陶藝課作文6篇

寫作文是一個充實自己的過程，讓我們更富有內涵，作文是一個培養自信心的過程，通過文字的表達，我們可以看到自己的成長和進步，本站小編今天就為您帶來了陶藝課作文6篇，相信一定會對你有所幫助。

陶藝課作文篇1

在我國的傳統文化之中，我最喜歡的就是做陶藝了，因為好些生活中的用品就是精美的陶藝作品，比如瓷碗、瓷花瓶、瓷杯……

一天，我們八小隊全體成員一同來到了樂和城四樓的泥都陶藝吧學習做陶藝。我們一進陶藝吧，工作人員就向大家介紹中國的傳統文化——做陶藝。做陶藝的時間還沒有到，我便四處張望，看到四周的展示櫃上放有許多形態各異的陶藝作品，它們有的像正在扭動的小蛇，有的像一個愛心。

做陶藝的時間到了，我高興地跳了起來，因為我已經等不及要體驗了。我們每人繫上一條佈滿彩色條紋印有“泥都陶藝吧”的圍裙後，就分別坐在一個神祕的機器前，仔細一看，哦！原來這是一台陶藝機呀！每台陶藝機旁邊都有一盆如鏡子一般清澈的水，將陶藝機的開關打開後，機子中央的圓盤就會以驚人的速度轉動起來。圓盤中間放有一塊饅頭大的陶泥，我先將手放在盆裏洗了洗，然後用沾滿的水的手在隨機器轉動的陶泥上捏造自己喜歡的形狀。捏着捏着，發覺手中的陶泥又幹了，於是連續幾次把手弄濕再做造型。因不停地加水，陶泥變軟了，在旋轉時就總往下掉，我就泄了氣，注意力也分散了，突然瞟到坐在我對面的伍嘉儀褲子在沾了一大塊陶泥，可她卻沒發現，仍全神貫注在捏着陶泥，手中的陶泥也呈現出杯子的雛形。於是我又繼續集中精力地做起陶泥來，最終捏成了一個小瓶子。我意識到只要專心，任何事情都能做得好。

通過做陶藝，使我認識到，中國的陶藝藝術是靠一代又一代人的鑽研和創新流傳發展下來了，我們要不斷努力，把中國的傳統文化——陶藝技術發揚光大。

陶藝課作文篇2

今天下午我參加廈門晚報小記者活動：親子diy陶藝大賽，我從泰和花園步行到華府國際，我們先簽到，領了一個名牌號、一朵花和一張商業單。

不久後活動開始了，我們拿著名牌號做為入場證入場了。每張桌子上都放着一杯清水、一杯混水（似乎這杯水被參入了很多泥巴）、一塊泥、一張紙、一根竹籤和一把刷子。我挑了個前面的位置坐下。主持人先介紹了陶藝老師，陶藝老師開始給我們講解每個工具的用途，清水是用來防止泥巴乾裂，渾水是用來當膠水，竹籤用來雕刻，刷子用來塗泥漿，知道基本工具的用途以後就可以做陶藝了。

我們做最簡單的筆筒，先取出一塊泥巴揉圓，本來我以為泥巴是跟橡皮泥一樣用捏的，後來發現它很硬，和橡皮泥不一樣，我就覺得很難了。揉圓後拍扁放在紙上，再取出一塊揉成條狀，拿刷子沾泥漿沿着四周刷一下，把條狀泥巴沿着泥漿粘在扁狀泥巴上，依此再沾兩層。搓幾個小圓球粘在四周，我再粘了四層條狀、一層球狀、一層條狀就封頂了，我的作品就完成了。我看還剩了一些泥，就又做了一個大象，最後，我還做了一個號數貼在旁邊，就大功告成了。

今天我學到了很多陶藝的知識，我覺得陶藝很好玩，下次還有這樣的活動我還要來。

陶藝課作文篇3

“太棒了，我們今天終於可以做陶瓷了！”一陣陣歡呼聲從我們教室傳出。

“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了，我們立刻安靜下來，充滿期待地等待着陶藝老師的到來。

不一會兒，陶藝老師們微笑着走進教室。陶藝課開始了，我們看了一段小視頻，老師問：“我們景德鎮的四大名瓷是什麼？”同學們踴躍回答：“青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷和顏色釉。”陶藝老師又問：“陶瓷的四大特點是什麼？”大家異口同聲地回答：“白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如罄。”陶藝老師對我們豎起了大拇指，然後，陶藝老師一邊叫助手把繪畫工具發給我們，一邊説：“同學們，我們要在磁盤上畫畫了，先看到了那隻細的筆，它叫勾線筆。”老師還告訴我們用完彩色的筆一定要用小碗裏的水洗過之後才能再用，不然顏色就會混在一起。

開始畫畫了，我用粗筆蘸上了一點藍色畫出了蔚藍的天空，然後用水洗掉顏料，點上一點綠色，畫出一望無際的大草原。按照這樣的方法，我又畫出了紅彤彤的太陽，像棉花的白雲，兩顆高大挺拔的松樹，還畫了五顏六色的小花。

仔細端詳着這幅畫，似乎缺點什麼。添點什麼呢？對了，畫只小白羊吧，我立馬行動起來。不一會兒，一隻小白羊在草地上悠閒地散步。哇，感覺這幅畫瞬間活了，我情不自禁地笑了。我把這幅漂亮的畫交給了老師，老師滿意地説：“你的畫構圖很好，色彩搭配非常和諧，畫得真好！應該是全班畫得最好的同學啦！”畫完之後，立即評了獎，還頒發了獎狀，我就是其中的一名呢！

畫完畫老師還帶我們去捏泥塑，我捏的可起勁了，但是老是粗心大意，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏掉了，就是把小狗的尾巴捏成了馬尾巴，同學們見了我的傑作一個個笑得前仰後合。

快樂的時間總是很短暫，不知不覺就下課了，我們只好依依不捨地回教室。

陶藝課作文篇4

星期六，陽光明媚，晴空萬里。媽媽説帶我去國貿城做陶藝，我開心得不得了。

我飛快地把早餐吃完，收拾好餐桌，把碗筷洗好後放到碗架上。把出門要用的東西收拾好後，就迫不及待地和媽媽走出了家門。

來到地鐵站，媽媽買好車票帶着我走進了車廂。很快我們就到了國貿城，我們找了很久才找到“提香藝術陶藝館”。走進店裏，我還以為只能做陶藝呢，結果卻發現這裏還可以學畫畫，還可以做首飾的呢!真是個休閒學習的好去處。我正聚精會神地看着店內的裝飾時，一位男老師笑容滿面地向我們走來，我這才回過神。老師讓我們挑選了一個杯子的形狀，媽媽説：“看看我們誰做得最好?”我信心滿滿。媽媽給我穿上小圍裙，給自己穿了個大圍裙。老師説：“你們準備好了嗎?”我和媽媽異口同聲地説：“好了!”

老師拿出兩塊白色的泥，開始教我們怎麼做。做了一半，媽媽因手沾的水太多了，所以媽媽的白泥變得很少。我很少沾水，所以我的白泥還很多，我心裏偷着樂。

我和媽媽很快就把杯型做出來了。老師讓我們把雙手洗乾淨，再去選一些模型。我們要在杯子上做一些好看的圖形。我做了三個圖案，媽媽做了一個可愛的小豬。我們的杯子做好了，把手洗乾淨後，我戀戀不捨地離開了“提香藝術陶藝館”。想了想，一個星期後，還要倒回來給杯子上顏色，想到這兒又開心起來了!

陶藝課作文篇5

轉過街角，看見陶藝店的招牌，聞見瓷土的清香，我停住了腳步。我走進了這家陶藝店，戴上圍裙，捲起袖子，準備“大幹一場”。

陶藝店的姐姐拿出了一塊陶泥，開始在陶藝機上給我示範製作的方法。我目不轉睛地盯着她的手，豎起耳朵，聽她為我講解技巧。眼看着她很快就做出了一件半成品，我心裏有些發癢，感覺還挺簡單的，便迫不及待地接過她手中的泥，開始了“創作”。

我按照她的方法，用水把手沾濕，輕輕地放在泥上，找好重心，讓它隨着陶藝機轉動。轉了幾圈後，我把一根大拇指放在陶泥的中間，不一會兒，就看到陶泥上開了一個小孔。我用手把小孔逐漸擴大，容器的側壁就做成了。看着已經呈現出雛形的陶土，我心中十分高興，正在這時，我的手突然歪了一下，陶泥的口馬上就塌陷了，我連忙補救，可是陶泥就像個不聽使喚的小孩子，在我的手中左搖右擺，重心也一下子不穩了。在一陣掙扎之後，它最終“光榮就義”，變成了一灘泥。我心中有些失落，心情就像一團亂麻，既鬱悶又後悔。

陶藝店的那位姐姐又遞給了我一塊新的泥：“第一次都不太好上手，多試試就好了。”聽了她的話，我決定重振旗鼓，再次進行嘗試。我按照原來的方法，操作着手中的陶泥。有了第一次的經驗，我的手更加穩了，做每一步都不緊不慢，認真細緻。終於，我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它從陶藝機上取下來，放在桌子上，並利用工具進行裝飾。在歷經了“艱險”後，我的作品終於大功告成。看着桌子上做好的成品，我心中有一種自豪與欣慰。

第一次做陶泥，雖然不是一帆風順，但是最終收穫了成功的果實。這也讓我明白，做事的過程中也許會有坎坷，但只要用心去做，不怕失敗，就能最終成功。

陶藝課作文篇6

我家樓下開了一家陶泥店，為什麼不去試試？

週日下午，我就拉着媽媽和姐姐一起來到了店裏。走進店內，我的眼睛瞬間亮了！一個個栩栩如生的陶藝品出現在我的眼前：有玲瓏剔透的綠色戒指，有形象逼真的犀牛和小象，有可愛的小貓筆筒，還有水杯、收藏盒、茶葉箱……

我迫不及待，馬上動手操作起來。剛開始，我做得最快最好，當我已做了一個豎直的筆筒毛坯時，媽媽和姐姐的手裏則還是一堆爛泥。我驕傲極了，放聲笑道：“哈哈哈！”可是，悲劇就在這時發生了：因為在我笑的時候用力過猛，還未完全成型的筆筒塌了！我尷尬極了，趕緊把羞紅的臉低了下去，再一次認真地做了起來———我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、壓、拽，一起上陣，我的泥巴，就像一塊生麪糰，被我為所欲為地擺弄着：一會兒豎、一會兒橫、一會兒扁、一會兒寬……簡直奇形怪狀！

一旁的姐姐看見了，摸着我的小腦袋，笑着説：“這塊泥好慘呀！小朋友，讓我來教教你吧！”姐姐就手把手地教了起來，這一次，我學得特別認真、特別投入！

終於，我學會了，按照姐姐那純熟的手法，學着姐姐腳踩的姿勢，比劃着泥料的多少，看着轉盤轉動的方向和速度，小心翼翼地揉着、捏着……伴着店裏優美的背景音樂，隨着轉盤帶水的泥從我指間流過，如泥鰍般光滑，卻又好似一層輕紗……就這樣，我浮躁的心安靜了下來！

終於，功夫不負有心人！我做成了一個規規整整的花口筆筒，贏得了媽媽和姐姐的連聲誇獎！

陶藝如一爐火，磨去了我的浮躁，煉就了我的耐心。陶藝，我期待着與你下次的約會！