誠信教育的演講稿7篇 "誠信鑄就品格，教育成就未來——探析誠信教育的重要性與實踐"

誠信教育是培養學生品德素質的重要環節，不僅關係着個人未來發展，更涉及國家和社會的全面發展。作為教育工作者，我們應該倡導和踐行誠信文化，引導學生自覺遵守誠信規範，努力成為誠信之花，為未來的社會健康發展奠定堅實基礎。

第1篇

大家早上好！今天我想要和大家一起探討的題目是誠信。

而今，我們仰望蒼穹，天空依然摧殘明朗，而俯察內心那些崇高的道德法則。何謂誠信？顧名思義，誠實守信。人與人相互交往，坦誠相待就是誠信。

早在兩千多年前，就有一位睿智的老人—孔子，用畢生的精力着書立説，闡述誠信是人生立身之本，是國家立業之本，是人類發展之本……

至今，延綿數千年，其偉大的精神早已深入人心，誠信的火炬一直被人們高高舉起，代代相傳，燃遍中華大地的每個角落，並作為東方文明的精髓傳遍全世界。因而，我們今天談誠信，絕不是突發奇想，而是有歷史淵源的。

孔子説：“人而無信，不知其可也”！詩人説：“三杯吐然諾，五嶽倒為輕。”民間説：“一言既出，駟馬難追。”都極言誠信的重要。

幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕於耳，廣為流傳。可見，誠信自古是中華民族的傳統美德，是經過漫長、沉重的.生活之浪淘瀝而出的赤純之金。

講兩個誠信的故事：春秋戰國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處於戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，並當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。於是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終於有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。

一位老學者説：“誠信和諾言不僅僅是幾句話，如果你説了，但是沒做到，那它們就是宣告你將失去美好東西的判決書。”

誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；

誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴；

誠信沒有體積，卻可以讓人心情灰黯，蒼白，可以讓人的情緒高昂，愉快。

也許我們只是路旁的一株小草，無法如鮮花般迷人燦爛；也許我們只是山間一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許我們都只是芸芸眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地萬人矚目，但也絕不可丟棄誠信這做人之本，立事之根！

讓我們都做誠信的人，讓我們呼喚誠信的春風吹綠每個人的心田！因為誠信是生命中最絢麗的色彩，是我們屹立於天地之間的腳下基石，是茫茫大荒，漠漠古今，那一點浩然正氣，千里快哉風！

聽！有個聲音大聲地説：道德是做人的準則！有個聲音真誠地説：這世界需要新的道德。愛國守法，明禮誠信，這世界才會有美好的結果。

讓我們同祝道德之河永遠奔流，讓我們共喚誠信之歌永遠唱響！

第2篇

下面先給大家講一個有關“誠實節”的故事：美國有一個州每年的5月2日人們都要過“誠實節”。據説是為了紀念一個叫旦南的小男孩。旦南5歲時雙親去世，被一個貪財的酒店老闆諾頓收留。8歲那年的一個晚上，小旦南發現了諾頓和他的老婆正在謀殺一個寄宿的商人。夫婦倆想逼他説謊，小旦南不肯。諾頓夫婦就將他吊起來毒打了兩個多小時，但小旦南依然不肯説謊，結果被夫婦倆活活打死了。諾頓夫婦在法庭受審時，才説出了事情的。後來，人們為了紀念這個誠實的孩子，就把他因不説謊而被打死的日子，定為“誠實節”，以表彰他的高尚品德，教育後人要誠實守信。

誠實守信既是為人處世的'根本，也是一個人事業成功的基礎。歷史證明：不講誠信的國家是沒有希望的國家，不講誠信的民族是墮落的民族，不講誠信的社會是混亂的社會，不講誠信的人是沒有前途的人。歷有一個“烽火戲諸候”的典故，荒淫無道的周幽王，無故點燃烽火台引來各路諸侯禦敵，誰知他只是為搏美人一笑，如此再三，當真有外敵入侵，烽火台點燃時，諸侯以為周幽王又在開玩笑，都不來了。因為不守信，一個國家就此亡了。

其實誠信並不難做到，關鍵是要看你自己願不願意去做出改變。答應老師要做到的事情，就要努力做到。答應了作業會按時交，但你做到了嗎？答應了上學不再遲到，但你做到了嗎？答應了課堂不再睡覺，但你做到了嗎？當你還在恥笑“狼來了”和“烽火戲諸侯”故事裏面的主人翁的時候，你是否也該看看老師抽屜裏已經塞得滿滿的保證書，再看看你依然在犯的錯誤，然後問自己一句：我的誠信哪去了！

在社會生活中，人們經常會遇到名與利的。在權力、金錢的考驗面前，我們要自覺抵制各種。想想貪婪的後果，你還回去做嗎？我們要通過學習，提高自身的道德修養，做老實人、説老實話、辦老實事，努力做一個誠實守信的人。

第3篇

記得上一次站在這裏，是一年前、國慶長假後的第一次升旗，我自我剖析，現身説法，從愛護我們的眼睛的角度講如何讀書的問題。那次我算是以過來人的身份做自我調侃。

時隔一年，今天，我再次站在這裏，要講的卻是所有人，尤其是我們的學生和老師，都必須重視的一個話題：誠信。

什麼是誠信？百度百科中，給的解釋是：這是公民的第二張身份證，是為人處事真誠而不虛假，老實而不矯情；是言必行，行必果；是一言九鼎，是一諾千金。甚至有一部同名電視劇，《誠信》。

然而，你做到誠信了嗎？古有，商鞅立木為信；最近，有下崗女工撿到3萬元，在雨中苦等失主3小時歸還。遺憾地是，如今，很多人，尤其是學生和老師説，這是傻到家。可你不知，這才是真誠，這才是誠信。

我是向來主張讓迷失方向的學生寫説明書，可是你們卻引以為豪地送來一份份讓人看了很內疚，甚至淚流滿面的檢討書，裏面全是包含着深情的、信誓旦旦的話語：老師，我錯了。我再也不去網吧，再也不帶手機到學校，再也不抄襲作業，再也不上課吃麻辣，再也不頂撞老師，再也不……太多太多。你們真的做到了嗎？不，沒有。

我來學校的時間跟九年級的同學一樣長。兩年來，我去了三次網吧，每次都是碩果累累，絕不撲空，有人甚至三次都在恭迎我的聖駕，我無上榮光；兩年來，我收藏了十幾部手機；我與你們聊過無數次心理話；卻也被你們從心底，甚至公然辱罵過無數次……

你還能説，自己做到了誠信嗎？是的，人非聖賢，孰能無過；知錯能改，善莫大焉。可你還要失信幾次？講到這，有人會説，老師你就做到了誠信嗎？是的，當你們承諾不再泡網吧，不再玩手機，不再抄襲作業而重操舊業時，如果講誠信，我們就得讓你捲鋪蓋走人！

可是親愛的`、可愛的同學們，你們是學生，作為教你們知識，教你們做人的師者，以為誠信就是為了開除你們嗎？非也。

自習，只有認認真真思考，筆刷刷寫作業忙碌的身影；

學校的每個角落不再有哭泣的垃圾；各項活動，師生羣策羣力，不再有，你做不做拉倒的喪氣話。

學生不再遲到、曠課、泡網吧，辱罵老師，接受“黨的教育”；老師不再討飯一樣問作業，甚至被氣出教室。有的是你追我趕的學習風氣，你問我答的師生關係。

最後借用九一班的那句，讓我們脱掉煩惱，帶上微笑再次啟程吧，可以嗎？謝謝！

第4篇

大家下午好！我是五年級228班的寧。我演講的題目是《誠信是金》。

禮貌和誠實自古以來就是中華民族的傳統美德，也是社會道德的重要內容。它包含兩個內容：“禮”和“誠”。“李明”的意思是文明和理解禮儀，如愛護公共財產和遵守交通規則。“誠實”

孔子説：“人不信，不知道自己能做什麼。”它表達了誠實的重要性。“沒有真誠，就沒有美德；沒有信仰，事情很難實現”。下面，我給大家講兩個關於誠信的故事。

春秋戰國時期，秦國商鞅主持變法。當時正值戰亂之中，商鞅為了樹立威望，促進改革，下令在都城南門外豎起一塊三尺長的木頭，並當眾許下諾言：誰能把這塊木頭搬到北門，賞十二兩。圍觀的人不相信有這麼好的事情，所以沒人去嘗試。於是，商鞅把賞金提高到50兩。獎賞下會有勇敢的人。終於有人站起來，把木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅此舉在人民心中樹立了威信，改革得以推進。新法使秦國逐漸強大，最終統一了中國。

而且還在商鞅“樹為信”的地方，上演了一場“打王侯之戰”的鬧劇。

為了博取妃子的歡心，周幽王下令在首都附近的20多個烽火台上點燃烽火——，這是邊境警報的信號，只有外敵入侵需要救援時才能點燃。結果，王子們看到篝火，就領着士兵們向篝火奔去。當所有人都意識到這是國王對妻子微笑的詭計時，他們都憤怒地離開了。五年後，敵人大舉進攻周，幽王又燃起篝火，羣臣卻沒有來三三三五四，誰也不想第二次上當。結果，王友被迫自殺。

一個“立樹取信”，一個承諾；一個皇帝不信，玩“狼來了”的遊戲。結果前者改革成功，國家富強。後者，給自己帶來恥辱，死了。可見，誠信是一個國家、一個社會、一個民族生存的必要條件。

國家誠信就繁榮，人民誠信就安居樂業。誠實是金。無論你的信用或能力如何，只要你能講誠信，你就是對社會有用的人。

但是，我們身邊誠信缺失的情況時有發生：虛假廣告橫行天下；劣質商品充斥市場；考生作弊嚴重；“豆腐渣”工程造成了無數人間悲劇.所以在社會主義文明高度發達的今天，很難看到人與人相處時的真情流露，誠信的品質尤為重要。

同學們，我們要有更多的`真誠，信任，踏上誠信的淨土，澆灌出生命中最美的花朵。“尊重和信守承諾，人就會親近；狡猾詭詐，人必遠矣。”。願我們所有人在人生的道路上都帶着誠信的心，從我和小事做起，讓誠信的品質像金子一樣發光！

第5篇

首先，我想説，我們很幸運，也很奢侈，因為誠實的空氣將你我包圍，踩着充滿了信用的氣息，我們的腳步在校園裏踏響，我們的口號在城市的上空中迴盪，曾經在莊嚴的國旗下，我們高喊：“誠信是我們心靈的寄託，我們要用自己的行動證明誠信在我們心中”。

那裏的我們是富有的，這種富有不僅僅是當時難得的勇氣，更是我們深植心中的信念——誠信與我們的心靈同在。此刻就在這真誠的氛圍中，我想與大家共同彈奏一曲誠信與靈魂的諧奏曲——《誠信與我們的心靈同在》。我校的誠信教育在這秋風蕭瑟的季節裏又展示出了旺盛的生命力，站在利益的天平中稱量，這是一個多麼廣博，多麼令人嚮往又引以為自豪的話題。

拾金不昧者在我們的校園不斷湧現，誠信為本，同學之間以誠相待，團結互助之風已日漸濃重，誠信教育洗滌着我們的心靈，誠信將伴我們奮然前行！在誠信光芒的照射下，我們會顯示出高大挺拔的身影。在走向社會的路途中，我們會挺直腰板高昂着頭迎接生活，因為我們無所擔心，無所遺憾，在現實的口袋裏，已經有一兜滿滿的'誠信的碩果在為我們祝福，給我們力量。我們有競爭的優勢，有出淤泥而不染的資本，有昂首挺胸的勇氣。

這就是誠信的力量，這就是誠信的偉大。同學們，請用這無窮的力量，在你前行的道路中披荊斬棘，讓你的人生從此光明，從此與眾不同！

第6篇

新時期精神“厚於德、誠於信、敏於行”，作為新時期的國小生，我們應該從小重誠信，講誠信。

誠信就是誠實守信，是人類的美德，無論哪個國家它都是最受重視，最值得珍視的品德。誠信是一粒種子，只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵，誠信是一股清泉，只要奔流不息，就能滋潤乾渴的心田。擁有誠信，我們就擁有了廣闊的天地；擁有誠信，我們就擁有了精彩的世界；擁有誠信，我們就擁有了美好的`明天！有這樣一位名人説過“我在國小校園裏學到了人生最重要的知識，學會了借東西一定要還，學會把自身擁有的分享給別人，學會了真誠以待，學會誠信。”可見，誠信在我們人生成長的過程中起到多麼大的作用！其實講誠信並進不難，從一點一滴做起就行。例如我們買東西時，別人多找了錢要主動還給別人，自身撿到了錢物，要主動交給失主或老師。考試考得不好時，要實事求是地告訴家長，不能弄虛作假；做錯了事，大膽承認，真誠道歉，儘快採取行動彌補，吸取教訓避免再犯；答應別人的事要辦到等。同學們，你們在日常生活中真的講誠信了嗎？想一想當你離開座位後，自覺地把椅子貼着課桌放回原處了嗎？當老師上課時能做到不插嘴嗎？當看完書以後，能歸還原處嗎？當答應別人的事，你努力做到了嗎？當你犯錯誤時，你能誠實地説出實情嗎？這些看起來是一件件小事，但誠信就在這點點滴滴中。養成誠信好品質，需要從小事做起，更需要堅持去做。只要同學們能以誠為本，以信為根，堅持時時注意自身的言行，從小養成一種做任何事認真踏實，對任何人以誠相待的態度，在日常的學習、生活中培養不錯的品德，那你就會成為一個具備誠信好品質的人。

誠信是一朵馨香的花朵，讓他人快樂，使自身陶醉；誠信是一首古老的詩歌，讓他人品味，使自身高尚。

同學們，我們要用行動來做到誠實守信，讓誠實守信成為我們的習慣吧！只要人人講誠信，文明之花就會開遍全社會。願每一位同學都載着誠信之舟，駛向前程似錦的明天，願我們因誠信多了友誼，因誠信走得踏踏實實，成為一個高尚的誠信人！我們的演講完畢！謝謝大家！

第7篇

誠信,是中華民族的一種傳統美德。這種美德的核心是真誠。誠則實,不會弄虛作假、吹牛奉承;誠則信,不會出爾反爾、撒謊騙人;誠則順,為人真誠而辦事順利。 中國從古代便流傳下來一個“狼來了”的故事,它告誡人們:一個不誠實愛騙人的孩子,最後會失去援救而被狼所吃。失去誠信,在交際上會失去朋友,在商業場上會失去顧客,做學問弄虛作假會一無所獲。只有誠信,才是人生的通行證。對國小生的誠信教育,應以《課程標準》、《德育大綱》為依據,遵循學生認知發展的規律,科學、紮實、有效地進行。

國小生涉世不深,心地純潔,沒有複雜的生活經歷和豐富的人生體驗, “唯天下至誠,唯能盡其性”之類的道理對於他們實在太古奧玄妙。教學時,應根據他們的年齡特點,低年級以“不説謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主,中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主,高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。在進行某一內容教學時,則要由易到難,由淺入深。在引導學生行為時,從大處着眼,小處入手,從遠處着眼,近處入手。誠信教育只有抓小事,抓點滴,才能知微見著,正所謂“曲(指細小的事能有誠,誠則形,形則著,著則明” 。

抓住《國小生日常行為規範》這一主教材,加強文明禮儀教育和行為規範的訓練,以促使他們從小養成良好的文明禮儀行為習慣。我

們以《國小生日常行為規範》作為進行禮儀教育的重要依據。利用班會、晨會、中隊活動逐條宣講《規範》和《禮儀常規》讓學生句句理解,時時對照,付之行動,並緊扣以"文明禮貌--做人的基本素養,誠實守信--為人的基本準則,學會關心--讓世界充滿人情味,學會合作--發揮1+1>2效應,學會競爭--21世紀的必備素養"為中心禮儀常規進行思想教育,聯繫生活實際中一些倫理道德行為問題進行辨析。通過學習、對照、討論,使學生認識到守規範、講禮儀是一個人最基本的行為要求和

準則。它既是社會發展的需要,又是自我完善的需要,從而使學生產生對文明的愉快情感,給良好文明行為習慣的養成打下思想基礎。

不可否認,現在社會上“造假”成風,且“隨風潛入夜”般地侵蝕到了教育領域。有的`學校得知領導要來視察,便全員出動大掃除; 領導要來參觀閲讀室,便讓學生將家長的書籍悉數帶到學校充數;得知領導要召開學生座談會,各年級各班更是細緻而周到地面授機宜,一遍遍地教育學生當着領導的面説假話。即使是公開課、評優課,也是充分準備,精心彩排,什麼問題由誰回答、如何回答都安排妥當,乃至為了體現課堂教育滲透現代教育理念而讓某學生何時向老師提問及生生爭論、師生互動等細節都安排得面面俱到,以確保課堂教學的順暢、高效、無差錯。

殊不知,這樣的教育教會學生的只能是虛假、偽善、陽奉陰違、遠離誠信。君不見,低年級學生尚能實話實説,一到高年級乃至國中、

高中,在座談會、調查會等場合經過老師點撥,學生心領神會,於是謊話連篇,且能面無愧色,泰然處之。這不能不是我們教育的一種罪過。

捫心自問,在我們的許多學校裏,類似的現象還少嗎?這樣的教育能培養出誠信的孩子嗎?誠信是一種美德。長期以來,我們的學校在進行誠信教育的同時,又以自己的實際行動把“誠信”踩得粉碎,不同程度地導致了許多學生校內文明守紀,校外犯法違紀;在校勞動,從不怕苦怕髒,回到家裏連自己的牀鋪都不想整理一下。這樣的誠信教育如同一紙空文。為此,我們真切地呼喚教育與行動要一致,教育的內容要真實。

教材中所敍述的事例包括名人故事,都接近學生的生活經驗,為他們所喜聞樂見。教師在舉徵引申、補充事例時,也需着眼於實際,立足與具體,用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴,求得認同,儘量少用陳年舊事,避免“間距感” 。而“不食人間煙火”超凡脱俗式的空洞説教,更當廢棄。美國教育家洛克曾經説過這樣一段發人深思的話,他説:"對兒童進行教育,最容易而最有效的方法,是把人的應該做事情的

榜樣放在他們眼前,用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模範行為教育學生,使養成教育形象化、具體化,通過榜樣的示範作用,給學生一個更感性、更直觀的認識。

1、名人示範。如我們聯繫思想品德教材中的《講究禮節》中的周公進行思想教育等。

2、教師示範。教師自己端正態度,樹良好的師德形象,關心熱愛學生。老師好的師德形象,直接影響着學生,薰陶着學生的思想品質。

3、學生示範。通過自我認識、自我訓練、自我完善,促進良好公德行為習慣養成。如在談到誠信教育時,南京大學校長蔣樹聲教授曾講述他親身經歷的故事:他在公派赴英國留學時。有一次,一個朋友邀他開車到郊外野餐。雖然郊外別無他人,這位朋友還是將野餐所有的垃圾,都用自己隨身攜帶的一個塑料袋裝好,放到汽車上帶回市內處理。這位外國人,不這樣做也不會受到法律的懲罰,他之所以這樣做,就是因為他們信守誠信,信守自己對環境、對社會、對他人的一份責任。這種誠信昇華的結果,就是道德的完善。在教育過程中用身邊的事教育身邊的人,可以產生“親近感” ,以達到理想的教育效果。

首先要針對學生道德實踐中的糊塗認識,有的放矢的進行教育,如有些學生認為自己承認錯誤是誠實,幫別人隱瞞錯誤是義氣,教學時就要通過學文明理,讓學生認識到隱瞞別人的錯誤是袒護,是包庇,是最不講義氣。其次要針對學生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理,及時進行教育引導,要結合課文教學,辨析討論,以明確什麼該做,什麼不該做,真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。打造孩子的誠信品德還是一個社會工程。 “近朱者赤,近墨者黑。 ”交什麼樣的朋友,對小孩子來説,是一件十分重要的事情。這事父母要管,做老師的也得管。另外,孩子接觸社會,當然也會接觸社會上的一些惡習,如人際關係中的背信棄義、惟利是圖、爾虞我詐。因此,必須教育孩子正確認識和對待這些惡德敗行,自覺抵制精神污染,提高孩子的免疫能力。

當然,教師和家長的檢查督導,全程滲透是十分必要的。良好的文明行為習慣的形成是一個艱難的過程。由於國小生年齡小,正處於世界觀形成階段,良好的文明

行為習慣在形成過程中不穩固。特別是一些平時行為習慣自控能力差的學生,一旦遇到適宜的土壤和氣候,不良行為就會重新萌發。為此,老師要加強檢查督導,強化學生的知情意識,尤其是強化學生平時誠信完成作業和待人接物的言行一致,另在班級常規活動中設監督員,開展“明禮誠信”行為訓練活動,通過檢查督促,使之自我完善,定期評選出“明禮誠信”小標兵,為同學書榜樣。最後家校配合,雙管齊下,同步進行教育,引導學生在家在校都要做到“明禮誠信” 。

我們讀了這麼一則小故事:故事發生在英國南部的一所國小裏,一位教師調任一個較差班的班主任,該班孩子大都很調皮,愛搗蛋。老師第一堂課就跟他們玩,玩得天昏地暗。下課了,老師説:“孩子們,你們要是能把學習成績搞上去,我就去吻校外放牧場裏的一頭豬。 ”這些調皮的孩子問:“老師,這是真的嗎?”老師説:“真的,而且我要吻的是一頭你們認為最大的母豬。 ”孩子們好奇,都希望老師去吻豬。從那天起,他們的課堂紀律好了,學習積極性提高了,即使有貪玩的,別的孩子也會提醒“難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎?”半年後,孩子們的學習成績有了很大的進步。聖誕節的前夜,孩子們對老師説:“老師,你可以去吻那頭豬了嗎?”老師説:“當然可以。 ”

於是，老師帶着這羣孩子穿過公路，來到放牧場。孩子們在豬圈裏看到一頭特大特肥的豬。老師走近那頭大豬，輕輕地吻了它。孩子們在豬圈外笑得前仰後合，老師吻了豬也和他們一樣大笑了。讀這個故事，我們不是看到這位英國教師的滑稽可笑，而是看到了這位英國教師平易近人的態度和師生平等的意識，看到了教育所追求的親近自然的境界，看到了教育所擁有的和諧歡愉的氛圍；同時，也看了這位教師誠實守信的一面。因此，我要説，誠信教育是不能空喊口號，光説不做的。身教重於言教。教師應首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。強化學生的道德建設，要加強教育和宣傳，使全社會都能夠從誠信做起。要以正面教育為主，但也要配合反面教育，讓孩子在成長道路上有一種警惕性，懂得失去誠信就意味着犯罪。孩子還小，思想和品德都未定型，我們應該抓緊實施

誠信教育，時時事事處處都不放過，有理有利，讓他們從小養成道德好品質——誠信。正如著名教育家陶行知所説：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人” 。