幼兒學認字教案6篇
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教師個人能力的提升,依賴於教案的寫作,教案是一場優質課的基礎,你知道教案怎麼寫才好嗎,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒學認字教案6篇,供大家參考。
幼兒學認字教案篇1
活動目標:
1、嘗試根據圖畫、象形認讀相對應的漢字。
2、關注周圍環境中的漢字,產生對漢字的興趣。
活動準備:
1、瞭解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況
2、vcd一盤,ppt一個
活動過程:
(一)看有趣的象形字的vcd
帶來一個動畫片,裏面藏着好多象形字,考考你的眼力,能不能把他們一個一個的找出來。
觀察要點,繼續增加孩子對於象形字的興趣和好奇。
(二)出示象形字
1、我們古代的人就用這麼字嗎?
2、看圖猜字:引導幼兒觀察漢字認一認,説説這些漢字是怎麼認出的。
觀察要點:
1、孩子是否對象形字感興趣?
2、孩子能否發揮想象,積極的思考回答?
(三)找漢字
1、你在哪裏看到過漢字?
2、這些生活中的漢字你認識嗎?(出示ppt)
3、我們教室裏有哪些字呢?
4、你們認識這麼多的字,真了不起,那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?
遊戲:漢字找朋友
觀察要點:
1、孩子能否能圍繞着老師的問題積極的思考回答?
2、在遊戲中孩子之間是否有合作?
幼兒學認字教案篇2
活動目標
1、通過玩遊戲熟悉歌詞,感受歌曲歡快的旋律。
2、學唱歌曲,唱清歌詞,表現出歌曲歡快的情感。
3、養成愛清潔、講衞生的習慣。
4、有感情地學唱歌曲。
5、嘗試仿編歌詞,樂意説説歌曲意思。
活動準備
與歌詞內容相關的小圖片。
活動過程
一、律動、練聲
1、《日常生活模仿動作》、《小手爬》、《我們大家做得好》
2、《小鳥醒來了》
二、遊戲導入
1、遊戲:猜猜我在做什麼。(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教
師按幼兒的回答將圖標一一展示出來。)
2、今天我們來學習一首《清潔歌》,請小朋友聽一聽歌曲唱了些什麼?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲第一段示範,提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了
些什麼?
2、教師在伴奏下範唱歌曲第一段,提問:歌曲裏還唱了些什麼?誰來
按照歌詞的順序排一排這些圖片。
3、教師引導幼兒看圖片邊按照節奏朗誦第一段歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師和幼兒看圖標,按照歌曲的節奏來念誦歌詞。
2、教師帶領幼兒完整學唱歌曲第一段。
3、幼兒集體演唱歌曲第一段。
五、仿編歌曲
1、引導幼兒按照歌詞結構仿編歌曲二、三段。
2、教師帶領有人演唱歌曲二、三段。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
六、複習歌曲《上幼兒園》
幼兒學認字教案篇3
?活動目標】
1、朗讀背誦古詩《詠鵝》
2、認讀漢字:鵝、毛、清、白
?活動準備】
1、製作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。
3、事先把字卡斜着或倒貼在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小籃子裏。
?活動過程】
1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會在水裏游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)
2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的,會在水裏游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領幼兒朗讀古詩)
4、新朋友的名字叫什麼?鵝,小朋友認識鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)
5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎麼就不見了?它們躲哪裏去了呢?哦!老師找到了,(教案出自:屈老師教案網)原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們再叫大聲點,鵝!!鵝!!!,終於醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩遊戲,你們願意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作,幫字寶寶拍照……,對準“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)
7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發一個籃子,裏面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師説字寶寶名字,幼兒分別把相應的字卡找出來並舉起來給老師看。)
小結:請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
幼兒學認字教案篇4
一、活動目標
1.識別各種特徵的筆,嘗試按筆的不同的特徵進行一維、二維的分類。
2.發展觀察、辨別、歸案的能力。
3.體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
二、活動準備
蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
三、活動過程
(一)導入活動,感知一維
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什麼筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看,有什麼不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)
小結:工廠裏的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們願意嗎?
師:那怎麼分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標誌,你們説怎麼分?
小結:剛才我們根據男孩、女孩的標誌把筆分了一次。看看第二道工序可以怎麼分呢?
2、第二道工序,給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去,那我們可以怎麼分呢?請兩個小朋友來操作,提問:為什麼這麼分?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標誌。
小結:剛才我們按顏色分,完成了第二道工序。
(二)進行二維的示範練習操作
1.你們乾的太好了,制筆廠又生產了一批新的筆,你們看有什麼筆?(水彩筆、鉛筆)
他們有什麼不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2.那看看我們又能幫什麼忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎麼做呢?(按照標誌把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什麼?(標誌)我們看看這些標誌告訴我們什麼?
出示“_水彩筆”“綠色的鉛筆”“_鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。
一個個筆筒解説,教師示範兩個筆筒,其餘兩個請幼兒操作。
3.這個工序怎麼做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以後請把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作,教師巡迴指導。
5.檢驗小結:看看分對了沒有?
(三)結束活動
1.師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來誇我們了。(請一個老師來誇小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)
2.在給孩子送筆的環節中,自然結束教學活動。
四、活動結束
幼兒學認字教案篇5
活動目標:
1、複習學過的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進一步理解重疊詞的含義,並能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞,並認識詞語:藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。
活動準備:
1、___節奏的音樂:錄音機,磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內。
4、兒歌《家》的範文,並在文字邊留有空白,便於填充。
活動過程:
一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學習的興趣。
二、以遊戲的形式,幫助幼兒回憶,並正確運用學過的重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”,進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長得一模一樣,是一對雙胞胎。
指導語:“這對雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞。”
2、遊戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞彙中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語:“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹,請小朋友把他們找出來和我們做朋友。”
3、學習運用手上的重疊詞説一句完整的話。
根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他説一句或一段完整的話,
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵。(如高高的樓房)
三、學習兒歌《家》,認識兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦,請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌裏都有誰的家。
欣賞後提問:這首兒歌的名字叫什麼?兒歌裏都有誰的家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?
(學習新授詞彙:藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞彙。
讓幼兒把兒歌範文裏新的重疊詞找出來,並用這些重疊詞組詞,進行發散性思維訓練,如藍藍的___。
看誰説得最多,注意用詞的準確性。
最後,把重疊詞送回家(兒歌範文)。
四、模仿或續編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容,要求幼兒運用重疊詞,説清楚是怎麼樣的家,這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒説得與眾不同,具有獨創性。
2、指導語:“除了兒歌裏的人和動物都有家,還有什麼東西有家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?”
最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來,集體進行朗讀。
(老師抄的同時,讓幼兒一個接一個説出自己續編的詩句,鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
五、遊戲:找朋友,練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞彙進行配對,找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後,讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。
幼兒學認字教案篇6
目地要求:區分“1”個物體和“許多”個物體。
準備:袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環境佈置有一和許多。
過程:
(一)預備活動。
師幼互相問好,組織幼兒聽着音樂走線。
(二)集體活動。
1、區別1和許多
出示2個神祕袋:
師:猜一猜袋子裏裝的什麼?你們知道這兩個袋子裏分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數量;將積木倒出來,用眼睛看不同的數量)。
教師小結:
剛剛我們的裝一個花片的神祕袋子的“1”片花片摸起來很少,搖搖沒什麼聲音;“許多”摸起來滿滿的,搖一搖有聲音。
2、出示2個搖搖瓶:
教師拿瓶子搖,請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發出的聲音。
師:剛才你聽到豆子在瓶子中發出的聲音,哪個瓶子裏裝了1粒豆子?哪個瓶子裏裝了”許多“粒豆子?”
教師揭掉包在瓶子外的布,請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子,辨別“1”和許多。
小結:裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發出的聲音很脆,“許多”粒豆子發出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”
(三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多
1、出示毛巾架,激發幼兒興趣。
師:小朋友們,這是什麼啊?上面的毛巾去哪了?
2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。
師:瞧!在老師這兒呢。我這裏有幾條毛巾,你們知道嗎?
師小結:
老師這裏有很多條毛巾,是不是?現在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個“1”。
師:現在你們手裏有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?
師小結:老師有許多條毛巾,現在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個“1”。
(2)掛毛巾,感知很多個“1”可以變成許多。
師:請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數上。
師:你們的毛巾都在哪?現在毛巾架上有幾條毛巾?
師小結:你們每個人手上的毛巾,一個人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。
(四)教師小結,活動自然結束。
師:我們教師有些東西是一個的,我些東西是許多的,等一下請小朋友去找一找。
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