大班藝術領域教案11篇 春風十里不如你——大班藝術領域教案分享

本篇文章主題為“大班藝術領域教案”，旨在分享大班幼兒的藝術教育方案，包括繪畫、手工、音樂、舞蹈等領域。通過適齡的教育活動，激發幼兒動手創作的興趣，促進幼兒發展多元化的審美能力。

第1篇

1、通過再現"世園會"的所見所聞，引導幼兒嘗試創編歌曲，激發愛家鄉的情感。

2、培養幼兒的音樂感受力，創造力，口語表達力及表現力。

錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。

1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪裏了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！

教師：世園會裏好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什麼？

教師：那麼多好玩的地方啊！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

教師：世園會裏真熱鬧，我呀越看越高興，（打節奏的講述）你也配上好聽的節奏再來講講好玩的地方好嗎？

例句：世園會裏真好玩，風車風車轉得快，小魚小魚遊啊遊，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，划船划船真快樂。

教師：風車風車轉得快，小魚小魚遊啊遊，我們講了那麼多好看好玩的東西，想一想，我們能用什麼辦法把它變得更好聽？

教師：看一看，我用了什麼辦法把它變得更好聽的？（教師示範表演）

教師：你想唱什麼？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節奏的方式念歌詞，然後配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）

第2篇

2、培養幼兒大膽運用多元化、誇張的表現手法，學習在石頭上作畫。

3、培養幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美。

4、經過教學，使兒童不斷地觀察和想象，並運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創造新形象的本事。

二、教學重、難點重點：幼兒能夠大膽想象，並能在鵝卵石上作畫。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉籤、排筆、抹布等。

1、教師課前將教室佈置成幼兒在江邊玩耍的環境。幼兒進入環境後自由玩耍，感受石頭。（配音樂）

2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶着問題仔細觀察。（課件展示）

（1）、選擇鵝卵石啟發幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什麼，能夠變成什麼？

（2）、幼兒討論，確定你根據卵石的形狀要製作出什麼樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀察和聯想。

幼兒根據自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創作，也可充分發揮想象，用比較多元化的手法或比較誇張的手法創造出新形象，也可藉助輔助材料做好作畫前的準備。

1、組織先完成作品的幼兒向夥伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學習玩法。

第3篇

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，並能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，明白蝴蝶的基本形態。

2、紙、剪刀、鈎線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

感受美--創作美--表現美--感受美情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是為後面的創作活動作鋪墊的。

（2）這些蝴蝶長得什麼樣呀？它們有什麼特點？你們能夠走上來仔細地欣賞一下。

（4）討論：什麼地方很漂亮？（教師引導幼兒説出蝴蝶的圖案美、對稱性等特徵）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒説出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒有音樂感的耳朵和能去感受形式美的眼睛（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是為了給後面的創作作鋪墊。)

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起製作興趣）

（2）動動腦筋看，教師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什麼方法能夠剪出對稱的蝴蝶？（把紙對摺後，畫上蝴蝶的半個身體，再沿着線剪下來）

（3）小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒製作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎樣樣？想幹什麼？讓我們一齊扮作一隻美麗的蝴蝶到花園裏去玩耍吧！

(評析：最終一個環節為幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演，相互欣賞着美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產生一種知覺美。)

第4篇

1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自我的慾望。

2.嘗試運用自我喜歡的方式表現熊貓的基本特徵及不一樣的動態。

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的vcd等。

2、與家長一齊到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特徵和不一樣的動態特點。

1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。

2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什麼方法來表現熊貓？會遇到什麼困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現熊貓的不一樣動態。

第5篇

新年即將到來，“節日賀卡”引起了我班孩子極大的興趣。有的孩子從家裏帶來了聖誕卡，有的孩子拿來了新年卡，並聚在一起相互欣賞、討論。作為老師看到這個場面，在高興的同時，又冒出一個奇好地想法，這些賀卡雖然美麗，但都是從超市裏買來的。孩子的想象力無限豐富，為什麼不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己製作賀卡呢?

1、在欣賞賀卡和動手製作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。

2、幼兒製作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發現兔媽媽百貨商店裏的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?

孩子們，你見過的賀卡都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據賀卡的不同進行討論，説説自己賀卡的種類。)

(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導孩子感受兩種材料的結合繪畫。

(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色後對着，學習基礎拓印技法。

(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習剪貼技能。

孩子們，賀卡做好了，請互相説一説，你的賀卡是用那些材料製作的，是怎樣製作的?

小朋友可真能幹，製作的賀卡真好看，現在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，並説一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。

在區域活動中，教師和幼兒蒐集更多的材料，讓幼兒製作賀卡。

第6篇

2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子）

⑴ 黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪裏？都吃什麼？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）

師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化（出示大自然被污染的圖片）

⑵ 圖片上的大自然怎麼樣啦？為什麼？（大自然被污染了，因為人們不愛護環境）

師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊？原不願意幫助他們呢？那李老師這裏啊，也有一羣熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶裏的小朋友是怎麼幫助它們的。（放磁帶錄音）

⑴ 你們都聽到了什麼？歌中小朋友是怎麼唱的？怎麼幫助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）

注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴範唱，同時讓幼兒熟悉前奏。

⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。

⑵ 幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。

注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最後“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。

⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷ 幼兒熟悉歌曲後，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優美，最後兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）

4、創編歌詞（教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。）

⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，後兩句齊唱。

第7篇

2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。

3、教師重點講解示範鏡裏、鏡外的基本表現形式，使幼兒掌握必須的方法，有信心地去表現自我在哈哈鏡中的形象。

第8篇

2、知道風箏的簡單製作過程，嘗試自己製作風箏並進行裝飾。

1、放風箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。

1、教師與談話：你都見過什麼樣的風箏？讓幼兒説一説

2、請幼兒欣賞風箏圖片，請幼兒説説這些風箏的特徵。

（1）引導幼兒觀看濰坊風箏節漫天風箏的錄像，並播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。

（2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風箏，自己最喜歡的風箏是什麼樣子的。

3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進一步瞭解風箏，知道風箏的簡單製作過程。

（1）教師介紹風箏的知識，引導幼兒欣賞各種不同樣式的風箏。

（2）向幼兒簡單介紹風箏的發展歷史和製作過程，瞭解風箏是我國特有的一種民間工藝。

（3）出示幾種不同樣式的風箏，引導幼兒觀察其圖案特點。

（2）幼兒利用教師準備材料開始製作，教師巡迴指導。

（4）請幼兒閲讀用書，説説這些風箏的名稱和特點，然後給它們裝飾，一定要與眾不同。

第9篇

?3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出"藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。"每個幼兒的心裏都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒教育目標要求"初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏瞭解。於是，結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據梅花的表現形式吹點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，並能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現梅花的特點，在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動，而"吹畫梅花"的製作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。

1.學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特徵；

裝在滴管（容量足夠大）的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。

活動一：欣賞梅花作品，激發幼兒活動興趣。

1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園後，製作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀察到的梅花樣子和大家分享。

（1）你看到的梅花的枝幹是什麼樣子的？從哪個方向生長？花朵有些什麼顏色？花朵長在什麼地方？

（2）觀賞完梅花和梅花作品後，有的梅花枝幹有彎有直，有的從下往上生長，有的枝幹是垂下來的，有的是從側邊伸展開，還有的是斜着的，現在請大家也一起來製作自己滿意的梅花作品。

活動二：鼓勵幼兒根據自己觀賞後的經驗嘗試大膽創作。

1.王老師給大家準備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝幹的特點，創作出你心目中的梅花。

3.教師小結：大家創作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝幹吹畫的再漂亮一些就更好了，現在，我們一起來學習如何吹出漂亮的枝幹。

第一步：吹出樹枝、樹幹，先將滴管裏的全部墨汁滴在紙上（自由選擇滴墨汁的位置），然後用嘴對着顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹幹樹枝的形狀，吹時要用力適度，主幹粗，吹時用力小一些，樹枝細，吹時用力大一些。

第二步：手指點畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花心。

第三步：手指點畫花瓣，在花心周圍點上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點花瓣時手腕要提起來，用指肚點花瓣，要注意畫面乾淨、整潔，點畫好後要用餐巾紙把手擦乾淨。

活動四：幼兒再次嘗試創作，教師巡迴指導。

2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要掌握吹的方法即可，儘量使每個幼兒獨立完成，享受成功的快樂。

活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題牆，大家共同評價、共同欣賞。

1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，説一説自己是如何創作梅花的。

第10篇

1、 鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創作，培養想象力、創造力。

2、 瞭解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。

3、 感受中秋節的歡樂氣氛分。活動準備：實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的麪糰、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

1、 組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發幼兒的活動興趣。

2、 教師進行提問：你們吃過什麼形狀的月餅？它們是什麼味道的？裏面是什麼餡的？

3、 出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然後提問：“小朋友你們願意做月餅嗎？現在老師教你們做月餅。”

（1）、先將面揉好，用手團、壓、然後包餡，一手託皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

（2）、幼兒製作將包好的麪糰放入模型，摁一下，然後磕出來。

教師巡迴指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，並引導幼兒做出不同形狀的月餅。

6、 做遊戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子裏，再把大小不同的正方形月並放到另一個籃子裏，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

7、大家一起品嚐自己製作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。

1、 讓幼兒通過觀察比較想象，根據葉子的形狀組合、拼貼圖案。

3、 通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作造作的能力。

活動準備：洗淨壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫範例

一、 談話導入：現在是什麼季節？落葉樹有什麼變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）

教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？

二、 出示幾種常見的樹葉，引導幼兒想象，説出他們想什麼？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）

先請幼兒説出自己想要拼的畫，然後教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。

2、引導幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內容更豐富。

1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什麼樹葉做成的。

第11篇

2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關係。

秋天到了，小樹葉有什麼變化?秋風一吹樹葉會怎樣?它會怎麼飄呢?誰來學一學，它會飄向哪裏?

6、 啟發幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什麼樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什麼來演唱?

7、教師小結：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。

1、 感受兩拍子歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。

2、 感受秋天是一個收穫的季節，感受豐收的喜悦心情。

(2)、認識圖中相關的農作物，並觀察其特點。幼兒表述後，幼兒用歌曲中的詞語來總結。

1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然後教師進行提問：聽了歌曲後有什麼感覺?

教師小結：秋天是豐收的季節，喜悦的季節，只要付出就會有收穫。

教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)