輪訓學習心得體會4篇 《學習輪訓：超越枯燥，擁抱變化》

近年來，隨着信息技術的快速發展，輪訓學習成為許多組織機構和企業的重要培訓模式。它通過循環的方式使學習者不斷重複學習內容，加深記憶，提升學習效果。本文將就輪訓學習進行深入研究，探討其心得體會，幫助讀者更好地理解和應用該方法。

第1篇

xxxx年10月21日，學校組織召開了學習實踐科學發展觀的動員大會。通過學校黃振強同志的講話，我瞭解到學校學習實踐的三個階段，第一是學習培訓，第二是專題調研，第三是解放思想大討論。主要學習內容是《毛澤東鄧小平xx論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘要》等文件。整個活動過程可以通過集中學習等形式來開展學習實踐科學發展觀活動，努力通過各種途徑讓全體黨員更加了解科學發展觀的基本知識，努力提高黨員領導幹部分析問題和解決問題的能力，在參與學校建設與學生管理活動過程中，做到堅持以人為本，以促進學校各項工作的順利開展。

拜讀黨和國家三代領導核心的論科學發展，真切的感受到含精嚼華，口有餘香的思想魅力，心境頓開，神清目爽。什麼是科學發展，為什麼要科學發展，怎樣科學發展?在這兩本書中得到了完美的詮釋，初讀疑雲重重，再讀似有感悟，細讀，倍覺明朗。特別是聽取了報告，讓我清醒的認識到：科學發展觀是統領一切工作的核心思想，教育離不開科學發展，學校必須堅持科學發展，教師自身也應當科學發展。結合自己的工作實際，深入領會、認真總結，主要心得如下：

科學發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務於人。

作為教育工作者，我們主要以學生為中心，全心全意為學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念——“要我學”轉變為“我要學”;逐漸培養學生學習自主性，真正懂得“大學讀什麼”;切實做到教書育人，教會學生“做事先做人”。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇於展現自己。

作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。注重學生的全面發展，注意保護和培養學生的個性能力的發展，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。所以，我會繼續努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關心他的話，可能是一件小事。

微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學生最直接的語言。老師的一個微笑，對學生來説是一種鼓勵，是一種信任。

我們經常會為一些學生的不當行為苦惱或者懊惱。如果，作為老師的我們，能夠以微笑對待，可能能將事情順利、恰當的解決。與此同時，微笑生活，微笑工作更為重要。每天我們要做的事很多，要遇到各式學生和家長也不少。所以要有一個良好的心態，微笑着去面對學生，微笑着去做每一件事情。

健康和微笑是密切相連的。人只有微笑生活，才會擁有健康。所以我們要懂得微笑，要有一個健康的心理。

其實，工作好比是品茶，只有越品才會越有味，越品越精神。微笑着面對工作，事情工作都會順利起來。所以保持微笑的態度來面對工作，也很重要。挑戰自己，完善自己，發展自己。設定好目標，我將向着目標前進，在過程中微笑面對。

所謂全面發展，就是要着眼於經濟、社會、政治、文化、生態等各個方面的發展;所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動;所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，滿足當代人的基本需求，又要考慮未來發展的需要，為子孫後代着想。

學校從今年開始，着力為培養“學習型”人才而不斷奮鬥。我，作為教師一份子，理所當然不能懈怠。作為教師，又作為年級長，要以學校發展的大局出發，做好年級長工作和教學工作，與班主任協調好工作職責，與授課班級建立良好的師生關係;既要考慮到工作期間遇到的困難，也要考慮通過哪些方法解決問題;既要考慮當前學生的需要，又要考慮到這些需要是不是符合將來學生的需要。我擔任班主任有幾十年了，感觸比較深的是，不管教學還是德育，都要從學校總體發展方向出發，按照學校的總體規劃部署行事，不能過多摻雜個人意願，保持與學校總體發展均衡，而且全面。

對於學生來説，全面發展是指個人的知識面要寬，不僅僅是學習課本理論知識，也應相應地提高自身的實際動手能力，知道“是什麼”，還得學會“怎麼做”。除了學習能力之外，還得通過各種渠道提高自己的交際能力、辦事能力、組織能力、寫作能力等，這些是為了適應社會經濟發展的需要而不斷完善自己的要求，當然，也是符合學校培養人才的發展要求的。

總而言之，我們在學習實踐科學發展觀過程中，首先，牢固樹立和貫徹落實科學發展觀，深刻認識學校的實際發展需要和情況，善於進行理論思維和理論創新，堅持按照客觀規律和科學規律辦事，始終堅持理論與實踐相結合，從基礎工作做起，從具體工作入手，分階段分步驟真正學習和實踐科學發展觀。可以把科學發展觀相關知識帶進課堂，增強學生學習意識和認知意識。同時，在學校深入學習科學發展觀的三個階段中，理論聯繫實際，多主動，多思考，多實踐，結合實際情況按照科學發展觀的要求搞好教學工作、學生工作，切實貫徹落實科學發展觀。

第2篇

為了學習黨的精神、弘揚黨的思想、加強黨性修養，20xx年2月17日下午第三、四節課，學校黨委組織我們觀看了“人民好女兒”的電視記錄片。從這些優秀的共產黨員身上，我領會到了黨的無私、奉獻、堅韌的崇高精神，讓我感受到了共產黨員的無私情懷、淡泊名利、甘為孺子牛的情操，使我對黨的敬意又多了一重，對自己的黨員身份也更加感到驕傲。

雖然我只是一個普通的職業教師，但以他們為榜樣，加強使命感和努力，永遠做一個好的共產黨員，為黨的發展和國家做出力所能及的貢獻。這些優良共產黨員的先進事蹟，可歌可泣的。他們博得了社會的認可，他們在前進的道路上，在人生的旅途中，即使是在面對艱苦和危險，刀山火海，也在所不異，勇往直前，不達目的誓不罷休。

每一個共產黨員，在舉起右手宣誓時，都會作出“為了黨和人民的利益，不惜犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴承諾。在建設文明、富強國家的道路中，身為共產黨員，理當衝鋒在前，戰鬥不止。眾人划槳開大船;眾人拾柴火焰高。只要人人都獻出一份愛;人人都獻出一份力，就一定能夠為我們國家的繁榮昌盛，為人民幸福生活貢獻一份力量。

也許因為自己是一名教師的緣故，我特別關注了一位黨員教師趙世術的事蹟，他被稱為“大山中的火把”。

1977年師範畢業後趙世術被分配到田壩鎮下澤村國小任教。在長達5年的時間裏，為不耽誤學生家長幹農活，他主動背學生過河上學勵志網，由於長期被冰冷河水浸泡，年僅28歲便患上嚴重風濕性關節炎，無法正常行走，每天靠妻子背送堅守三尺講台。20xx年後，他的病情進一步加重，手指嚴重殘疾不堪，用橡皮筋把粉筆或鋼筆綁在大拇指和食指間，繼續板書和批改作業。在幾十年的山鄉教育生涯裏，趙老師飽含着綠葉對根的情意，盡心盡力反哺着家鄉的學子們，盡心盡責地對待每一位學生。他成功地走進了每一位孩子的內心世界，他對學生傾注了全部的愛心，以心靈贏得心靈，以人格塑造人格，譜寫了一曲曲感天動地的教育之歌。

我想，作為教師，從趙世術老師身上我們應該更深刻地領悟一些人生哲學：

人，總要在一種精神和信念的支撐下活着，既然選擇了從教，我們的心中就應該永遠裝着別人的孩子;我們不一定讓自己上升到高尚的境界，但我們絕不能墮入庸俗的塵埃。趙世術老師的生平事蹟是“愛與奉獻”的真實寫照。面對一羣純真的孩子，平凡的我們可以做些什麼呢?曾經在書上看到過這樣一段文字“其實生活中很多時候都處於一念之間，面對孩子調皮搗蛋、惹是生非，你選擇粗暴也就粗暴了，你選擇冷漠也就冷漠了，你選擇微笑也就微笑了，你選擇智慧也就智慧了。冷漠久了，你就成了一個冷漠教師;粗暴久了，你就是一個粗暴教師;微笑久了，你就是一個愛心教師;智慧久了，你就是一個智慧教師。”既然自認為沒有趙老師那樣崇高的奉獻精神，但我可以從這段話學起，做起，做一個微笑、智慧的教師。一切就在每一瞬的一念之間，每天你都選擇面對孩子微笑，你就是愛的教師;每天你選擇不拘於昨天，你就是創造型的教師;每天你選擇把全部時間投入教育事業，你就是事業的大師;每天你都選擇以生命做教育，你就會是教育的大師。也許我不會成為一個事業大師、教育的大師，但是我想我能成為一個微笑的、愛的教師，一個不拘於昨天，創造型的教師。

趙老師的事蹟深深的感動了我，我覺得他的事蹟更感動着每個看過此片的千千萬萬箇中國人。相信每個看了人民兒女的人都會有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時走路的腳更踏實一分，就像是心裏上的一次充電。這也許正是真正感動的力量。

作為一名中國共產黨員，我應該像影片裏的黨員趙老師一樣，在自己的崗位上從小事做起，點點滴滴地做着每件細小的貢獻。願我們每一個共產黨員都能在優秀共產黨員先進事蹟的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實際行動，展現共產黨員的風範。只要人人都獻出一份愛、人人都獻出一份力，就一定能夠讓世界更美好。《人民的好兒女》這是人民對優秀共產黨員最好的評價。我深深受到了優秀共產黨員先進事蹟的感召，決心立足自身的崗位，以最有效、最真實的實際行動，展現共產黨員的風範，在生活中體現作為一名黨員的先進性。

第3篇

在市委黨校接受兩學一做專題集中輪訓，覺得培訓時間雖然不長，但感受很深，收穫很大，其中有四點體會特別深刻：

一、黨員必須對黨絕對忠誠。對黨忠誠是鄭重寫進入黨誓詞的，君子一諾千斤，一次宣誓就是一生承諾。回顧中國歷史，在國家獨立、民族富強、百姓安居樂業等事關國泰民安生活富裕問題上，無論哪個政黨哪個朝代從未有今天的成就，這個成就是中國締造的，對這樣一個偉大的黨，我們沒有理由不忠誠。

1、在黨言黨，愛黨護黨。要聽黨的話跟黨走，言行時刻與黨中央保持一致，不做牆頭草，順風倒。不做騎牆派，一面受黨的恩惠，另一面卻對黨的理論思想半信半疑。更不能做反對派，吃黨的飯，砸黨的碗。

2、在黨憂黨，榮辱與共。生於憂患死於安樂。作為一名黨員必須深刻認識自身發展和黨的發展之間互相促進的關係，憂黨之所憂、想黨之所想，把黨的興衰作為己任，積極獻言建策，替黨多想困難，對黨不利的事不做，對黨不利的話不説，對黨不利的謠言不信，思想堅定，為黨多做工作。

二、幹部必須擔當作為。習説：'看一個領導幹部，很重要的是看有沒有責任感，有沒有擔當精神'。新時期幹部為什麼要擔當作為，我對此有三個層面的認識。第一個層面，從大處講，黨的事業需要幹部擔當作為。黨今天的成就是歷代領導人帶領幹部羣眾奮鬥擔當的結果，建立新中國、實現改革開放走向富裕、實現中國夢，都需要每一個幹部去作為去擔當。第二個層面，從切身講，每一位幹部都與一批同事工作在一個單位中，大家是一個整體。每年市委市政府對單位都要進行年終考核，考核結果與獎金掛鈎，無論為了單位榮譽還是羣體利益，必須擔當作為。第三個層面，從小處講，每一位黨的幹部都是同齡人的佼佼者，年輕時都有自己的理想和追求，為了自己的理想，成就自己的美好人生，必須去擔當去作為。

第4篇

5天的輪訓學習，主題突出，形式多樣、內容豐富、務實管用。既有專家講座，又有領導輔導;既有經驗交流，又有現場教學;既有理論高度，又有實踐深度。我感到，這是一次難得的學習機會，成效明顯、收穫頗豐，對於下一步做好新時代機關黨支部工作具有重要意義。主要體現在三個方面：

一是深化了思想認識。大家通過聆聽專題講座和交流座談，深刻學習領會習近平總書記關於黨的建設重要論述，充分認識機關黨支部在黨組織體系中的重要地位，以及加強機關黨支部建設的重大意義、時代內涵和規律特點，進一步增強做好機關黨支部工作的責任感和使命感。二是提升了知識本領。本次培訓內容豐富，課程設置科學，在很大程度上滿足了我們對黨建思想理論和業務知識的需求。大家在學習過程中相互交流，找差距、補短板、促提升，達到了共同進步、共同提高的目的。三是釐清了工作思路。各位主講老師的輔導報告緊密結合實際，既直面問題挑戰，更有答疑解惑，針對性、指導性和操作性都很強，闡明瞭新時代做好黨建工作的基本思路和方法路徑，更加堅定我們做好機關黨建工作的信心和決心。

這次培訓班雖然結束了，但學習永遠在路上。今後，我們將認真貫徹此次輪訓班精神，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記考察安徽重要講話指示精神緊密結合起來，深學篤行，知行合一，發揮好領頭雁作用，全面提高機關黨建工作質量水平，在加快建設美好安徽中創造新業績、展現新作為。

堅持把黨的政治建設擺在首位。機關黨支部具有鮮明政治屬性，沒有脱離業務的政治，也沒有脱離政治的業務。必須進一步提高政治站位，從鞏固黨的執政地位的政治高度認識抓黨建工作的重要性，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。把黨的政治建設落實到具體工作中，把政治規矩、政治品格刻在心底、融進血裏、落到實處，真正把基層黨組織建設成為堅強的戰鬥堡壘。

着力破解黨建與業務兩張皮難題。深刻認識黨建與業務的內在聯繫和高度統一性，緊緊圍繞中心和大局謀劃好機關黨建工作，打破就黨建抓黨建的思想誤區。準確把握好黨建工作的正確方向，在貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央決策部署，貫徹新發展理念，推動高質量發展，深化供給側結構性改革，打好三大攻堅戰，做好六穩工作，落實六保任務，決勝全面建成小康社會、決戰脱貧攻堅等方面，找準工作的切入點和結合點，開拓創新，推動黨建業務深度融合。

加快推進黨支部標準化規範化建設。推進黨支部標準化規範化建設是當前基層黨建工作的重要任務，必須深入貫徹落實新時代黨的組織路線，把黨支部建設放在更加突出的位置，牢固樹立質量是基層黨建工作生命線的理念，堅持目標導向、問題導向、質量導向相結合，在政治、思想、組織、作風、制度、陣地等方面持續用力，常態從嚴抓好質量建設，推動基層黨建工作全面進步、全面過硬。