一教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
二年級上識字一教案篇1
【課題】
識字1。
【課型】
新授課。
【教學內容】
1、本課12個要求會認的生字。
2、“宜、實”等10個要求會寫的字。
3、三組關於秋天的四字詞語。
【教學目標】
1、認識“宜、層”等12個生字,會寫“宜、實”等10個生字。
2、能正確、流利的朗讀課文,瞭解秋天景色的特點,喜歡秋天。
3、有收集詞語的興趣。
【教學重點】
識字寫字。
【教學難點】
自主合作的學會本課的生字,從詞語中體會秋天的美麗。
【用具準備】
多媒體課件,生字卡片。
【教學設想】
本課通過三組關於秋天的四字詞語展示了美麗的秋天,描繪了秋天的美麗景色,秋天的氣候特點和豐收景象,讓學生在讀詞語中體會美麗的秋天,並學會本課要求會讀和會寫的生字。本課的生字較多而且相對來説有一定難度,因而要調動學生的識字積極性,引導學生自主、合作的識字。先創設情境引起學生秋天的體驗,通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景,激發學生對秋天景色的興趣,使他們想了解更多的關於秋天的知識,引導學生反覆誦讀文中的三組詞語,在熟讀成誦的基礎上,聯繫畫面瞭解詞語的意思。學習生字時發學生的主體作用通過“我來教”、“我會讀”等形式不斷的熟悉生字,達到會讀、會寫,並引導學生學會積累詞語。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
炎熱的夏天剛剛過去,涼爽的秋天就來到了。今天,我們一起走進秋天,去欣賞秋天的美麗景色,好嗎?
(課件演示秋天風景的錄像。)
二、讀詞語識生字
1、我會讀:
⑴ 學生自由朗讀詞語,遇到不認識的用筆輕輕的標出來,結合小樹葉中的音節自讀生字。
⑵ 同桌互相讀一讀詞語,認真聽仔細看比比誰讀得好。
2、我來教:
出示詞語,請學生當小老師教大家認讀。
3、我要讀:
課件演示:
秋風吹起,一片片小樹葉輕輕的飄落下來,小樹葉帶來了一位位生字朋友:
宜 層 盡 染 疊 翠 淡 爽 壯 谷 登 華
⑴ 學生自己讀讀生字,看能全認識嗎。
⑵ 誰和生字交朋友了,願意把你的生字朋友介紹給大家?
⑶ 分小組開火車讀生字。
⑷ 全班齊抽卡片讀生字。
4、我會記:
你覺得那個生字朋友的模樣最好記?你是怎樣記住它的,和大家説一説好嗎?
5、找朋友:
你能給哪個生字再找幾個好朋友?
三、朗讀感悟,理解詞語
1、齊讀詞語。
2、播放上課伊始的錄像,學生仔細看,想想美麗的風景可以用哪個詞語表示出來?
3、總結方法:
結合圖片可以瞭解詞語的意思。
4、課件演示圖文並茂的課文內容,學生感知詞語的意思。
5、説説你知道了哪個詞的意思?
四、學寫生字
1、課件出示生字:
宜 實 色 豐
學生認讀。
2、給生字找朋友。
3、書寫生字:
⑴ 老師在黑板上範寫,集體評議。
⑵ 學生書空練習。
⑶ 學生在書上描紅仿寫,教師巡視指導。
第二課時
一、複習導入
1、課件出示本課的詞語,請學生認讀:
金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金
天高雲淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美
五穀豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏
2、課件出示短文,學生認讀:
涼爽的秋風送來了金色的秋天。淡淡的白雲在高高的藍天上自由的飄動,登高遠望,田野裏稻穀熟了,被風一處就像層層疊疊金色的海浪;樹林中楓樹染紅了頭髮,翠竹更加挺拔,多麼宜人的氣候,多麼壯美的景色,我更愛可愛的中華!
二、欣賞秋天
配樂播放秋天的圖片,引導學生感知秋天是個多彩的季節,是個收穫的季節,激發學生對秋天的喜愛。
三、積累詞語
課件出示關於秋天的詞語,學生認讀並積累。
四、學寫生字
1、認讀生字:
課件出示要求書寫的生字:
華 谷 金 盡 層 壯
誰能把生字讀下來?
2、識記字形:
請你仔細看一看這些生字有哪些特點?誰能想辦法記住他們?
3、書寫生字:
⑴ 同桌互相當小老師説説這些生字在田字格里應該怎麼寫?
⑵ 老師在黑板上範寫,集體評議。
⑶ 學生在書上描紅練習,教師巡視指導。
4、鞏固生字:
同桌做“我來説你來寫”的遊戲,比一比誰的生字掌握的牢固。
五、課後練習“我會讀”
1、自己試着讀讀課後“我會讀”中的詞語。
2、檢查學生對詞語的掌握情況。
六、作業
用自己喜歡的方式留住秋天,可以畫一幅秋天的圖畫,收集關於秋天的詞語,寫一寫……
?板書設計】
識字1
金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金
天高雲淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美
五穀豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏
二年級上識字一教案篇2
1、同學們,喜歡猜謎語麼?老師帶來一個謎語大家來猜一猜:
花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。
(謎底:孔雀)
2、你還喜歡哪些動物啊?
3、今天我們就來學習一首關於動物的拍手歌,請同學們打開課本快來讀一讀吧!
4、老師提出讀書要求:
(1)注意讀書姿勢。
(2)讀準字音,讀通句子,遇到不認識的生字想辦法解決它。1、學生猜謎語後説説自己喜歡那些動物!
2、認真讀課文,用自己的方法解決課文中的生字新詞。
讀準字音,讀通句子通過謎語來調動激發學生興趣,調動學生積極性,從而學習新知。
用自己喜歡的方式解決生字,使學生能夠主動積極的學習。1、師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什麼動物?今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎?請大家打開書,翻到課本122頁。
學生交流自己喜歡的小動物。
請同學們看小黑板(出示本課要求認識的10個生字)加拼音的是本課要求認識的生字,請同學們自由讀生字,哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。
1、你要提醒小夥伴注意哪些字的讀音,為什麼?
2、誰能把剛才難讀的生字教教大家?學生齊讀
3、你覺得哪些字特別難記,誰有好辦法記住?
4、現在拿出你手中的生字卡片,我們小組比賽,看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認,又能組織好紀律,過一小會兒小組比賽。(老師在小組間走動,隨時檢查學習情況)
開始比賽:全讀準確並聲音洪亮的,老師要獎勵一顆星。(出示生字卡片,小組開火車讀)1、學生自由讀課文,同時注意難讀的字音。
1、學生讀完之後領讀課文。
2、學生充分掌握字音,糾正難讀字音。
3、學生想辦法記住生字。
小組比賽合作交流認識生字。都知道了什麼。在學習兒歌前通過多
種形式的識記生字,
使學生能夠掌握字
音和字形,為學習兒
歌打下良好的基礎。學生合作學習,師巡視指導。
1、生字會認了,就能像老師一樣準確朗讀了。那就快來讀讀課文吧!説説你都讀懂了什麼。
2、文中介紹了哪些動物,請你默讀課文,畫出寫有動物的句子。
3、誰來讀讀這幾個句子,你覺得怎樣才能讀的更好?要讀出節奏感吆!
4、全班齊讀兒歌
5、同桌拍手誦讀
6、説説讀了這首拍手歌,你想説什麼?
師總結:大小動物都有家,人和動物是朋友,我們人人都應該關心動物,保護大自然
1、按要求朗讀課文能説出讀懂了什麼。畫出寫有動物的句子,試着讀出節奏感。
2、學生相機提出問題,小組討論交流。
3、學生齊讀兒歌
同桌拍手誦讀兒歌,學生各自發表自己的見解。
4、按要求朗讀課文能説出讀懂了什麼。畫出寫有動物的句子,試着讀出節奏感。
二年級上識字一教案篇3
教學目標:
1.學會本課的生字,認識兩個偏旁,理解由生字組成的詞語。
2.讓學生了解象形字的構字特點。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重難點:學會生字,正確書寫:瞭解象形字的構字特點。
教具學具準備:投影,生字卡、小黑板。
主要板書安排;識字8。
作業設計:
課內:抄寫字詞、擴詞、加偏旁組詞。
課外:朗讀、背誦韻文。
教學時間:二課時。
教學過程:
第一課時
一.揭示課題。
二.學習聲旁包
1.出示書包,學生回答,引出包。
2.板書包。
三.學習4個象形字
1.看圖啟發。
(1)圖上畫了些什麼人?(相機出示生字新詞)
(2)圖上的同學,正將包字與哪些偏旁組合?
講解:包是聲旁,其他是形旁。
2.學習生字。
(1)包加上火變成炮,炮可以組什麼詞?
(2)包加上艹變成苞,苞可以組什麼詞?
(3)包加上飠變成飽,飽可以組什麼詞?
(4)包加上氵變成泡,泡可以組什麼詞?
3.齊讀生字新詞。
四.指導練習寫字。
1.出示範字,讓學生觀察。
2.分別指導。
3.教師範寫。
4.學生練寫。
五.作業
1.抄寫部分詞語。
2.練習讀兒歌。
第二課時
一.複習鞏固
1.給包找朋友。
2.讀生字新詞。
二.學習兒歌
1.藉助拼音自由讀。
2.教師範讀。
3.指名讀,正音再練練。
4.觀察插圖,讓學生説説看到的景色。
(1)圖上畫了哪些景物?
(2)按照順序連起來説一段話。
5.練習有感情地朗讀課文。
三.練寫生字
1.指導觀察:滿、吐、嘴。
2.重點指導:滿、嘴。
3.教師範寫。
4.學生練寫。
四.課堂練習
1.擴詞:
滿( )( )( ) 嘴( )( )( )
2.加偏旁組詞:
包( )( ) ( )( ) ( )(
二年級上識字一教案篇4
教學內容:
運用聲旁進行識字的方法進行鞏固識字。
教學策略及方法:
經過兩節課的學習,學生們大多已經能夠從生字中找出聲旁來。因此,在教學中,教師只需要抓住形聲字的讀音和聲旁的相同或者相近這條就可以了。另外,要引導學生髮現,並不是所有的聲旁讀音和形聲字都是相同的,所以需要用字典來進行驗證。
教學過裎:
一、出示詞組,猜一猜生字的讀音。
姑娘狠心談論創造放牛郎蒼白
朗讀跟從仇恨瘡疤掄胳膊囫圇吞棗
1.查字典再驗證一下是否正確。將正確讀音標到生字上。
2、在小組中交流一下自己完成的情況。
3、同位互相讀一讀這些生詞。試着解釋其中一些詞語的意義。
二、完成“選字填空”題目。
分組出現生字,分散學習難度。
1、課件出示題目,猜一猜,填一填。
狼娘朗
_狗姑_晴_
2、在小組中交流一下,自己是怎麼填的。如果在小組中碰到不同的意見,分別闡述一下自己的理由,説説自己是怎麼想的,怎麼猜的。
3、指名説一説在填空的時候是怎麼想的。
例如:在填“狼狗’的時候,就想:根據平時的經驗,應該讀“lánggǒu”。在這四組字當中,只有第一組中的聲旁讀“liang”,和“1ang”的聲調接近,於是,一定是在這組中找答案。另外,狼狗是動物,所以,帶反犬旁的那個字可能就是要找的字。
4、查字典驗證一下,自己猜得對不對。
5、課件出示:
恨很狠痛____好凶__
創搶瘡凍__先開_
掄輪論討__刀車_
小組交流一下,自己是怎麼填的。
三、同位檢查識字情況。
運用識字卡片互相提問,如果完成得好,互相獎勵小五星。
四、作業超市。
1、讀一段報紙,其中有不認識的字,採用今天學習的方法識字,將識字的情況記錄下來。
2、做偏旁樹。
二年級上識字一教案篇5
【教學目標】
1、通過朗讀識記和多次復現,能正確認讀本課9個生字,會正確書寫8個生字。
2、能正確流利地朗讀成語,並體會其中的韻律感和含義。
3、通過學成語用成語,初步感知成語的特點,產生蒐集成語的興趣。
【教學重難點】
1、教學重點:認字寫字,正確流利朗讀成語。
2、教學難點:體會成語的韻律感和含義,初步感知成語的特點。
【教學準備】
1、教師:成語資料、課件。
2、學生:預習課文,自己想辦法瞭解成語的意思。
【教學課時】
二課時
【教學過程】
第一課時
【課時目標】
1、認識“寸、益”等9個生字,會寫“寸、落、補、拔”4個生字。
2、正確流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。
一、遊戲引入,激發興趣
1、玩“詞語接龍”的遊戲,引出課題:識字4
2、簡單介紹成語的特點:漢語的成語一般由四個字組成,一般都有出處。有的成語從字面上就可以理解,有點必須知道來源或典故才能懂得意思。
二、初讀課文,讀通詞語
1、課件出示課文成語,教師示範朗讀。
2、學生自由朗讀,要求讀正確,讀通順。
3、指名讀,正音。
三、再讀成語,體會韻律感
1、師生對讀:老師讀前部分,學生讀後部分。
2、同桌對讀,一人讀詞語,一人讀一節,正音。
四、交流意思,隨機識字
1、説説你都讀懂了哪些成語?
2、學生交流隨機出示成語卡片,學習生字。
3、鞏固生字:
(1)課件出示《走迷宮》遊戲。
(2)完成課堂作業本p25第2題。
五、寫字指導
1、課件出示生字:寸、落、補、拔。學生觀察,哪個字最難寫?
2、教師範寫,邊寫邊講解書寫要領。
3、學生練習寫字,教師點評。
第二課時
【課時目標】
1、複習生字,會正確書寫四個生字:功、助、取、所。
2、體會成語的含義,初步感知成語的特點。
3、通過學成語用成語,初步感知成語的特點,產生蒐集成語的興趣。
一、複習生字
1、出示生字卡片,開火車認讀,再口頭組詞。
2、課件出示課後“我會讀”詞語,學生自由讀、同桌對讀、齊讀。
二、朗讀課文
1、指名朗讀課文,學生評價。
2、用自己的話説説,讀了這些成語你明白了什麼。
3、引導學生把12個成語進行分類,並説説分類的理由。
三、寫字指導
1、出示四個生字:功、助、取、所。指名認讀,仔細觀察:哪個字最難寫?
2、範寫,練寫,反饋點評。
3、完成課堂作業本p25第三題,學生同桌互相校對。
四、拓展實踐
1、背誦成語,講講你知道的成語故事。
2、完成課堂作業本第六題:選擇合適的成語填在橫線上。
“______________,_________________。”因此,我們要多發現別人的長處,正確認識自己的短處。只有_______________,才能不斷進步。
五、作業佈置
1、回家蒐集更多的成語,比一比,賽一賽,誰在課文積累的成語多。
2、製作成語卡片,平時和同學交流。
【板書設計】
識字4
尺有所短,寸有所長
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